桓台社会工作者

组织武装抗日马耀南1933年回乡应聘，担任长山中学校长，秉持教育救国的理念。卢沟桥事变爆发后，他对日本军国主义的侵略暴行万分愤慨，下定决心投入到抗战的洪流。经中共党员林一山介绍加入中华民族解放先锋队，并同中共山东省委取得联系。 马耀南的抗日热忱，中共山东省委在制定抗日武装起义计划时，将长山中学作为重要的据点，先后派共产党员姚仲明、廖容标、赵明新到长山中学，成立了中共长山中学特别党小组，直属省委领导，一批中共党员在该校担任教员，培养训练抗日干部，组织发动长山地区民众抗日。他以教学改革的名义对课程进行调整，大量充实抗战救国的内容。又以办民众夜校的名义开办游击干部训练班，由共产党人讲授军事、政治课。后来其中不少人成为武装起义的骨干和附近各县的抗日积极分子。他支持帮助党小组在校内组织“抗日后援会”，建立“民先队”组织，举办游击战术训练班，为举行武装起义做思想和组织准备。1937年12月24日，日军轰炸长山县城，国民党军政人员弃城南逃。长山中学党小组当即决定赴黑铁山举行武装起义。次日（1937年12月25日），首先由姚仲明、廖容标、赵明新带领部分师生在黑铁山西麓太平庄举行抗日武装起义，成立了清河平原上中国共产党领导下的第一支抗日武装。赤诚爱国马耀南出生于山东省长山县（今邹平）的一个农民兼手工业的家庭。父亲为私塾教师，母亲也知书达理。他自幼就受到家庭中关于忠孝节义的传统教育。少年时代，目睹德国入侵山东，占领青岛，在山东土地上筑路开矿，为所欲为。 第一次世界大战结束，中国当局屈从帝国主义摆布，同意日本取代德国在山东的权利，年仅17岁的马耀南义愤填膺。他在日记中写下了“我们要把帝国主义赶出去，我们要做真正的中国人”的豪情壮志。他进入山东省立济南第一中学后，积极参加爱国反帝活动。他同进步同学组织了“反日会”和反对日本侵略的游行，并组织同学到商埠宣传抵制日货和查封日货。在省立一中期间，他还参加了山东早期的共产党人邓恩铭、王荩美组织的“马克思学说研究会”活动，接受到一些共产主义的启蒙教育。马耀南后来考入天津北洋大学读机械工程专业。在大学里，他是一位思想活跃、社会活动能力强的学生。他很快成为大学学生会负责人，并成为天津市学生联合会的负责人之一。为此，他有机会结识了天津市政府负责社团工作的中共地下党员张友渔。交往之中，张友渔着意从思想上给马耀南一些进步指引。当时国民党实行“联俄、联共、扶助工农”的三大政策，中国革命军正在南方顺利进行北伐。马耀南满怀革命激情参加了国民党，并很快成为天津市党部的领导成员。由于蒋介石1927年发动“四一二”政变，屠杀共产党人，使北伐受挫，革命夭折。马耀南参加国民党的初衷受到致命的打击，对国民党的倒行逆施到了忍无可忍的境地。在他1930年出席国民党的三大期间，又目睹亲历了国民党内贿赂拉票的腐败行径。他当机立断，宣布退出国民党。他回到天津，积极参加倒蒋活动。蒋介石便宣布马耀南“亲共反蒋”并通令缉捕。马耀南为逃避通缉，先是跑到河北永清县中学教书，嗣后，又被聘到南通大学任教。1933年，他受家乡长山县各界联名邀请，回到故乡出任长山中学校长。他立志为国家培育有用人才，走教育救国之路。在他出任长山中学校长后，提出了一系列新的办学方针。他把挂了多少年的那块“学校重地、闲人免进”的牌子摘掉，一方面欢迎民众到学校参观，另方面还带领学生走出校门，或扫街或修路，加强同民众的联系。跟着共产党有两件大事开阔了马耀南的视野。一件是中国工农红军进行的震惊世界的二万五千里长征。他经过了解和研究，认为共产党能够经历如此艰苦卓绝的磨难和有如此坚强的意志，是因为崇高的信念使然。他由衷钦佩，认为是一个大有希望的政党。另一件是1936年西安事变中，共产党以国家和民族利益为重，胸怀坦荡，不计前嫌，劝张、杨二将军释放蒋介石，停止内战，一致抗日。马耀南由此认为，共产党具有力挽狂澜的谋略。在紧要关头，具此高深的战略眼光和本领，是国家和民族的希望所在。 