贰格格的爹

邵老师日语班在师范学院大门正对面四楼，从莎莉文旁边侧门上楼，有标准日本语初级、中级、高级课程。

十十十月

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peipei1222

日本语（Japanese language），语言系属分类上属于日本-高句丽语系（Japanese-Koguryoic languages）或扶余语系（Buyeo languages），母语人数有1亿2500万人，使用日语的人数占世界人口的3.1%。讲西班牙语和意大利语的人会发现日语的短元音——a，i，u，e，o的发音与那些语言很相近。长元音——aa，ii，uu，ei，ee或者oo的发音长度为短元音的两倍（尽管ei经常被发作两个元音）。长短元音间的区别很关键，因为它会改变一个词的意思。辅音是k、s、sh、t、ch、ts、n、h、f、m、y、r、w、g、j、z、d、b和p。摩擦音sh（如英语中的“sh”）和破擦音ch、ts和j（分别如英语中的“ch”、“ts”和“j”）被当作单辅音。g的发音通常都如英语“game”中的浊辅音，而不是"gene"中的那种g的发音。与英语一个主要区别是，日语没有重读的重音：每个音节的重音相同。英语音节有时会被拉长，但在日语中，一连串的音节在发音时如节拍器一样规则。跟英语一样，日语有一种高低声调的重音系统。日语的所有读音基于五元音、九辅音，而五元音、九辅音又基于“发音较小，口型较小”的原则。日语中有5个元音，9个辅音，一共50个基本音。发音方法：あ(a)大致相当于英语father中的a，但口的开度略小；比汉语的“啊”(a)也略小。い(i)与英语eat中的元音相似，但短而略紧；比汉语普通话的“衣”(i)松些。う(u)和汉语普通话的“乌”相似，但嘴唇几乎是平的，不要那样用力前突。请咬合住上下齿，稍张开嘴发出“u”。え(e)和汉语“爷”(ye)的后半部分发音相似，但部位略靠前，和英语的e音相像，但口略合。お(o)和汉语普通话的“欧”(ou)中的第一个韵母“o”相似，但不要像汉语的那样从口腔后部发音。嘴的开度介于あ和う之间。か(ka)，き(ki)，く(ku)，け(ke)，こ(ko)这是辅音k与a，i，u，e，o等五个元音的组合。当发这些音的时候，后舌面紧贴软颚，形成阻塞，然后使清气流冲破阻塞，就发出k音。再把k和a， i， u， e， o拼读。发ki中的k音时，部位略向前移，这是因为受i音的影响。さ(sa)，し(shi)，す(su)，せ(se)，そ(so)以上是四个清音。音节的辅音s和汉语普通话的“私”发音很相似，调音点在上齿龈里侧。但し(shi)中的头一个音不同，它和汉语普通话的“西“相似，舌尖不接触上齿。た(ta)，ち(chi)，つ(tsu)，て(te)，と(to)以上是三个清音，由辅音t分别和a，e， o相拼而成。t的发音方法是舌前端和上齿龈接触而形成阻塞，成为调音点，然后用无声气流冲开阻塞而成，和英语中的t相近。ち(chi)的发音接近汉语普通话的“七”，调音点不在齿龈，而在硬腭处。つ(tsu)中的元音u发音很轻，因而つ(tsu)的发音接近汉语普通话的“次”而不是“粗”。な(na)，に(ni)，ぬ(nu)，ね(ne)，の(no)以上各音节的第一个音和英语中的n音相似。但に(ni)中的n音部位稍向后，这是因为受i的影响。舌尖抵住硬腭，振动声带，使浊气流经过鼻腔。は(ha)，ひ(hi)，ふ(fu)，へ(he)，ほ(ho)以上五个清音是辅音h分别与五个元音相拼而成。h的发音方法是口腔自然张开，呼出的无声气流在喉头发生摩擦。它比英语中的h要弱一些。ひ(hi)中的h和i相拼时，舌头要向上抬起靠近硬颚而产生摩擦。ふ(fu)既不同于英语中的h，也不同于f，发此音时把双唇敛起像吹热汤的样子，并且产生摩擦。