人民大学日语培训

1.每天坚持写日语日记 这种做法实在是相当合理的，在写日记日本的过程中，可以逐步开始进行使用一些短语，也逐步积累更多的词汇语法运用。慢慢的能在我们自己的表述中加入更多的叙述，通过不断丰富自己的表达，可以迅速形成一种日式思考的逻辑。例如，之前老师刚开始做翻译的时候，每次中译日，都是先在脑海中把中文的句子构建好，再把中文翻译成日文，这样其实还是在用中式思维说日语，基本上形成的日文句子有点类似“洋泾浜”，日本人虽然能听懂，但是不会这么用，就显得自己的能力一般。所以通过经常进行表述练习，当有一天我看到的东西能自然而然的使用地道日式表达的时候，才能称得上是一个地道的语言使用者，或者说翻译。 2. 着重发音练习 在语言的学习中，发音是否标准还是比较重要的，因为大部分外语都是拼读语言，比如英语，日语，韩语都是看到单词就能拼读出来的，发音不标准，单词的意思也会跟着变。我们可以多听听教材发音课的MP3，然后进行跟读练习，把我们自己的发音录下来，反复比较，纠音。

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加强交流合作、不断引进外校优势1、国内交流与北京人民大学、北京对外经贸大学、北京城市学院、求实中学、民族职业高中等20余所高中、大学建有友好合作关系，通过校际间访问、参观、交流，吸收外校的先进经验。另外，还积极同地方相关院校进行交流，先后与广东、四川、山东、辽宁、吉林、内蒙古、甘肃、等地40余所大学或培训学校进行了访问交流。2、国际交流与日本冈山理科大学、千叶科学大学、仓敷艺术科学大学、青森大学、大阪产业大学等20余所学校建有友好合作关系，通过访问、参观等交流活动，强化相互间合作关系，学习国外民办校先进经验。3、参加国际教育展等国际性展览活动。参加2005年重庆国际教育展、2006年武汉国际教育展、2007年4月及10月的北京国际教育展，在自我展示的同时，学习国外的先进教育理念。4、组织学员赴日本交流访问2005年、2006年、2007年分别利用春节休假时间，组织松下部品公司参加日语培训学员赴日参观、旅游；2007年10月组织北京城市学院赴日参观、访问。通过该项活动，使学员亲身体验日本文化，达到学以致用的目的。通过以上的各项交流活动，在开拓眼界的同时，还吸收了国内、国际其他学校先进的办学理念及经验，从中总结该校的不足，同时，通过这种校际交流，与其中的部分学校建立了友好合作关系，相互合作，相互监督，以促进共同发展。

泉州外国语中学有日语老师······鄙人是外国语的·····