儿童社会工作者

儿童社会工作的定义和特点

儿童社会工作就是社会工作者根据儿童的生理、心理特点和成长、发展的需要，以专业的价值为指导和科学的理论为基础，充分运用社会工作的专业方法和技巧对儿童开展的助人服务活动。下面一起来了解一下儿童社会工作的定义和特点!

儿童社会工作的概念

(一)儿童社会工作的定义

1、定义：儿童社会工作是指以全体儿童为工作对象，在有关儿童发展理论的指引下，运用科学的方法和技术，帮助解决儿童问题、满足儿童需求、促进儿童全面发展，进而促进社会和谐发展的专业服务活动。

2、儿童社会工作有广义和狭义之分：狭义的儿童社会工作是一种事后补救性工作，它以处于特殊困难境地的儿童为对象，多采取机构服务的方式，救助和保护那些家庭或父母无力抚养的儿童或者有各种问题的儿童，如孤儿、残疾儿、流浪儿、弃婴、受虐儿童、情绪或行为偏差儿童等。广义的儿童社会工作是指社会的方方面面，为促进儿童健康成长所采取的一切措施，工作对象是所有儿童群体，在内容上包括：文教、卫生、医疗、保健、体育、娱乐、社区、家庭保障、儿童权益保护等方方面面，已逐渐成为儿童工作的发展方向。广义的儿童社会工作和狭义的儿童社会工作两者呈交叉关系。

(二)儿童社会工作概念的要素儿童社会工作的概念从组成的内涵角度，主要包含三个基本要素：

1、儿童社会工作是面向儿童的工作;

2、儿童社会工作的目的是激发自我发展、自我成长的潜能，促进儿童全面健康地发展;

3、儿童社会工作的需要运用专业的手段。

(三)儿童社会工作的功能儿童社会工作具有积极的社会功能，儿童社会工作作为一种专业化、制度化的儿童服务的活动，其功能在于对儿童和社会的贡献。包括：

1、促进儿童发展的功能儿童社会工作促进儿童发展的功能是从对处于困难境地的儿童的解困和解难、对所有适龄儿童进行成长辅导、促进儿童全面发展等几个方面来实现的。

2、促进社会安全与发展的功能儿童社会工作直接的结果是减少目前儿童的痛苦和问题，促进儿童的幸福与发展，间接结果则是防止将来社会问题的产生，为未来社会提供大批高素质的人材。儿童社会工作担负着社会人力资源前期开发的重要任务，对于社会的'总体发展具有特别重要的意义。

儿童的特点及需要

(一)儿童的特点

1、基础性

(1)整个社会发展进步的基础在于儿童的整体状况，儿童是社会的根基;

(2)儿童个体的生涯发展在于儿童期的经历，儿童期的许多方面的经历都会对其今后一生的发展产生决定性的影响，可以说儿童是人的一生的奠基期。

2、发展性

儿童时期是一个人的生理、心里和社会性发展特别快的时期，即一个人的快速生长期; 儿童时期是人的生理、心里发生质变最多的一个突出阶段，即一个人的主要发育期。

3、未来期儿童的成熟在未来、希望在未来、成就在未来。未来为儿童的努力和发展知音了方向，但也蕴涵了极大的不确定性。

(二)儿童的需要

1、获得基本生活照顾的需要(基础性需要)。

2、获得健康照顾的需要(身心医疗照顾、预防保健服务等，是儿童健康发展的基本条件)。

3、获得良好家庭生活的需要(物质的、精神的)。

4、满足学习的需要(受教育的需要)。

5、满足休闲和娱乐的需要。

6、拥有社会生活能力的需要(人际交往技巧、适应能力、价值观)。

7、获得良好心理发展的需要(自我认同)。

8、免于被剥削、伤害的需要。

儿童社会工作的定义

一、宏观的儿童社会工作定义：

儿童社会工作是面向整个社会的，是社会工作的宏观领域。

它主要包括：

1、推动有关儿童的立法儿童社会工作的重要任务是推动政府在儿童福利、权益保护方面的立法，敦促政府在儿童营养、卫生等方面的投入，并积极为政府出谋划策，提出更多关于儿童福利方面的建议和意见。

