冰箱在说话

日本特定派遣应该报名哪所？北京日语培训班，我感觉你要是在学校的话，肯定是知道的，问一下在校的学生或者是老师都可以？

花花绿绿2014

其实意思应该是一样的吧。关键是你劳务派遣出去打工吗？如果 是的话，就是劳务输出了

starjing99

回答您好:广东正规的出国劳务派遣公司主要有:广东东莞创一劳务派遣公司，深圳展望达劳务派遣公司，佛山市扬帆人力资源有限公司，全国劳务派遣公司，有如下:万国国际、华夏国际、山东恒德、金瑞出国、山东亿泰、大连金淘、双盈出国、山东德创、中外人才网、漩涡劳务。以上是相对比较好，并且诚信比较好，正规的派遣公司的！可以去公司了解看看再选择要不要去的，具体是这样的，希望能帮到您！以下是其他介绍，建议参考下:客观的认识出国劳务的优势：1、没有技术的朋友在国内可能拿着2-3千的收入，通过正规的海外劳务派遣公司出国之后大致可以拿到1万的薪资，如果有技术的话，薪资大致在1.2万-1.5万之间。说句掏心窝的话，出国务工比较适合那些在国内赚不到钱，或者是自己的能力和岗位在国内找不到好的待遇，这些人会比较适合出国！2、在国外确实可以攒下钱，因为大多数海外的岗位，雇主都是包吃住的，就算不包吃住，也会有一些吃住补贴，只要自己在国外管住手，辛苦几年下来，攒下的钱还是很客观的！3、出国劳务的优势还有很多是金钱无法衡量的，比如可以提升自己的眼界、锻炼自己的口语能力，培养自己独立自主的能力，学习国外先进的管理理念……这些能力都是你在国内所学不到的，等之后回国工作的时候，这也会成为自己简历上浓墨重彩的一笔！什么样的人不适合出国劳务？1、搞不清楚自己的定位，不知道自己会做什么，对之前做过的工作都不满意，频繁的更换工作；2、喜欢抱怨、遇到一点挫折就打退堂鼓的人也不适合出国。在国外，你会见到形形色色的人，遇到各种各样的事，倘若你不能尝试自己去解决，那还是不要出国的好；3、如果因为出国已经纠结了一年半载，担心出国后这样不行，那样不行，畏手畏脚的，建议还是不要出国打工。任何一个东西都有两面性，有人说好，必然也会有人说不好！小趣想要和大家说的就是，如果你自己有想要出国劳务的打算，那就要自己下点功夫，去多做一些功课，而不是去听别人说国外的工作好或是不好！更多3条

金凯瑞砖家

如今能学日语的日语培训机构真是不要太多了，可以说的上是遍地都是了，尤其是像北京这样的大城市更不乏日语的大机构了。不过要比较哪个机构比较好的话还是不太好说。毕竟报名学日语还是自己的事情，不可能只是因为在网上看到一些广告或者好评就是无脑报名了吧，肯定得要自己亲身去了解考察过才行的，不说学费价格还有教学质量等方面，找个近一点的学校上课也总要方便一些吧，觉得线下不方便也可以考虑线上培训，选择性会多一些。选择日语培训机构一定要谨慎，现在各种各样的日语培训机构太多了

兔兔兔酱丶

济南这边日语学校还挺多的，新东方樱花早道第六时限的课我都听过，个人比较偏向第六时限，老师都大大的靠谱，教课的时候氛围也不是很紧张，很亲和，孩子听完课就跟我说，很喜欢这里的老师，交钱之前与之后都一样态度，这真是难能可贵的

招财KItty.

您具体的所在地在哪里呢

心晴joanny

在教育机构当外派高中日语老师体验比较累，累的原因是工作量比较大，与需要四方（学生、家长、学校、公司）沟通交流，还有很有很多教学外的工作。作为一名老师，我们需要跟学生、家长、学校这三方面沟通和交流，而像机构老师，除此之外还需要与公司打交道。在日常的工作中，日语老师的工作量会比其他普通老师大，比如说按时批改作业，给学生无偿补课等，除了正常的教学外还会有公司的电话会议，每周每月上交各种表格等等。学校方面，作为外派老师，日常中接触到最多的领导是学校这边的。所以，学校对待日语老师的态度可以很大程度的影响我们的工作感受。学生方面，除工资外比较能影响是否要继续进行这一行业的因素。大部分的学生都是比较单纯的，也会比较认真的学习日语，作为老师跟学生沟通得有方法，只要负责且用心的对待他们，其实他们是知道的。学生家长大部分都是能做到互相尊重的，但是少部分家长会对我们抱有敌对态度。最后一个方面就是公司这边，我们与公司接触最多的时候应该是交表格，开会，遇到问题需要找公司解决等情况，只要被外派下来了，没有事情是不需要回总部的。对于外派老师来说会没有归属感。如何成为一名高中日语老师：高中日语老师就是需要大学本科日语专业，日语一级。然后普通话证书和教师资格证书。教师资格证的考试科目包括普通话、教育学、教育心理学和试讲。 前三项通过之后去您户籍所在地的教委申请试讲，试讲通过了就可以拿到教师资格证。