双唇不要撮成圆形，而且牙齿不要接触嘴唇。此外，由于は(ha)在古日语中读作fa，所以现代日语中は作助词时读作它的浊音[wa]。ま(ma)，み(mi)，む(mu)，め(me)，も(mo)以上各音节中的m发音方法是：闭住双唇，阻塞气流，同时从鼻腔送出浊气流。它近似英语中的m，但力量不如它强。や(ya)，ゆ(yu)，よ(yo)以上各音节中的辅音y，类似英语中的y音。还有两个假名与あ行的い、え重复，发音也相同。ら(ra)，り(ri)，る(ru)，れ(re)，ろ(ro)口语中r的发音是用舌尖轻弹上齿龈，是齿龈边闪音，而不是齿龈边音“l”，这样的边闪音主要出现在词句中或词句末。わ（wa），を（wo）日语中发wa音时双唇比较松弛，有时读得很像a，wo 的读法与 o 相同。其余三个假名与あ行的い、う、え相同，所以省略。辅音+元音）、（浊音）が(ga)，ぎ(gi)，ぐ(gu)，げ(ge)，ご(go)这是五个浊音，是由辅音g和a，i，u，e，o五个元音拼成的。当g位于词首的时候，读音与英语中的g相似；在日本关东地区，当这五个浊音处于词中间、词尾或作助词用的时候则读音近似英语中的ng，或者是湖南（以长沙为标准）话、广东（以广州为标准）话等南方语系中的“我”（鼻浊音的ご）一样，日语称“鼻浊音”，汉语称作“后鼻音”（在带N音的基础上），鼻浊音只在日本关东地区盛行。英语中这样的鼻浊音，只出现在词尾。其书写方法是在与其相对的淸辅音か、き、く、け、こ的右上角加上两点（浊点）即可。以下的浊音写法与此相同；半浊音在假名右上角加小圆圈。ざ(za)，じ(ji)，ず(zu)，ぜ(ze)，ぞ(zo)以上ざ、ず、ぜ、ぞ五个浊音，z和s的发音部位、方法相同，只是发音时要呼出浊气流。じ(ji)也是浊音。j和sh的发音部位相同，但要呼出浊气流。だ(da)，ぢ(ji)，づ(zu)，で(de)，ど(do)だでど三个浊音，由辅音d分别和元音a， e， o相拼而成。d的发音部位和方法和t相同，但要呼出浊气流。在现代日语中，ぢ和じ，づ和ず在发音上没有区别，只是书写上有区别。ば(ba)，び(bi)，ぶ(bu)，ベ(be)，ぼ(bo)其中的浊辅音与英语的b相似。ぱ(pa)，ぴ(pi)，ぷ(pu)，ぺ(pe)，ぽ(po)这是五个半浊音。其中辅音P好似英语的p，但没有那么强烈的送气，介于P、B音之间。在词中和词尾时完全不送气。长音规则：あ段假名遇到“あ”发长音。例如：お母さん（おかあさん）い段假名遇到“い”发长音。例如：お兄さん（おにいさん）う段假名遇到“う”发长音。例如：通訳（つうやく）え段假名遇到“い/え”发长音。例如：先生（せんせい）、お姉さん（おねえさん）お段假名遇到“う/お”发长音。例如：お父さん（おとうさん）、大きい（おおきい）外来语用“ー”表示长音。例如：ノート所有长音都要占一个音节。お、え段假名都会遇到两种假名发长音，但是以お和え类结尾的单词不多，现代日语将它们划到一类，え划到い一类，お划到う一类，但是社会上拥有许多未改成此形式的词语。现代日语中，拗音是指由い段假名和复元音「や、ゆ、よ」拼合起来的音节，共有三十三个，写为小写的「ゃ、ゅ、ょ」。用平假名“ん”代表的这个音并非永远发相同的声音，但发此音时气流总要通过鼻腔而且占一个整音节的长度，这是不变的。根据所处地位的不同，n可以读成以下各种音的一种：1）在m，p或b之前——读成m（如英语词my中的）；2）在n，t，d，或z之前——读成n（如英语词night中的）；3）在k， g或ng之前，以及在词尾——读成ng。4）在元音之前以及除上面提到的几个音之外的音之前——气流从鼻腔冲出，舌头不要抵住上齿龈。促音是日语中两个音节之间用四分之一小写的っ代表的音。在罗马字拼音中用后面的辅音来表示。在固有词和汉字词中只置于か行、さ行、た行、ぱ行假名前，在外来词中可以放在任何位置表示停顿。