河北考研日语培训教材

考研考日语有2种情况，一是考公共日语，就是全国统一命题；二是英语或别的外语专业的二外。下面分别说明一下情况。 一）公共日语。 这个水平比较高，要有中国国内大学4级或以上的水平。1995年要求熟练掌握3000个单词，阅读能力每分钟150字。不过，现在水平远远超过了这个数字。1998年要求熟练掌握3600个单词，阅读能力不变。这是最起码的要求，还有作文和翻译的能力，据说明年起有听力部分。 根据上述的要求，必须作到： 1，熟练掌握4000左右的单词。会读，会写，看假名能写汉字，看汉字能写假名。熟练掌握互译能力。作到放在哪里都认得。最好还能认识1000字作备份。特别要注意看汉字猜不出意思的日语单词，多音字，还要掌握外来语。现在考题的汉字越来越少，所以要特别加强单词的读音，作到看假名句子就能理解其意。 2，熟练掌握基本文法。助词，助动词，用言分类活用的方法和用法，敬语，句型，数词用法，接续词，等等。重点是熟练，一知半解是不行的。概念要清楚，使用要熟练。只有这样，考试时才能作到又快又准确。 3，多作练习。现在习题集不算少。不断作题。做各种形式的题。而且必须要明白。通过做题提高自己的文法水平。做得不对的地方再学习文法，弄清楚自己错在哪里。 4，试做过去的考题。看看自己究竟差距在哪里。 5，练听力。熟悉听力考试的样题，以备考试不慌。 6，不要有侥幸心理。自己说这个可能不出，那个可能不出，而缩少自己学习的范围，应该想到什么都可能出。 注： 由于研究生考试水平接近日本能力考试1-2级，也可以选一部分这方面的习题练习。 我所知道的参考书： 1，人大版考研丛书2001年考验日语指南 易友人编著 中国人民出版社 2，全国硕士研究生入学考试日语纲 中华人民共和国教育部制订 高等教育出版社 3，日语应试指导--笔试篇 侯仁锋编著 西安交通大学出版社 4，日语应试指导--听解篇 侯仁锋编著 西安交通大学出版社 5，日语能力考试模拟题1级2级 中川良雄编 上海外语教育出版社 6，日语能力测验出题倾向对策1级语法 松冈龙美编著 潘寿君译 外语教学与研究出版社 7，1990-1994年硕士研究生统一考试日语试题集 （二）二外日语 此种试卷由各大学出题，内容比较简单。必须作到： 1，熟练掌握3000左右的单词。会读，会写，看假名能写汉字，看汉字能写假名。熟练掌握互译能力。作到放在哪里都认得。最好还能认识1000字作备份。特别要注意看汉字猜不出意思的日语单词，多音字，还要掌握外来语。 2，熟练掌握基本文法。助词，助动词，用言分类活用的方法和用法，敬语，句型，数词用法，接续词，等等。重点是熟练，一知半解是不行的。概念要清楚，使用要熟练。只有这样，考试时才能作到又快又准确。 3，由于各学校自己出题，所以根据自己要报考的学校，了解这个学校的要求，选择所指定的课本和范围学习。 4，多作练习。结合学校要求作题。做各种形式的题。而且必须要明白。通过做题提高自己的文法水平。做得不对的地方再学习文法，弄清楚自己错在哪里。 5，收集该校过去的考题进行试做和研究，了解考题的水平及特点。看看自己究竟差距在哪里。

看你考哪个学校了，可以去报考的学校网站上找研究生招生简章一类的看看，会注明用什么教材的

考研日语与英语不同，英语资料铺天盖地，而关注日语的较少，一般来说，每个考203日语的同学这三本参考资料是必不可少的，《考研日语指南-易友人》、《考研日语大纲—考试中心》、《模拟题集—赵敬》。如果你是零基础或者n3以下的基础，还应该先把教材学一遍，推荐新标日初级、中级教材或者新编日语1,2,3。到第二阶段，要综合复习单词，语法，可以用明王道的考研大纲7000词汇解析和《考研日语指南-易友人》。第三阶段专门针对完型，阅读，翻译和作文题型，可以用历年考研日语真题和《模拟题集—赵敬》。