青藤6970

学日语可以到沈阳玛雅教育沈阳市和平区和平北大街28号华利大厦9-2

秋末夏初

看个人爱好，你若喜欢这一职业，喜欢教书，这也是很好的工作。若不太满意，还可以从事其他，如日语翻译，这也很吃香。

柠柠2015

大多数是有相关专业性的人，和一些教育机构合作的

暗香微漾

如果你立志要做日语老师的话，我的建议最好能读北外，上外，北二外，和大连外国语学院的日语专业硕士。这样的话，你借可以做任何层次上的日语老师，发展空间大。

lisalisa喵喵

如果是那种非常自律的人，可以去培训机构，如果不是那种非常自律的人，那还是请私教，请私教会效果很好，但是一定会非常贵的，培训机构偏系统，不会那么精益求精，也不贵，所以各有千秋。拓展资料日语（Japanese）又称日本语（にほんご），为日本国的官方语言，母语人数有1亿2500万人，使用日语的人数占世界人口的1.6%。日语的起源一直争论不断，明治时代的日本人把日语划为阿尔泰语系，此说法已经普遍遭到否定，霍默·赫尔伯特（Homer Hulbert）和大野晋认为日语属于达罗毗荼语系，西田龙雄认为日语属于汉藏语系，白桂思（Christopher I. Beckwith）认为日语属于日本-高句丽语系（即扶余语系），列昂·安吉洛·塞拉菲姆（Leon Angelo Serafim）认为日本语言和琉球语言可以组成日本语系。有一种假设认为南岛语系、壮侗语族和日本语系可以组成南岛-台语门（Austro-Tai languages），即认为三者都有共同的起源。日本古代不使用汉字，至应神天皇时始自百济传入汉字。全部用汉字写成的《日本书记》的说法，“上古之世，未有文字，贵贱老少，口口相传”，到了应神天皇（270-310年在位）时代，百济国派阿直岐到日本，285年，百济近肖古王时期的博士王仁把中国的《论语》、《千字文》、《孝经》等带往日本，是为日本接触汉字之始。三国时代以后，汉字、汉文化正式大量传入日本之始。唐代时日本人发明了通行于女性之间的假名，官文为文言文，因此现代日本语受古代汉语影响极大。以昭和31年（1956年）的《例解国语辞典》为例，在日本语的语汇中，和语占36.6%、汉语占53.6%，昭和39年（1964年）日本国立研究所对90种杂志用语进行了调查研究，得出了和语占36.7%、汉语占47.5%、西洋语占近10%的结论。

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有时间的话还是去日语培训机构好，这样学起来直接有人指点效果好些。

超爱吃的丫头

我在东北亚上 地址重庆路 我上的 是全日制 760一年循环上 新编的教材 现在放假ING。。。 据说人民广场有个山崎也不错

哈哈超man

武昌街道口新华书店7楼的朝日培训有口语班你可以去咨询一下，老师很不错哦听说是从上海直接派过来的，武汉这边是分校。

漫野之弥

四川大学出国留学人员培训部始建于1979 年，由国家教育部外事司和四川大学直接领导。主要承担国家教育部公派出国留学人员及大学师资的外语培训任务，同时也面向社会培训各类外语人才，目前是四川省最大最全的外语培训基地。2002年，在培训部的基础上又成立了四川大学出国留学预备学院。　　2007年1月，四川大学与日本航空学园开展合作，联合培养精通日语的航空人才，专业包括空乘和航空商务及旅游。今年3月起，学员将在川大接受为期1年的日语培训，再经过1年的专业课程学习之后，达标者将直接升入日本航空学园下属的日本航空专业学院相关专业的专科二年级学习，合格后获得专科文凭和专门士资格（相当于国内职业资格）。　　项目优势：该项目学生经过国内两个学期的日语强化后，进入日本航空专业学院专科一年级专业课学习，参加JLPT-2级考试合格后直接升入日本航空专业学院相关专业的专科二年级学习。完成课程合格后获得专科文凭和专门士资格。　　合作院校：四川大学出国留学预备学院、日本航空学园　　学习流程：日语强化培训→专科课程第一年（四川大学）→专科课程第二年（日本航空专业学院）→专科文凭+专门士资格　　学习费用：国内4万人民币+国外10万人民币左右　　入学条件：高中学历或学完高二下半学期课程，已有高中会考成绩并达良好的学生，年龄在17至25岁之间。　　===================个人见解=======================　　目前针对高等教育很多学校与其他项目主依托合作模式进行教学项目拓展，其正规性与学校挂钩，存在一定可信度。但个人感觉这种海外合作办学基本上都是校方或项目主以赢利为主要目的操作的。