发音方法：1、舌尖促音（在さ、た两行音之前）（1）促音后面是「さ」行假名时，发音时舌尖靠近上门齿，使气流从其缝隙间冲击牙齿发出的、持续一个音拍的无声摩擦音。例如：合作（がっさく）　热心（ねっしん）（2）促音后面是「た」行假名时，发音时舌尖接触上门齿根部和齿龈处，堵住呼吸闭锁一个音节，然后使气流急冲堵塞处，发出齿龈破裂音或塞擦音。例如：マッチ　切手（きって）2、喉头促音（在か行音之前）促音后面是「か」假名时，发音时后舌面抬起接触软腭，堵住呼吸，使气流闭锁一个音节，然后气流急冲堵塞处，发出破裂音。例如：日记（にっき）　学校（がっこう）3、双唇促音（在ぱ行音之前）促音后面是「ぱ」行假名时，发音时双唇堵住呼吸，然后突然使气流冲出。例如：一杯（いっぱい）　切符（きっぷ）日语的词类称为“品词”，按照意义、形态和在句中的作用，可以分为十二类。日语中的单词总体上可以分为两大类：独立词和附属词。独立词体言——无词尾变化，其中名词、代名词、数词可做主语名词（めいし）：表示人或事物的名称，例词：テレビ、电话、部屋。、代词（だいめいし）：用来代替人或事物的名称，例词：わたし、あなた、彼、彼女。数词（すうし）：表示数目和数量的单位，例词：一、一つ。副词（ふくし）：修饰用言，例词：たくさん、すごい。连体词（れんたいし）：修饰体言，例词：この、あの、その。接続词（せつぞくし）：起接续作用，例词：でも、しかし。感叹词（かんたんし）：表示感叹，呼唤或应答，例词：はい、ええ、いいえ。用言——有词尾变化，可单独作谓语动词（どうし）：表示动作、存在或状态，例词：书く、食べる、ある、いる。形容词（けいようし）：表示性质或状态，例词：高い、低い、暑い、寒い。形容动词（けいようどうし）：表示性质或状态，这是日语当中特有的一种品词，它具有形容词的功能，但又具有和动词一样的词尾变化，所以叫形容动词。例词：好きだ、上手だ、静かだ。附属词助词（じょし）：无词尾变化，附加在词后，表示词的语法地位，与其它词的关系，增加含义。助动词（じょどうし）：有词尾变化，用在用言或助动词后，起一定的语法作用。按语言结构特点分类，日本语属于黏着语。SOV语序。在语言表达上分为简体和敬体，另外有发达的敬语体系。作为一种基本的结构，典型的日本句子的句式是主语－宾语－谓语。例如：太郎（たろう）が林檎を一つ食（た）べた（Tarō ga ringo o hitotsu tabeta）。照字面直接的意思是"太郎吃了一个苹果"。当说话人认为从语境中听者能理解，也就是谈话者或作者自信谈话对象对所谈及的情况有一定了解时，经常会省略主语或宾语。在这种情况下，上面所讲的那个句子可能会变成，“林檎を食べた”（ringo o tabeta）（"吃了苹果"）或仅为：“ 食べた ”（tabeta）（"吃了"）。在日语中，不像在英语中，词序并不能表明名词在一个句子中的语法作用。名词、代词并不象有些语言中那样，会因语法需要加以变化。代之，语法作用是通过名词后面的虚词来表示的。重要的是が（ga）， は（ha），助词读做Wa），を（o），に（ni）和 の（no）。虚词は（作助词时读作wa）特别重要，因为它标志着一个句子的话题或主题。日语中的动词变格不能反映出人称和单复数。在现代语中，所有动词在现代日语字典中的形式都是以U段假名结尾（う、く、ぐ、す、む、つ、ぬ、る）。这样，动词“食べる”（taberu）就像英语中"吃"的动词原形“eat”，尽管它本身实际上是一般现在时，意思是“eat（吃的动词原形）/ eats（吃的第三人称单数）”或者“will eat”（将吃，吃的将来时）。其它的一些变化形式是“食べない”，表示否定。日语中只有2种时态：过去时、现在时，将来时被现代日语划到现在时一类了，因为现在时和将来时没有明显的时态标记，要靠动词的种类和上下文的关系区别。此外还有持续体、存续体、准备体和完成体。希望我能帮助你解疑释惑。