1937年卢沟桥事变不久，北平和天津相继失守，日寇从南北两方进攻。马耀南决心投笔从戎，抗日救国。他在当年8月15日的日记中写道：“上海炮火异常凶猛，全国已入血战状态。自顾尚在此安逸消闲，能不愧死！自即日起，当特别振奋，求有所报命国家，获取较大代价之牺牲，方不愧生世间。”正在此时，国民党方面也摆出了一副抗日的面孔，想利用马耀南在当地的影响，扩大国民党的势力范围。于是，宣布恢复马耀南的国民党党籍，声称同马共同抗日。马耀南当即表示：“国民党要我，可我不要它！”中共山东省委派往胶东开展工作的林一山同志来到了长山中学。林一山曾在长山中学任教。他此行是有意绕路长山同马耀南建立联系的。林一山见到马耀南，两人对时局进行了深谈，看法完全一致。林一山还根据中共中央发布的关于时局的宣言和《抗日救国十大纲领》向马耀南讲述了中国抗日的途径和前景。马听后感到十分振奋，并从中断定林就是一位共产党人。于是，马耀南便执意要求林一山留在长山组织武装共同抗日。林一山当即介绍马加入了中华民族抗日先锋队，并答应尽快另派人到长山同马合作。中共山东省委派遣地下党员姚仲明、红军干部廖容标和地下党员赵明新三人先后到长山中学，并建立起以姚仲明为组长的党小组。从此，在古老的长山城中，以长山中学为中心的抗日救亡活动进入了一个新的阶段。铁山举义1937年12月24日，日军飞机轰炸了长山城，炸弹落在了长山中学和县政府附近。国民党县政府和县武装大队随之南逃，社会一片混乱。长山中学的党组织召开紧急会议，决定把师生拉到长山九区的卫固一带进行抗日，并打出山东人民抗日救国军第五军的番号。会议还决定由马耀南任司令，廖容标任副司令，姚仲明任政委。会后党组织把这些决定向马耀南做了通报。马耀南表示完全同意，认为是到正式组建队伍的时候了。他们分头行动。姚、廖带领师生去卫固，马耀南赴二区和八区联络人员和筹备粮款。姚仲明和廖容标带着百人师生到达卫固黑铁山下的太平庄住了下来。第二天在村小学集合全体师生，姚仲明宣读了《告同胞书》，宣布建立中国人民抗日救国军第五军。又过了一天（1937年12月26日），马耀南从二区赶到了太平庄。姚仲明、廖容标和赵明新赶紧迎上前去同马耀南握手，他们在这里汇合了。四人虽然只有三天未见，却如三秋。马耀南急切地问学生情况如何，姚仲明说：“廖容标同志已把学生编了队，情绪都很高。当前面临的大问题有二。一是吃饭问题，学生百人，给养无来源。二是武器，全队只有三支枪，赤手空拳难打鬼子。”马耀南即拿出了他带来的三支手枪。一支给了廖容标，一支给了赵明新。廖、赵拿到手枪当然如获至宝。然后，马耀南又拿出筹来的500元大洋。他说：“先解决学生的吃饭问题。饭一天不吃也不行。”姚仲明和赵明新接过500元大洋，高兴地说：“这500大洋可是我们五军的最大财富啊！我们可不能轻易花掉。”接着，姚仲明和赵明新请求马耀南出面，动员九区的地方名流募捐粮食、给养和钱财，先解燃眉之急。第二天，赵明新便召集来20多名当地乡绅、商家和大户开会。马耀南先向他们讲了当前的战局，然后说，长山中学的师生不甘当亡国奴，来到黑铁山，拉起队伍，准备抗日。但军队初建，没有财源，没有粮食。他请求当地乡亲大力支援。他说，国难当头，抗战救国，有钱出钱，有力出力，有粮出粮。他希望乡亲们慷慨解囊，并带动全区人民，大力支援五军，日后必以抗日杀敌报答。与会者纷纷表示，师生们为了救国，为了长山县乡亲们的安危，抛家舍业，到此建队抗日，深受感动。捐助钱粮是分内的事。从此，以卫固镇为首的各村，每天都有组织或自发地向五军送给养或粮食。卫固镇的商号还捐募了一百大洋。五军的给养供给暂时有了保证。 五军的旗号打出之后，就像一块巨大磁石，吸引着四面八方抗日救国的有志之士。他们纷纷向黑铁山聚集。原长山县政府所属的武装大队，与南逃的县政府失去联系，为求生存，也投奔了黑铁山。马耀南和姚仲明从团结各界人士联合抗战出发，当即表示欢迎。