2、促进对儿童的养育儿童社会工作就是要通过多方面的努力，促进对儿童的良好的养育。首先是保证儿童的营养;其次是保证儿童有良好的居住环境。

3、推动儿童教育事业包括：推动义务教育法的落实;提高家庭教育的质量;宣传现代化的教育思想，提高全社会的教育意识和教育思想水平;帮助儿童养成健康心理;指导儿童与其他儿童友好相处，学会在集体中生活;教会他们面对生活中的各种问题等。

4、创造儿童快乐成长环境游戏和娱乐是儿童生活的一部分，儿童社会工作者需要通过多方面的工作，为儿童开展好游戏和娱乐活动提供条件。

5、加强儿童卫生保健一是妇婴保健，即减少婴儿死亡率;二是学校卫生工作，即通过传染病的预防、健康教育等方法促成儿童健康发育成长，减少疾病的发生，全面提高其身体素质。

6、开展儿童家庭服务主要有三个方面：一是对家庭中儿童权益的保护;二是针对亲子关系和儿童教育方面的服务，使父母与儿童之间、儿童与其他家庭成员或邻里之间愉快、友好地相处;三是在社会上建立对个别“问题”儿童的服务机制等。

7、增强儿童权益的保护通过流浪儿童救助、辍学失学儿童助学、发展偏差儿童矫治、残疾儿童康复等手段，保护儿童的合法权益;保护儿童的健康成长，即对危害儿童健康的行为予以打击;教会孩子自我保护、提高儿童自我保护能力等方法实施对儿童的保护。

8、提供儿童的信息与资讯儿童社会工作者需要随时了解儿童的发展需求，评估国家、社会采取的儿童福利措施，认识儿童问题，为政府决策提供建议和意见。此外，儿童社会工作还存在于公共关系层面上，即宣传儿童权利、解释儿童福利与服务的需求。

二、微观的儿童社会工作定义：

微观的儿童社会工作是指针对儿童个体的具体问题，运用专业的社会工作手法，帮助儿童及其家庭等社会环境解决儿童问题，为儿童提供健康发展机会和所需发展条件的一系列工作。

1、生活境遇不良的儿童的救助这一层面的服务一直是儿童社会工作的重点所在。一般而言，这类儿童服务可分为支持性、保护性、补充性、替代性四种类型。支持性服务是指通过个案、团体或家庭咨询等方式，提高家庭的功能，强化父母的责任，促进儿童福利;保护性服务则讲求最小程度地改变儿童的生存环境，维护其发展过程的稳定;补充性服务则是对儿童生活的基本生活状况作必要的改善，但仍有部分保留;替代服务指完全用替代性的措施改变其生存环境，此类服务是最底线的保护措施，针对需要短暂地或永久解除亲子关系的家庭。

2、对孤儿、弃儿的救助从社会工作角度，救助方式主要有家庭寄养、收养、儿童福利院安置等。家庭寄养的服务对象是孤儿、弃儿或因故父母无法照顾的儿童，选择能够为儿童提供健康全面发展的条件，及在经济状况、居住环境、生活水平、教育程度诸方面都是适宜的家庭，经社会工作者联系协助并予以督导，逐渐使双方能和谐相处。收养服务是依据法律通过正常手续确立抚养关系的一种方式，面对因各种原因而无法被妥善照顾的儿童群体。儿童福利院安置可以为孤儿、弃儿提供合乎卫生的饮食以及正常生活的充分照顾，还可提供医疗保健和教育，必要时有及时的个案工作，是一种普遍的、常用的方式。