虎妞1989

现代教育呀，日语课程上课时间段多，我是在小寨汉唐书城隔壁嘉汇大厦15楼上课的，你也可以去看看。

人艰不拆XP

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金语佳诚

以后不用看字幕了。。。。

zcp1211小窝

楞个多，自己多比较不就行了~~

enjoyduola

江北的神奈川出国日语还可以，我西南大学的同学就是在那学的，听她讲还可以，好像他们那还给自己的学员办理日本留学

virgoleegoon

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哈哈超man

哪个培训机构比较pop？，你这个问题还应该去培训机构的旁边等着他们下课，问问里面的学员

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首先，选择用日语来参加高考对将来选择哪一所高校是没有影响的，跟英语是一样的，只是说用日语来代替英语参加高考而已。只要你分数线达到了，可以选择想要考的高校。另外，关于日语是否能比英语考得好，这个主要还是看自己的学习情况，不过，你自己对日漫比较感兴趣，所以要日语学习肯定要简单很多，入门会比较容易。总得来说，用日语考试比英语要有优势的，一方面日语是一门小语种，语言技能上会更有优势；另一方面，用日语参考高考，考试题型相对来讲会更加简单。我们有专门的老师针对高考日语的研究。

海鲜饭泡粥

欢迎了解一下我们重庆江户日本语学校你好，我是重庆江户日语培训机构的工作人员，推荐你可以来我们这边考察体验。下面从几个方面介绍一下我们江户日语。1、正规机构江户日语隶属于重庆新语通外语教育培训中心有限公司和重庆新语通教育科技有限公司，已获得重庆市教委颁发的办学许可证，目前有大坪和大学城两大校区，另设有教学点。▲办学许可证▲大坪校区环境2、专注日语培训江户日语长期从事日语培训和日本留学，师资力量雄厚，均为全职老师授课，且常年开设：留学日语、高考日语、考级日语、考研日语、少儿日语等各类课程，随到随学，1-4人小班，预约上课，不管是学生、上班族都很适合。同时和重庆福耀玻璃、雅马哈建设均有合同，他们的翻译和员工学习都在我们这边。学校坚持以“更好的教学质量为学员提供服务”，重视教学研发，形成一套独特的【教材+讲义+配套练习】的标准教学体系，并不断优化改进。同时，基于标准教学体系有伸展研发了专门针对【日语高考】和【日语考研】的专项课程，学员考试效果良好，高考日语学员平均外语类提高70分+，考研日语学员均在60分以上。学员送锦旗高考日语类练习册3、日本留学江户日语与日方多个优良语言学校合作，我们留学部的老师会专门到日本语言学校参观、考察，认可其全方面的硬件软件设施后签订正式合作协议，获得日方学校的正式委托书，绝不乱推荐。语言学校授权学生在出国前我们会要求学生有过硬的基础知识（包括听说读写），全面强化学生日语，从出国准备到日本语言学校入学全方位跟进，帮助每一位学生顺利进入语言学校。不管是生活还是学习，都做到细心呵护，学生到了日本都能很快步入生活、学习的正轨。学员课后自习江户日语出国留学部的老师还会每年组织游学活动，带领打算留学的学生进行一场语言学校的拜访、考察之旅。所到之处，与在日的留学生畅谈在日本的生活和学习等方方面面的开心和忧虑之事；给游学的学生介绍、感受日本学习和生活的氛围。目前江户日语有大坪校区和大学城校区，欢迎大家预约试听~近期活动

midnightdq

重庆的日语培训机构还是比较多的,但是谁家更好更靠谱这类型的问题真的没有准确的答案。因为适合别人的机构并不一定适合你，选择机构最好的办法还是自己多找几家机构试听对比课程质量，报名最适合自己的就可以了。目前日语培训主要渠道是为线上教学和线下教学，线下教学就是我们意识中比较传统的教学模式，面授，这种模式确实是能认识不少有相同爱好的小伙伴，但是同时要承担交通伙食费用以及一些时间上面的需求，线上教学的话因为没有地区限制性，上课也特别方便，渐渐成为了上班族和学生党的首选，课型的多样化也让所有学员根本不需要担心自己会不适应，个人推荐在经济能力许可的情况下选择一对一或者小班制的直播课程。一站式出国留学攻略

黑犬黑犬97

师范学院就是有教的 我一个家教是师范的 她正在学日语

神经女大王

北京最好的就是新东方学校教育。还有沪江日语。

大大大吉CQ

建议去让免费试听或是承诺不满意无条件退款的的地方。一定要先试听，关键看老师讲课的水平。朋友搞培训的，知道点内幕。好多地方花大价钱打广告，老师反而不用好的，好的工资高，能讲课就行。现在的学生只看广告、看地方，不看学习以后的效果。培训机构是交了钱就行，社会风气如此。不过你自己想要什么要想清楚，是给广告买单还是要学习的效果。个人觉得最关键看：老师讲课的水平。就象去大医院看病，同样会遇到实习医生，小医院同样有技术好的医生。单纯讲哪家机构好没什么意义。选机构不如选老师

huzhanghua88

江户日语，大坪和大学城都有校区