这样一来，五军编了三个中队，队伍近400人，有枪200余支。1938年元旦，日军占领了长山城。为鼓舞军民斗志，打击日军的嚣张气焰，在马、姚的策划下，由廖容标率30名队员，化装成农民，夜袭长山城，且一举成功。守城的33名伪军被一网打尽，收缴步枪17支和一些弹药。此后不久，五军又在小清河上的陶唐口伏击了日军的一艘军船。日军地区司令松井山林中将为首的12名日军全部被击毙。两次胜利，鼓舞了五军士气和群众的抗日热情，同时也震动了山东的日寇。日寇除了发兵报复，把一个百十户人家的陶唐口村烧了个精光之外，就是寻机消灭五军。然而，五军在同日军的交火中，屡战屡胜，越战越强。日军的嚣张也不得不暂时收敛。为了扩大战果，联合更多的人抗日，1938年3月，马耀南召开了有邹平、长山、桓台、淄川、章丘五县代表参加的联合抗日会议。他在会上说，当前形势越来越清楚，要抗日救国，只有按共产党提出的抗日救国十大纲领才能成功。纲领中要求团结一切愿意参与抗日的力量，不分党派，不分阶级，结成广泛的抗日统一战线，一致对外。他认为，国难当头，中华民族有志儿女，有良心的中国人，都要一致抗日，各方面人马应以抗日为目标，团结联合，增强抗日力量。各界人士要有钱出钱，有力出力，有枪出枪，有粮出粮。在这民族危亡之际，不挺身而出等待何时？会议经过各方代表讨论，一致决定，各县新建武装都以五军为中心，统一编制，统一指挥，团结一致，联合抗击日军。 五县联合抗日会议，把鲁北地区的抗日推向了一个新的高潮。除与会的五县外，北至青城、高苑，西至历城，东及临淄、广铙等县的各类武装，也都陆续向五军靠拢。至1938年4月，五军队伍扩大到5000人之众。经过统一编制，组建成七个支队，下辖30个中队。其中第一支队司令员马天民是马耀南的三弟，第七支队司令员马晓云是马耀南的二弟。因而，在抗日战争中鲁北地区人民皆称之为“一马三司令”，并广为流传着称颂马家三兄弟的歌谣：“一马三司令，得了抗日病。齐心打日本，保卫老百姓。”壮烈殉国1939年6月初，日军纠结5000余人，配有各种炮10余门，汽车20余辆，突然包围了驻守在邹平县刘家井一带的三支队。敌人大兵压境，三支队处境十分险恶。在马耀南司令和杨国夫副司令的指挥下，我军上下同仇敌忾，顽强反击日军，并多次同日寇进行英勇悲壮的肉搏战。最后，毙伤日军井口司令以下日伪军共800余人，随之撤出战斗。当年7月21日，部队转移到桓台县牛旺庄，又遭日寇三面包围。马耀南的军队经一昼夜英勇战斗，决定向东转移。并决定马司令先撤，杨副司令掩护、断后。1939年7月22日当马司令一行骑马撤到紧靠牛旺庄东侧的大寨村时，突遭日军伏兵射击。马司令身负重伤落马，爬行到一墙脚，用手枪击毙数名日军。当一日军企图用刺刀杀害马司令时，马司令用最后一颗子弹把那敌人的手臂打断，并拖倒敌人用手枪击破敌人的脑壳，自己也因流血过多而壮烈殉国。年仅37岁。 为纪念马耀南司令为国捐躯，中共清河区委于1943年将清河区抗日中学命名为耀南中学。笔者有幸在此受业。1946年中共渤海区党委命名长山县为耀南县。2014年9月，马耀南名列第一批300名著名抗日英烈和英雄群体名录。

准备面试最好的武器就是研究真题，能透彻地理解真题意味着面试成功了一半。因此，广大考生要想在面试考场上决胜千里，就需要充分把握省属事业单位面试真题的基本规律和特点，从中挖掘有益于备考的部分。通过对今年招聘公告的分析，与以往的要求基本上没有差别，所以整体的面试题型不会有太大的变化，考生只需按部就班的备考就可以了。综合类面试题型：(一)综合分析综合分析类题目是考官测查综合分析能力的主要表现形式。通过对省属各个事业单位的历年真题分析发现，每套题至少有一道题目是考察综合分析能力，有的单位甚至达到两道或者三道，可见综合分析能力的考察是考生要充分准备的重点题型，它主要分为：观点类(含名言警句)、政策类、现象类(社会热点)等类型，而哲理类、漫画类题型较少，偶有出现。