蕲春理工中专招聘老师要求高吗知乎

无论是否为师范类专业毕业，均应考取教师资格证书后才可以应聘教师，但是考生需取得相应的普通话证书方可考取教师资格证。申请人普通话必须达到二级乙等及其以上水平，语文教师应达到二级甲等。并取得由国家语委统一印制的《普通话水平测试等级证书》，证书须加盖省级语言文字工作委员会公章和钢印，否则无效。

应该可以吧，主要看你的功底

毕业后没有人管你，你自己找单位，看哪里肯接收你同你签协议，可以当老师，也可以干别的职业，也可能失业，看你自己的综合实力！

有人说，现在教师资格证门槛越来越低了，其实在我看来，现在不仅仅是门槛低了，实际上是因为入门的人太多，这个门槛，要被踏破了！与其这样，倒不如没有门槛的好。资格证其实，什么都是相对的，门槛高了，可能让打算入门的人摔跟头，门槛低了或者没有，又可能让人为了进门而挤破脑袋，所以说，这个门槛是高了好，还是低了好？曾几何时，别说教师资格证了，以前当老师的，许多都是中专毕业，——也叫中师。哪怕你说以前考上中师的，都是当时的学霸，但你能说，中师毕业的，有现在本科毕业的学生更专业？这样说的话，你说到底是门槛高了，还是低了。教师招聘还有的人，以前的中师毕业都是含金量很足的，不像现在的大学生，学历很水。这个说法同样不值得一驳，以前中师毕业就会分配工作，所以考上中师就相当于捧上了铁饭碗，你说这样的学生在学校几年，就一定有真才实学，不会混日子？现在的本科生，没有毕业就开始发愁工作，他们一定会在学校混文凭？更不用说，现在招聘教师，哪怕是小学，本科生都不一定够看了。名校硕士博士招聘的都大有人在。所以，你说门槛高了还是低了。因此，倒不是门槛低了，而是含金量低了，如图现在的本科生满大街都是一样，如果教师资格证持有人太多，含金量下降同样是肯定的。或许，你可以把教师资格证门槛拔高，无限拔高，把很多人直接拒之门外，那样就合理了吗？持有教师资格证的人奇货可居，考上了就有许多学校争着抢着要你，但你能肯定，到时候这个资格证，能轮到你？爱心教师资格证，说到底，就是一个资格而已，有的人会考试，证书拿到手软，但不一定就能当个好老师，有的人考证很费劲，但也许就很适合教师这个行业。所以，教师资格证这个门槛，还是放低了好，归根结底，我们要的是好老师，而不是看这个有没有证。图片来源于网络，侵删。

你知道为什么越来越多高学历的人都选择做老师吗第一，他们认为老师是一个比较轻松的职业，又有寒暑假，而且地位也比较高，随着现在老师自己也越来越高了第二个公务员和事业单位现在越来越难考，你要知道现在千军万马过冬，多少人才能考上一个编制而教师相对于公务员和其他事业单位来说，他要好考的很多，所以很多人都选择做教师

现如今博士生进中学当老师，已经是很普遍的现象了。前段时间，看到网络上一则报道：福州某地高中加入了两名博士教师，其中一名来自清华大学，另一名则是中科院物理化学专业的的博士，学校因此上了当地头版头条。一般来说学校招聘新老师，是一件很平常的事情，但是当人们看到学历之后，就觉得太意外了。特别是在社交媒体上，有网友表示：现在的高学历人才都这么难就业吗？实在找不到工作，居然来到小地方高中当老师，这是图什么呢？也有网友持反对意见，认为：博士生当老师本来就是一种职业选择，不需要过分夸大和宣传，读书是有价值的，不能仅仅凭借这些事情，就宣扬“读书无用论”。不仅如此，在深圳的一所中学的拟录取教师们名单中，也存在8名博士以及博士后学历的人员，其中有5人来自北京大学，其余均毕业于国内双一流高校，这赫然醒目的履历，不禁让很多人赞叹其高学历的背后，也很不理解这些人为什么会在中学任教？像这样的事件，现在看来早就屡见不鲜了，很多城市的中学都出现了有博士生进行应聘和求职的事情。看到这样的事情，我不禁在想，难道985大学博士毕业的人，就不能选择在高中当老师吗？博士生当老师算不算浪费呢？我认博士生当老师，有如下原因。1，从学校的角度来说中学如果能够有个博士学历的老师，对于学校来说是个宣传和曝光的好消息，有利于生源地保障和学校师资团队的建设。现如今，很多家长一味地追求名师名校，把孩子从农村带到城市读书，不仅花费了很大的成本，而且让孩子也感觉到身心俱疲。如果所在的地区中学有名师，那么家长自然就很放心把孩子送到学校去，也不用花费更多的时间和精力成本，孩子的学习也能得到相应的提升，学校通过博士老师的加持，有利于提升整个学校的学风和素质，让学校的教师水平再上一个新台阶。教师水平的提高，才能给学生提供更加优质的教学和教育，学生的思维和学习能力才能相对应的提高和丰富，这样整个学校的综合实力才会变得更加强大，后期才会有源源不断的生源，学校整体发展也能更加迅速的提升。2，从学生的角度来说985毕业的博士生去中学任教，对学生来说是最大的好处。博士生学历高，他们对于中学的知识了然于胸，能够用最便捷和最高效的教学模式，给学生带来不一样的课程体验，增加孩子们的兴趣和对学习的热爱程度，并且能够把中学书本的知识进行融会贯通，举一反三，让学生的学习更加完善和充实。