建议你仔细研读考研日语203的考试大纲！！

今天的主要内容就是说一说最近在辅导的这位学生，讲一下上课的心得。学生即将大学毕业，找我学日语是为了考研，二外日语（203）。主要学习方向是作文和基础语法。说实话，我对考研日语的研究不深，以前辅导的学生绝大多数是奔着能力考去的，所以对我来说能力考的各部分已经驾轻就熟，你想学习哪一块我都有办法让你学会。所以一开始听到考研日语，还是作文方向，心里确实有点忐忑。我对日语写作还是熟悉的，毕竟本科好几年读下来，写过的小论文太多了，基本的逻辑思路还是有的。接下这单活儿的第一步，马上搜索所有和日语考研相关的材料，网上搜索考研心得，尤其是知乎、考研论坛、贴吧这三个地方，大神分享的比较多。第二步，从大家分享的参考书中，筛选出公认最有用的几本书，网上下单。包括近十年考研真题，也下单。第三步，等书到了，开始研究题型，考试一共四部分（完型、阅读、翻译、写作），我主要研究完形和写作。为什么研究这两部分，是因为正式上课前我找了我学生实现详细沟通过，所以将他的优缺点，以及学习日语的经历和侧重点都摸透了，所以我判断他的阅读和翻译都没问题。事先了解每个学生，是我讲课前必做的事情，这样才能精准的找到学生的需求并针对需求备课，不浪费自己的时间，不浪费学生的学费（学生都是按小时付钱）。日语要学好必须每天坚持学习。为了方便大家的交流学习，可以到裙开始是七三五，中间是七五一，末尾是一八七，里面有教程资料大家可以领取，学习过程中的一个氛围相互之间的交流是相当重要的，相互学习交流也是必不可少的。学生的优点：1、自主学习型，这一点非常棒，能按照要求完成学习任务并自己发现新的知识，对自己的状况和时间非常有认识，不会有自认为什么都会但实际上什么都不会的认知，也知道自己所剩时间不多，不会拖拉。2、语感好。热爱动漫，在字幕组工作过，善于翻译与阅读，喜欢金句，好多好的句子和段落都能背下来。3、善于搜集信息，为了找作文素材经常上日语网站找。搜索能力超强。缺点：1、基础语法薄弱，日语成才完全靠自学，所以可以整句说，但让他分析句子就不行，而这一点是完形填空的大忌。2、输入学得好输出不行，现成的东西让他直接阅读或翻译都行，但给个题目来写一篇文章就写不出来，如何遣词造句都有问题。我的教学方法：作为老师来说我要做的事情是在教学方法上适应每个学生（一对一，这一点不适用班课）。具体来说就是，按照学生学习的习惯来。比如，我的学生希望以大量讲解例题真题的方式，在讲解过程中，渗透对基础语法的教学，这样，他既练习了真题，同时也能印象鲜明地记住各种助词、动词、惯用型等等基础语法的使用规则。我最反感的一点就是，很多老师上来就是自己的那一套，这个应该这样用，那个应该那样用，完全不顾及学生对问题的个人感受。同样的语法，在不同的学生里认知是不同的，我在讲解的时候喜欢用场景和事例还原每一个字词，人的记忆中都是记事情比记字词记得牢，这样才有效果。重点说说作文的教学方法。很多人对于用日语写作文打怵，确实如此。一件事情，用汉语有时候都描述不明白，何况用另一种语言呢。考研日语的作文，通常都是给你一个话题或现象，然后让你写出自己对现象的观点。例如：谁にも友达がいる。仲のいい友达と付き合っていくのは难しくないが、初めての人やあまり知らない人と付き合っていくのはそう简単なことではなく、上手に付き合っていくのはもっと难しいであろう。どのように付き合っていけば、相互理解を深め、お互いの友情を深めていけるか、あなたの考えや経験を含めて作文を书きなさい。（2007年日语考研作文题）