另外，热点现象类题目出现的频率较大，多为社会时政热点，本地热点相对较少，但不排除其考察的可能性。A政策类：此类题目主要通过对考生综合分析能力的考查，判断考生思维是否敏锐、严密，能否系统、全面、准确地分析事物，能否透过现象看本质，能否在纷繁复杂的事物中找出问题的症结，同时还要认清事物，找出解决问题的办法。正因为如此，对综合分析问题能力的测试不能单单停留在分析问题寻找原因上，往往还伴随着对解决问题能力的考核。【真题展示】1.走群众路线，民生工程，群众热情不高，你怎么办?【2014年山东省属事业单位面试真题(黄河河务局)】B、现象类：此类问题多是针对一些交通拥堵、网络问政、城管执法、80后叹老等时政热点现象，考生一定要多关注当前的一些时政热点现象。平时多做热点素材的积累，多做思考和总结，这样在考场上面对此类问题时，才能做到从容不迫。【真题展示】1.现在社会80后说呈现出暮气沉沉的状态，你怎么看?【2013年6月21日山东省注册会计师协会】2.对于公务人员工资低的现象，引起社会广泛热议，对此，你怎么看?【2014年山东省属事业单位面试真题(黄河河务局)】C观点类：此类题目的特点是多为含有自我认知因素的综合分析题。如：总理说：“群众在我们心中有多重的分量，我们在群众心中就有多重的分量。”，请联系自己未来在纳税岗位的实际，谈一下你应该怎么工作。这道题不但含有自我认知因素，还结合了岗位匹配的要求，很有典型性，说明我们的考题越来越向多种测评要素相结合的方向发展，其难度也越越来越大了。还有些题目多含有内在的逻辑辩证关系。如：“有人说，干工作要做到如下四句话：把自己当别人，把别人当别人，把别人当自己，把自己当自己。你如何看待?”对于此类考察形式的题目考生一定要引起重视，要想把这样的题答得漂亮，要多做辩证逻辑思维方面的训练。【真题展示】1.导游对游客说：你快些走，有游客说：我走得慢是因为可以看得更仔细一些。谈谈你的看法。【2012年山东省事业单位面试真题】2.有人认为在夕阳产业中没有发展前景，专家说只有夕阳思维，没有夕阳产业，你怎么看?【2013年6月21日山东省注册会计师协会】3.有人说，干工作要做到如下四句话：把自己当别人，把别人当别人，把别人当自己，把自己当自己。你如何看待?【2012年山东省事业单位面试真题】4.有人觉得艺术应该表达个性，有人觉得应该把艺术放在体制内，你怎么看待这个现象以及同社会接受之间的关系。【2013年山东省文化厅厅属事业单位面试真题(画院-美术类)】(二)情景应变情境应变类问题，是指创设一种假设的情境，考察考生在此情境中将会怎么做的一类问题。此类问题可以考察考生的应变能力、决策能力、情绪稳定性等。情景应变类题目主要解决人与人、人与事、事与事之间的矛盾，只有正确地分析题型内在的特点，才能更加清楚地理解出题人的本意，从而把握答题的关键所在。有些情景应变题目与岗位结合紧密，主要考查在相关岗位上处理问题的能力，例如：交通事故知情者不愿意出庭作证，如果你是一名交通警察，，你会如何解决此类事情?【2012年12月25日上午山东省公安厅面试真题】，对于这类题目考生要在这方面多加留意。【真题展示】1.你是事业单位的工作人员，有人在网络上毁你单位，你该怎么做?【2012年6月2日山东省事业单位面试真题】2.你已经在单位工作一段时间，对于岗位职责、工作流程等已经比较熟悉了，工作也得心应手了。现在有一个同志来找你办理相关的人事工作，你怎么处理?【2011年7月3日山东省省属事业单位面试真题】3.在单位你年轻有能力，获得群众好评，准备交给你重要任务，但是，领导临时却把你换下了，你怎么面对?有何对策?【2011年山东省属事业单位面试真题】4.你刚进入一个新单位工作，你所在岗位的老同志退休走了，其他的同事、领导对这个岗位的工作都不了解，问你打算怎么开展你的工作?如果这时上面通知需要你参加一个座谈会，你怎么办?