3、残疾儿童的康复和教育为残疾儿童提供的服务主要包括：身体的康复、接受正常教育、接触和适应社会等，来帮助他们成为对社会有用的人。

4、对行为偏差儿童的矫治行为偏差儿童是指在行为上偏离社会规范，异于正常儿童的个体。有时也特指在行为上有违法或犯罪特征的儿童，这些问题的解决需要通过社会化辅助、心理辅导、环境建设等专业手法，在儿童成长过程中实施影响。

5、对青春前期儿童的辅导儿童末期一般进入青春发育的初期，儿童心理方面会出现许多“青春期困扰”，这都需要社会工作者给予及时、正确的辅助和引导。微观儿童社会工作和宏观儿童社会工作的关系。

第一节  儿童的特点及需要 一、儿童的概念 根据联合国《儿童权利公约》的规定，儿童社会工作是以年龄为界定指标的，将儿童定义为所有未满18周岁的自然人。 《中华人民共和国未成年人保护法》未成年人是指年满16周岁未满18周岁的公民。 二、儿童的特点 1.成长发展的特点：个体差异性，阶段性，快速性顺序，不均衡性，分化和互补性。 个体差异性：由于环境因素和遗传的影响，在具有整体共同特征的基础上，儿童在身心发展的表现形式，内容和水平等方面，都有益于整体特征的个性化特点，具有异于他人的成长轨迹。 阶段性：是指在儿童发展的连续过程中，处于不同年龄阶段的儿童，会表现出一些稳定的共同的典型特征。婴儿阶段0-1岁，幼儿阶段2到3岁，学前阶段4到5岁，学龄阶段6到12岁，青少年阶段13到18岁。 快速性：从出生到年满18岁儿童的循环系统，老神经系统，肌肉，骨骼，内脏器官等都处于迅猛的成长过程中。 顺序性：儿童身体的快速生长和发育都遵循一定的顺序（从上到下，由近到远，从小到大，由低级向高级）。除此之外，儿童的社会心理发展也有顺序性：婴儿时期需要完成信任人格的培养，幼儿时期需要完成自主人格的培养，在学前阶段要完成勤奋人格的培养。 不均衡性：儿童从出生到18岁，会经历两个相对快速生长发育的阶段。一是出生后的第一年。二是青春期，到18岁时骨骼发育基本定型。 分化和互补性：儿童的身心发展具有分化和互补的特点。 2.社会属性的特点。 （1）童年是人生的基础。 （2）儿童是家庭的基础。 （3）儿童是社会发展进步的基础。一个社会的发展和进步，是离不开儿童的发展和进步的，儿童是国家的希望，民族的未来，是社会发展进步的基础。 三、儿童的4需要：生存的需要，发展的需要，受保护的需要，社会化需要。 生存的需要。（1）生命存在的需要：基本的养育照料或最高水平的健康医疗照料。（2）社会存在的需要：活得身份，包括活得身份，包括姓名、户籍，国籍。 发展的需要：（1）良好的家庭生活。（2）良好的教育和学习环境。（3）适合儿童去安全的休闲和娱乐场所。 受保护的需要：在成长过程中，需要在身体和心理两方面得到安全保障。免遭伤害需要，儿童的虐待有情感虐待，身体虐待，儿童忽视，儿童剥削、性虑待。 社会化需要：儿童的社会化是人的社会化过程中的第一步，其内容有：培养儿童的基本生活技能，良好的生活习惯，良好的道德品质，促使自我观念发展，能分清自我和非我两者的关系。 四、儿童面临的问题：生存问题（健康问题，营养问题，户籍问题），发展问题（监护问题，贫困问题，受教育的问题），保护问题（遗弃、遭受体罚和肢体虐待、拐卖、性侵害、被忽视）。 五、儿童社会工作的概念。 1.