哈哈的静静哈

最起码2级水平。一般考日本的国公立大学都要1级的。这个1级不是说拿了1级的证书就可以了，而是你的听力和口语都得行。在这边呆多久能和日本人沟通这个说不定，有时候听得懂不一定会说，主要还是要看自己啦，想上国公立，不仅要考日语，有的还有英语 数学等等。反正首要的还是把日语学好，日语没学好考其它科目的时候，要是题目看不懂那也是白搭。加油。。。。

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不知道东北师范大学的留日预校还办不办，那很不错，都是专业老师，那里是培养公派日本留学生学习的地方水平很高。在净月潭那边的校区，你可以问问，我去日本之前就在那学的。

悠悠lvying

一、高级研究学者、访问学者及博士后类别申请人，外语水平需达到以下条件之一：1.参加“全国外语水平考试 (WSK)”并达到合格标准，成绩有效期为两年。各语种合格标准如下：- 英语（PETS5）：笔试总分55分（含）以上，其中听力部分18分（含）以上，口试总分3分（含）以上；- 日语（NNS）/俄语（ТЛРЯ）：笔试总分60分（含）以上，其中口试总分3分（含）以上；- 德语(NTD)：笔试总分65分（含）以上；- 法语(TNF)：笔试总分60分（含）以上。2.外语专业本科（含）以上毕业（专业语种应与留学目的国使用的语种一致）。3.近十年内曾在同一语种国家留学一学年（8-12个月）或连续工作一年（含）以上。4.曾在教育部指定出国留学人员培训部参加相应语种培训并获结业证书（结业证书两年内有效）。具体要求为：- 英语：高级班结业证书；- 法语、日语、西班牙语、意大利语、俄语：中级班结业证书；- 德/英语（针对拟赴德语国家从事理工专业研究人员）：德语初级班结业证书、英语高级班结业证书；- 德语（针对拟赴德语国家从事社科专业研究人员）：中级班结业证书。5.参加雅思（学术类）、托福、德、法、意、西、日、韩语水平考试者，硕士成绩达到以下标准：雅思6.5分，托福95分，德、法、意、西语达到欧洲统一语言参考框架（CECRL）的B2级，日语达到二级（N2），韩语达到TOPIK4级。二、博士研究生、联合培养博士研究生、硕士研究生及联合培养硕士研究生类别申请人，申请时外语水平需达到以下条件之一：1.外语专业本科（含）以上毕业（专业语种应与留学目的国使用语种一致）。2.近十年内曾在同一语种国家留学一学年（8-12个月）或连续工作一年（含）以上。3.参加“全国外语水平考试”（WSK）并达到合格标准，合格标准同上。4.曾在教育部指定出国留学培训部参加相关语种培训并获得结业证书（英语为高级班，其他语种为中级班）。5.参加雅思（学术类）、托福、德、法、意、西、日、韩语水平考试，博士成绩达到以下标准：雅思6.5分，托福95分，德、法、意、西语达到欧洲统一语言参考框架（CECRL）的B2级，日语达到二级（N2），韩语达到TOPIK4级。6.通过国外拟留学单位组织的面试、考试等方式达到其语言要求（应在外方邀请信中注明或单独出具证明）。赴德语、法语、俄语、日语、意大利语及西班牙语国家攻读博士学位研究生和联合培养博士生如被录取，派出前须达到以下要求：（1）如工作语言为英语，英语达到合格标准；同时，须在培训部参加留学对象国语言培训达到初级班水平或自行参加考试达到相关语种合格标准。（2）如工作语言为俄语、日语，攻读博士学位研究生达到培训部初级班水平或自行参加考试达到相关语种合格标准；联合培养博士研究生达到培训部中级班水平或自行参加考试达到相关语种合格标准。（3）如工作语言为德语、法语、意大利语、西班牙语，攻读博士学位研究生和联合培养博士研究生均需达到培训部中级班水平或自行参加考试达到相关语种合格标准。三、本科插班生类别申请人，外语水平需达到以下条件之一：1.外语专业在读本科二年级（含）以上学生（专业语种应与留学目的国使用语种一致）。2.曾在同一语种国家留学一学年（8-12个月）以上。3.参加“全国外语水平考试”（WSK）并达到合格标准，合格标准同上。4.曾在教育部指定出国留学培训部参加相关语种培训并获得结业证书（英语为高级班，其他语种为中级班）。5.参加雅思（学术类）、托福、德、法、意、西、日、韩语水平考试，成绩达到以下标准：雅思6.5分，托福95分，德、法、意、西语达到欧洲统一语言参考框架（CECRL）的B2级，日语达到二级（N2），韩语达到TOPIK4级。6. 通过国外拟留学单位组织的面试、考试等方式达到其语言要求（应在外方邀请信中注明或单独出具证明）。四、关于全国外语水平考试（WSK）及外语培训1.“全国外语水平考试 (WSK)”考试时间请在每年一月查询教育部考试中心网站。2. 参加英语培训者，由申请人自行联系教育部指定出国留学人员培训部参加培训。参加德语、法语、俄语、日语、意大利语及西班牙语培训者，可由申请人自行联系教育部指定出国留学人员培训部参加培训，亦可在录取后由国家留学基金管理委员会统一安排到相应培训部参加培训。各培训部培训语种、联系电话等信息请查阅《教育部指定出国留学人员培训部培训语种及联系电话》。3.参加培训的人员入学前需参加有关培训部组织的水平测试，并根据测试结果安排相应级别的培训。参加英语高级班培训的人员，须参加全国统一结业考试。