【2011年7月3日山东省省属事业单位面试真题】(三)人际关系人际交往意识与技巧的考查属于常规题型，考查的比重属于中等水平，大多数考查的是和领导之间关系的处理，所以考生在备考时，要侧重练习与领导之间关系的处理。同时，与其他主体关系，尤其是与同事之间关系的处理亦不可忽视，往年真题中也常有所涉及，而与服务对象如与群众的关系处理也在考查范围内，此类空白区往往成为命题的热点。【真题展示】1.上级领导来检查工作，领导让你做一个方案，你做好之后交给领导，领导却没有采纳，你怎么办?【2012年山东省事业单位面试真题】2.小王和你是同事，小王认为你是背后乱议论他，小王很生气。你怎么办?【2013年7月19日上午山东省厅属事业单位面试真题】(四)自我认知自我认知类题目是测查考生求职动机与拟任职位匹配性的主要表现形式。自我认知类问题测查应试者的价值取向、求职动机、职业兴趣等多方面的特征。对于考生而言，考官是想通过此类问题，来了解考生内在的价值观、人生观、性格特点等，以此判断考生是否具备了与报考职位相匹配的能力。自我认知类题目的特点是，多用名言警句引导出相关的问题，如：“一辈子没什么大的幸福，小幸福倒是一天一个”这是倪萍《姥姥语录》中的描述。请结合自身经历，谈谈你对幸福的理解。也出现过对所报考岗位的认识以及对自己将要从事的工作的看法等题目，如：请谈谈你对本单位的了解，并就你的了解谈谈今后你如何做好你的工作?【2013年6月20日山东省直事业单位面试真题(广播电视局)】等，这方面题目考生要引起注意。【真题展示】1.有的领导喜欢“精明人”，有的领导喜欢“傻人”，你愿意做哪一类人?【2011年7月3日山东省省属事业单位面试真题】2.你认为对于工作什么最重要，结合岗位谈谈你的看法。【2011年7月1日山东省省属事业单位面试真题】3.“只要功夫深，铁杵磨成针”，说明了“恒心”和“毅力”的重要性，假如这次你被录取了，你将如何对待接下来的工作?【2009年山东省属事业单位面试真题】(五)组织管理纵观近几年来对组织协调能力的考察可以发现，题目命制与实际工作内容的联系更加紧密，活动内容更加具体、明确，而且题目的命制也会结合相关的工作背景来进行。从近三年的真题来看，组织类的题目出现的较少，考生要重点练习与招聘岗位密切相关的活动组织。【真题展示】单位组织准备职业道德培训，领导委托你负责，你怎么组织?【2011年山东事业单位面试真题】(六)言语表达纵观近五年真题来看，言语表达类题目并不多，但形式灵活。有演讲、串词、演讲稿、现场模拟等，不排除以后会出现此类型的考题，因此，考生要全面掌握言语表达题目涉及的各类形式。【真题展示】1.用“轨迹、成长、灌输、机遇”组织一段话，要求内容完整，有逻辑性。【2011年山东省属事业单位面试真题】2.单位组织周六、周天扫雪，大家都不积极参与，领导派你去调解，你会怎么做?请现场模拟。【2014年山东省属事业单位面试真题(黄河河务局)】(七)专业类题目综合类面试题目不仅以专业背景材料为依托，还会有专门的题目考察考生的专业知识和基本理论功底。所以考生在备考的时候一定要了解本行业的相关热点，同时对于专业的理论知识要反复复习，这样答题的时候才能展现出较强的专业能力和素质。【真题展示】1.专业题：信息量的单位是什么?【2013年6月20日山东省直事业单位面试真题(广播电视局)】2.专业题：三网融合是什么?好处是什么?【2013年6月20日山东省直事业单位面试真题(广播电视局)】教育类面试题型：(一)以试讲或说课为核心的考核在教师考试中，最为主要的两种考核形式，即为试讲和说课。在山东省属事业单位教育类面试中，多数学校考试讲，少数学校考说课。(二)答辩中加入了专业知识的考查山东省属事业单位教育类面试中的答辩环节，一般来说，位于试讲或说课之前，因此该类答辩，不涉及对于试讲的追问和质疑，一般以专业知识为主。而个别学校会辅以半结构化问题进行考查，例如，你认为你报考教师岗位的优缺点是什么?