要成为一名真正的老师必须要经过这两步：一是获得《教师资格证》，二是获得教师编制。现在人人都可以考《教师资格证》，是不是当老师的门槛越来越低了呢？01 现在考《教师资格证》比以前门槛更高首先是考《教师资格证》有学历要求。小学和初中最低是专科，高中最低是本科。其次，该问题中“谁都能考教师”，可能是指现在非师范专业学生也能考《教师资格证》。实际上，在1993年《教师法》第十一条中就已经明确规定了只要符合相应的学历要求都可以报考《教师资格证》。非师范生报考《教师资格证》也一直存在，并不是今天才有。在2012年之前，师范生不需要考试，毕业之后直接获得《教师资格证》，非师范生则需要参加省里组织的考试，考试内容是教育学和心理学知识。2012年之后，国家开始试点，把《教师资格证》考试纳入国家统一考试。2015年正式实施，师范生和非师范生都要参加考试。对于师范生来说，无疑增加了师范生当老师的难度。以前只要毕业就可以拿证，但改革后却不行了，还得再考。所以那些在学校学习不认真的学生就不容易过了。对于非师范生来说，也增加了难度。因为把省考纳入国考，并不仅是考试组织单位的变更，而且在考试内容和难度上也有很大的增加。以前只考教育学、心理学这一块。现在小学老师要考两科：《综合素质》（包括职业理念、职业道德、法律法规、文化素养、基本能力五个模块）、《教育知识与能力》（就是教育学、心理学相关知识以及课程理念知识）。现在中学老师要考三科：《综合素质》、《教育知识与能力》，还有《学科知识与教学能力》。最后这一科是考查学科知识体系的，分语、数、外等专业，报哪一科考哪一科。而国家考试除了笔试外，还有面试。面试主要包括抽题、备课、讲课、答辩等。一方面是看考生的仪容仪表、言行举止；另一方面是考查考生的教学基本功，如备课、讲课、语言表达、课堂组织、逻辑推理等能力。从上面的考试环节来看，拿到《教师资格证》的难度还是有点大的。好多师范毕业生也过不了关。而非师范生如果没有相应的专业背景，往往也考不过。能考过《老师资格证》的学生无论是师范生还是非师范生，往往是比较优秀的学生，并不是学习不好的学生。因此说，现在想当老师，门槛比以前大大提高。这对于国家教育事业来说是有利的，提高了老师的职业素养。02 应聘老师的难度比以前更大一是年龄限制。虽说考《教师资格证》没有年龄限制，只要符合学历标准就可以考。但是，现在所有地方对于老师应聘年龄都有限制，一般不超过35周岁。除非是已经在职并且特别优秀的老师可以放宽条件。二是学历要求。现在对入职学历的要求也越来越高。尽管在部分农村学校招聘老师困难，但总体上老师学历越来越高。现在初中基本上都要求本科，高中除非名校毕业，一般都要求研究生学历了。三是专业要求。尽管非师范专业学生可以考《教师资格证》，但招聘单位却对专业有很高的要求。一般要求对口教育专业。有两种情况对专业要求不高。一是幼教老师和小学老师。二是名校生，如清华北大复旦等大学毕业生。四是能力要求。当老师的难度还是比较大的，尤其想进好一点的学校当老师难度不是一般的大。因此，一般城市学校对老师的能力要求也比较高，招聘单位还要组织考试，同样包括笔试和面试。并且往往存在竞争，择优录用。所以，从招聘老师环节看，对老师的要求一年比一年高，当老师的难度逐年增大。03 教师资源两极分化会越来越严重前面是从整体情况来分析。针对不同地区肯定存在差异，而且这种差异会越来越显著。一般有能力在大城市应聘的《教师资格证》拥有者，肯定会在大城市应聘。而农村学校、落后偏远的城镇学校则很难吸引优秀的老师去应聘。所以，对于农村和偏远落后的地区，可能面临降低条件招聘老师仍然招不到老师的困难。这也可能是这个问题中“谁都可以当老师”的来源。但站在国家宏观层面上看。这种学校应该不多。涉及的生源也较少。因为当这些学校越来越弱时，学生也必然会选择去更好的学校。只有没有办法的家庭才会选择继续在原薄弱学校求学，对于这部分学校和学生，个人是无能为力的，只能依靠国家和地方政府。国家除了进行政策和资源的倾斜调配之外，更主要的是地方政府要多花力气发展地方经济，促进当地的经济发展。这样一方面可以吸引更优秀的人才进来；另一方面，也有利于当地的孩子走出去。

能当老师啊。30岁是最好的年龄。