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张锋教授简介　　张锋，教授，男，1961年9月23日生，理学博士。1982年辽宁大学化学系有机专业大学毕业，理学学士。1985年辽宁大学化学系无机专业博士研究生毕业，理学硕士。1998年日本名古屋大学理学部生物无机化学专业博士研究生毕业，理学博士。1985-1993年在辽宁大学化学系任教，1985-1987年任助教，1987年晋升讲师，1993年晋升副教授。1992年9月-1993年9月在北京语言学院出国部参加国家教委日语培训班并通过选拔考试。1993-1994年国家教委公派赴日留学，在日本名古屋大学理学部化学科生物无机化学研究室做访问学。1994-1998年在日本名古屋大学研究生院攻读博士学位。1998年3月获博士学位后回国。1998年3月至今在辽宁大学化学科学与工程学院任教。1999年8月晋升教授。　　主攻方向：（1）配位化学-配合物的结构与溶液稳定性。研究生命相关配体和金属离子形成三元混配配合物的分子和超分子结构及其与配合物稳定性的关系，探索配体间的分子识别规律及金属离子的结构效应。（2）生物无机化学-激素分子的结构作用解析。利用金属离子的模板作用模拟研究一些激素分子如甲状腺激素、甾类激素等与受体蛋白结合的结构作用及其与激素生物活性的关系。(3)超分子化学-配合物超分子晶体的制备和结构研究。选择和设计各种受体分子，通过与金属形成配合物，利用金属离子的模版作用，构筑特殊超分子体系，研究其结构特性。　　代表性成果：　　1. "Electrostatic Ligand-Ligand Interactions in Ternary Copper(Ⅱ)Complexes with 3,5-Diiodo-L-tyrsine and Polar Amino Acids"F.Zhang,T.Yajima,A.Odani,O.Yamauchi,Inorg.Chim.Acta,278,136-142(1998).　　2."Weak Interactions in Ternary Copper(Ⅱ)Complexes with Iodotyrosinates. Biological Significance of the Iodines in T hyroid Hormones" F.Zhang,T.Yajima,H.Masuda,A.Odani,O.Yamauchi,Inorg.Chem,36,5777-5784(1997).　　3."Structures and Stabilities of Tenary Copper(Ⅱ)Complexes with 3,5-Diioko-L-tyrosinate.Weak Interactions Involving Iodo Groups" F.Zhang,A.Odani,H.Masuda,O.Yamauchi,Inorg.Chem,35,7148-7155(1996).　　4."Ternary Cadmium(Ⅱ)Complexes with Vitamin D and Amino Acids.Quantitative Expressions of Relative Stabilities" F.Zhang,Q.T.Liu,J.Coord.Chem,28,197-202(1993).