你为什么报考我们学校?(结构化中的自我认知)如果你的课程面向聋哑儿童，你打算如何进行这节课?(教学理论)潍坊市意欲打造“食品硅谷”，既是挑战又是机遇，你认为应该如何把握这次机会?(结构化中的综合分析)(三)其他考情一些学校会提前两到三天通知考生考试的试讲/说课题目，供考生提前准备。在考试时，一般采取板书式教学进行考核，大部分招聘单位的考场内没有多媒体。个别学校采取多媒体试讲的方式。卫生类面试题型(一)综合分析综合分析类题目是考官测查综合分析能力的主要表现形式，是医疗卫生系统结构化面试中必考题型。具体来说，主要有观点类、名言警句、医疗政策、含医疗背景的热点现象等。观点类题目的特点是虽为综合分析题但含有自我认知成分，多考察应试者对医务工作者的职业道德和职业素养的认知。而现象类题目多为医疗行业热点现象，如医患关系、医德医风等，主要考察应试者能否透过形形色色的医疗现象看出医疗问题的本质，从而测试出考生分析问题、解决问题的能力。【真题展示】1.一个医生自导自拍了一个反应医患关系的片子。同行觉得挺好，外行很多嘲讽，你怎么评价?【2012年山东省卫生系统面试题】2.媒体是把双刃剑。作为医务工作者，你怎么看?【2010年山东省医疗卫生上午面试真题】3.“一个人要本色做人，角色干工作，特色做事”谈谈对这句话的看法。【2009年山东省卫生事业单位上午面试真题】(二)情景应变情景应变类题目主要是涉及在医疗救治情景中突然发生的危机事件，通过考生对突发事件处理能力的考查，测试出考生解决医疗突发问题的能力。情景应变题力图结合医疗实际工作情景来考查考生解决医疗问题的能力。答题的关键在于考生能否找到“化险为夷”的解决方法。从2008到2012年的真题来看，情景应变类题目出现的频率并不高，属于常规考法。【真题展示】1.医院一产妇难产需家属签字，家属却执意不签，你怎样处理?【2010年山东省医疗卫生上午面试真题(本科)】(三)人际关系人际交往意识与技巧的考查属于常规题型，考查的比重占中等水平，大多数考查的是和医患之间关系的处理，所以考生在备考时，要侧重练习医患之间的关系处理。同时，与其他主体关系，尤其是与领导和同事之间的关系处理亦不可忽视。【真题展示】1.一患者得了肺结核传染病不愿与人沟通，心里很自卑，又害怕女朋友分手，你怎么看待这个事情或作为他的主管护士你会怎样做?【2010年山东省医疗卫生下午面试真题(本科)】2.有个患者，经常问你工作范围以外的问题，请问你会怎么处理?【2010年山东省医疗卫生上午面试真题】3.领导交给你一项任务和同事共同完成，但他却不配合你，你该怎么办?【2010年山东省医疗卫生上午面试真题】4.你和科室的负责人之间产生不同的意见，，但是他却并不认可你提出的建议，你该怎么办?【2010年山东省医疗卫生下午面试真题】(四)自我认知自我认知类题目是测查考生求职动机与拟任职位匹配性的主要表现形式。自我认知问题考查应试者在医疗行业选择方面的价值取向、求职动机、职业兴趣等。通过此类问题的考查，判断出考生是否适合从事医疗行业。【真题展示】1.很多人认为大学生生活枯燥乏味，缺乏激情，你认为工作后你应该怎么办?【2008年山东省卫生事业单位下午面试真题】(五)组织管理纵观近几年来山东省属医疗卫生系统对组织管理题目的考察我们发现，题目的命制与实际工作内容的联系更加紧密，活动内容更加具体、明确，基本上为义诊类活动。虽然此类型的题目出现的频率较低，但也不能完全忽视，可以做常规题目来练习。【真题展示】1.单位组织一次专家下乡义诊，你怎样合理安排?【2009年山东省卫生事业单位下午面试真题】(六)言语表达纵观近五年真题来看，言语表达类题目并不多，只是偶然出现，多为情景模拟的形式，常针对的是医患沟通问题。【真题展示】1.现今医患沟通很难，不容易。一名医护工作人员厌倦不想干了，你如何劝他?【2010年山东省医疗卫生下午面试真题】