定义：把儿童作为工作和服务的对象，以儿童权利为价值理念，以儿童发展的科学知识和社会工作实务理论为依据，运用社会工作专业方法，结合所在社会的环境资源，为促进儿童的健康成长和保护儿童免遭伤害而开展的专业服务活动，就是儿童社会工作。 2.儿童社会工作的层面：微观（儿童个体本身）、中观（儿童家庭，有同样问题而办开展的小组工作）、宏观（政策改变的调查研究，宣传倡导，或针对社会组织和社区的社会工作） 3.儿童社会工作的类型。 儿童保护服务：针对遭受到人为伤害的儿童及其家庭，是儿童保护服务的对象，包括伤害应对服务，伤害预防服务。 支持性儿童福利服务：目的在于支持父母履行教养职责，以满足儿童成长的需要。服务对象是全体儿童及其家庭。包括为儿童提供休闲娱乐服务，为儿童及其家庭提供个别化咨询辅导，为准妈妈提供咨询及协助办理新生儿户籍登记服务等。 替代型儿童福利服务：家庭寄养，家庭收养机构，养育费，教养。 补充性儿童福利服务：目的是弥补父母亲职能力不足，改善父母的亲子状况，以满足儿童成长的需要。包括为儿童提供经济补助，为新生儿及其父母提供健康育儿资讯和技能培训，为时间和精力不足的父母提供托育服务。 六、儿童社会工作的特点： 界定了儿童社会工作的理论知识范围。 您去了儿童社会工作的专业价值理念。 聚焦亲职能力，突出家庭监护服务。 兼顾了的专业理想和本土化实务路径之间的平衡：尊重我国社会的客观环境条件。努力实现专业理想，促进环境向有利于儿童权利实现的方向改善。 第二节  儿童社会工作的主要内容 一、促进儿童健康成长 1.传播儿童健康成长的理念和知识：母婴保健，婴儿早期喂养，幼儿早教，亲职教育。 2.提供家庭支持服务：婚姻辅导（目的在于为儿童成长创造有利的条件），家庭辅导（目的是解决影响儿童的家庭关系，改善儿童成长过程中的家庭环境），亲子关系辅导（目标是消除父母与子女两者之间的矛盾和隔阂，增进理解和支持，最终实现良性互动），亲职辅导（目标在于帮助父母提高亲职能力，做个优秀的家长，辅导方式分个别辅导，家长自助小组，亲子互动团体等）。 3.开展儿童支持服务：儿童的娱乐和休闲，儿童问题辅导，儿童的社会化引导（自我认同，技能学习，团队精神，社会责任）。 二、补充和改善家庭监护状况。 1.补充或改善家庭经济状况：为困境儿童父母提供就业援助。连接现有政策资源。 2.补充或改善家庭监护状况：课后服务，亲职教育。 三、救助和保护儿童。 1.儿童收养服务。 目前我国能够提供儿童收养服务的机构，主要是儿童福利院或社会福利院。 儿童收养服务的环节和程序是：发布送养儿童信息→招募收养家庭→评估收养家庭→培训收养家庭→适配送养儿童与收养家庭→办理收养手续→送养儿童进入收养家庭→收养后跟踪回访→评估结案。 2.家庭寄养服务：经过规定的程序，将永久和临时失去了家庭监护的儿童委托给其他家庭养育的照料模式就是家庭寄养。在家庭寄养的情况下，寄养的儿童的监护权不变，任由委托机构承担儿童户籍，仍然在原来的福利机构。 第三节 儿童社会工作的主要方法。 一、以家庭为中心的方法。 定义：以儿童获得最佳照顾和保护为目标，尊重儿童生活的家庭和社区开展的提升，照顾儿童和保护儿童技能，改善社区儿童安全环境的社会工作专业实务方式，就是以家庭为中心的以儿童获得最佳照顾和保护为目标，尊重儿童生活的家庭和社区开展的提升，照顾儿童和保护儿童技能，改善社区儿童安全环境的社会工作专业实务方式，就是以家庭为中心方法，这里的家庭包括儿童的原生、亲属、再婚、寄养，收养等不同形式的家庭。 