税务师行业开展学四史活动

6月份，技术中心党委按照台集团“四史”教育工作要求，结合中心工作实际认真部署、抓好落实，通过多种形式开展“四史”学习教育和主题党日活动。6月3日，召开了第二季度党支部书记例会暨“四史”学习教育动员会，布置落实中心“四史”学习教育工作方案。各党支部结合实际，认真制定“四史”教育计划，按照要求、加强组织，积极开展了“从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供强大思想保障”的主题党日。活动形式多样，内容精彩纷呈。1、技术中心党委书记汪艇为中心党员上党课6月29日，技术中心党委书记汪艇在庆祝中国共产党成立99周年暨“四史”学习教育专题报告会上，结合做好日常党建工作，为全体党员上了“学四史、践初心、担使命，奋力夺取双胜利”专题党课。他希望全体党员把开展“四史”学习教育的政治热情转化为攻坚克难、干事创业的强大动力，真抓实干，在抗击新冠肺炎疫情和推动中心“一轴两轮”主业发展的道路上创造新业绩、书写新辉煌。2、SMT上视数码部党支部到《陈云纪念馆》实地进行“四史”学习教育SMT上视数码党支部于6月3日组织开展了“四史”学习教育实践活动。中心党委书记汪艇以普通党员的身份，与上视数码党支部全体党员、入党积极分子一道来到位于青浦的《陈云纪念馆》，实地进行“四史”学习教育。3、广播技术部举办“四史”学习教育专题党课6

四史[sì shǐ]中国二十四史中的前四部本词条是多义词，共2个义项四史，分别是《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》，属于二十四正史中的前四部书。[1]中文名四史包括前四史特征中国历史上的史学巨著类型纪传体通史快速导航简介后世评价四史1.《史记》 汉· 司马迁 1302.《汉书》 汉· 班固 1003.《后汉书》 南朝宋· 范晔 1204.《三国志》 晋·陈寿 65简介《史记》是中国历史上第一部，全书共一百三十篇，分为本纪、书、表、世家、列传五种形式。传记的一种，主要记诸侯之事。作者是西汉时期的司马迁。《史记》约成书于公元前104年至公元前91年，本来是没有书名的，司马迁完成这部巨著后曾给当时的大学者东方朔看过，东方朔非常钦佩，就在书上加了“太史公”三字。“太史”是司马迁的官职，“公”是美称，“太史公”也只是表明谁的著作而已。班固的《汉书·艺文志》在著录这部书时，改成《太史公百三十篇》，后人则又简化成“太史公记”、“太史公书”、“太史公传”。《史记》最初没有固定书名，一般称为“太史公书”，或称“太史公记”，也省称 “太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。近人梁启超称赞这部巨著是“千古之绝作”（《论中国学术思想变迁之大势》）。鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”（《汉文学史纲》）

学习“四史”的意义：

1、“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。

“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。

2、“四史”学习教育是提升党性修养的需要

中华民族伟大复兴中的道路从来不是一马平川，而如今有一些党员对改革开放史、社会主义发展史缺乏深入了解，他们贪图安逸，坐享其成。学习“四史”要紧扣实际。

以“四史”开展党性教育，要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习优秀品质，要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。

3、“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要

通过学习“四史”可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。

青年学习四史的方法：

一、从经典原著中学。

要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来。

在学懂弄通做实上下苦功夫，在解放思想中统一思想，在深化认识中提高认识，切实增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉。

二、从伟大实践中学。

从实践中学“四史”，就是要将“四史”学习融入日常生活，融入具体实践中。有一些年轻人不是党员，但在国家、民族遇危难时候挺身而出、奔赴一线，很好体现了青年人的责任担当、社会意识与家国情怀。因此，在具体实践中学习“四史”，是青年学生学“四史”的重要途径之一。

三、从深入思考中学。

对“四史”的学习，既要学知识，更要学思辨、学方法。学习“四史”，要做到既知其一亦知其二，既知其表亦知其里，既知其然更知其所以然。学习“四史”的过程，其实就是思考中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、社会主义为什么好的过程。