方法要素：以家庭为单位，家庭全程参与，聚焦家庭功能，建立良好关系，连接资源网络。 方法理念： （1）儿童需要在安全自由，既没有虐待和忽视的环境中成长。 （2）对儿童来说最好紧密关系是原生家庭，其次是亲属家庭，或是寄养家庭和收养家庭。 （3）只有对家庭的支持，服务能满足个性化，或需要家庭就有改变的能力。 （4）只有政府的服务是不够的，社区公建是保障儿童安全和建立紧密家庭关系的基本保障。 （5）所有的家庭都需要有社区的支持，都需要与他人或社会资源有切实的联系。 实务原则 （1）在服务过程中，儿童的安全和健康永远是放在第一位的。 （2）尊重：儿童的家庭，不因语言、宗教，语言发育迟缓等受到不同的对待。 （3）只要有可能，家庭应获得服务，以保持儿童在家庭中生活，避免亲子隔离创伤。 （4）家庭外照料儿童，都应在最短的时间里与父母团聚，并在过程中获得社会工作中的支持。 （5）儿童社会工作者必须通过相关服务，了解儿童的需要和儿童及其家庭的情况。 （6）如果没有回归原生家庭的可能，儿童社会工作者应该以家庭为照料安置儿童提供永久性替代照顾服务，安排领养或寄养。 （7）家庭寄养照料室临时安置方式，时间应短暂。 （8）儿童社会工作服务必须为家庭外照料安置儿童提供下列保障。儿子环境以满足儿童的个性化需要；能够维持儿童与其关系密切人士的联系，让其感受到稳定且持续的家庭氛围。从临时安置到永久安置的决策，应在符合法律规定的前提下，有利于儿童长远发展为出发点。 2.以家庭为中心方法的主要内容有： 以家庭为单位，在社区开展家庭监护，评估，筛选风险家庭（从儿童成长安全视角），有三方面 （1）儿童成长需要的监测和评估：健康状况，教育状况，身份认同的状况，情绪和行为，培养状况，活得建立关系的能力的状况，公共形象呈现的状况，自我照顾的技能。 （2）家庭监护能力的监测和评估：基本生活照顾的能力，情感传递了你安全保障能力，提供认知刺激能力，指导培养儿童社会生活的能力，保持稳定持久人际关系的能力。 （3）综合环境的检测和评估：家庭社会历史，扩展，家庭住房条件，家庭收入，就业状况，家庭的社会融入，利用社区资源等。 评估结果分析。评估结构可按照安全状况，环境状况和健康状况的框架进行分析，并辨识出风险家庭。 组建家庭工作团队。 开展家庭团队工作。 二、儿童友好社区建设倡导的方法。 整体环境有利于儿童身心健康，发展的社区就是儿童友好社区，社区倡导常用，在社区中传播新的理念和引导新的行为方式。 1、儿童友好社区的标志。 满足儿童的基本需要。 能够保护儿童免遭伤害。 有干净的饮用水和卫生环境。 能够为儿童提供所需的教育，医疗和紧急庇护服务。 儿童能参与家庭社区和社会生活。 有条件让儿童与同伴见面和玩耍。 能够在其发展过程中发挥儿童的作用，特别是与儿童自身相关的社区事务中。 儿童友好社区建设倡导的方法：网络媒体海报宣传，讲座论坛，名人效应。 倡导的内容：完善社区基本建设；健全社区儿童和家庭服务体系；创新社区儿童参与工作机制；建设安全益智的儿童游戏场所和设施。

当然会是了，毕竟这个专业也是受人尊敬的，他是教育着儿童，让他们养成良好的生活学习习惯

我认为是的。因为儿童社会工作分为几大类，其中一类是儿童照顾和教育，是指在家庭、托儿所、幼儿园、学校等环境中给予儿童在生活、学习、成长等各方面的呵护和关怀。所以幼师应该属于儿童社会工作者。