南召县高考日语作文培训

我说一下自己知道的。一个学弟是学俄语的，高考学的俄语，大学继续学俄语。他是从高中开始学俄语的，就像我们学英语一样。他们学校是外语特色教学，有日语，俄语，法语，韩语等。他们的俄语，就像平常的英语一样。是有较长时间的基础的（三年）。你想通过培训，然后高考考日语？太难了。语言的学习本来就是一个长时间的过程。像突击学习，然后用在考试中，获得一个较高的成绩？太难了。除非你是语言天才。但是如果你在语言方面有天赋的话，那你就不会说出这样的话。英语是语法比较简单的语言之一。当然语言之间的差别很大。对于每一个人来说，难度也是不一样的。但是你放弃你自己从小学的英语，然后选择一个自己学了时间很短的语言用于考试。我觉得你是在拿高考开玩笑。希望你三思而行。

1、师资力量、机构的口碑：有的机构师资并不真实，甚至有些还是刚毕业的大学生，具体可以在app上去搜一下。要注重老师的专业水平和教学经验，一个好的辅导老师一定能让我们少走弯路。2、学习时间的灵活性：这是我当时选择课程的主要原因，还可以把碎片化的时间利用起来学习。3、课程模式、教学方式：课程时间，半个小时以内比较好，精力会比较集中，这也是国家设定一节课45min的原因。语言的本质是交流，老师教学最好是融入到场景，包括当地的文化习俗，生活习惯等，我们理解起来也是比较快的。4、老师辅导的及时性：有的机构老师是一对多的形式，回复和解答比较慢，问题发过去可能隔几个小时回复，对我们学习的进度是不利的。5、一般的课程都是有试听课的：可以自己亲身感受下，试试自己是否喜欢这种学习模式。一、牢记五十音五十音图是日本语入门的基础，如果五十音图没有学好，会直接影响到你后面学习日本语的标准性。所以五十音图对于日本语入门初学者而言就变的无比的重要很多同学感到难背的，就是记得住前面五个元音，却总也记不住后面的。这个时候，就有这么一种方法可以参考。除了按行背诵，还可以按列。记住五个元音a/i/u/e/o之后，再把首段a/ka/sa/ta/na、ha/na/ya/ra/wa记住，之后按照辅音拼原音的方法，就可以很轻松的背出其他的假名啦~还有一个大家普遍反映的难点——片假名太难记。小编当时也有一种应对的小技巧——用卡片先写完所有的平假名，然后翻过来。随机抽一张，然后在纸上写下对应的片假名。二、制定日语学习计划学习日语，贵在坚持。一定要为自己做好每天、每月、每季度的学习计划，这能够帮你节省不少时间。比如每天30分钟的口语训练，一小时基础课程的学习安排，30分钟的单词背诵，一小时的题目和会话学习。一段时间内，学习教材要到什么程度，是N1, 还是N2，有一个明确的目标。然后参加日本语能力考试，检测自己的学习成果。三、单词和语法日本语的语法可深可浅，在初级阶段，只需要教材上的语法点弄明白，切忌钻牛角尖。比如は和が的区别，自动词和他动词等。日本语的动词分为自动词和他动词两大类，相当于对应到英语中的不及物动词和及物动词。自动词是指动词本身不需要借助宾语就可以完整表达主体动作的词，比如动词“起きる”，“起床” 的意思，不需要加宾语就是一个完整的动作了。相反，他动词是需要借助宾语来表达意思的，比如动词 “见る” ，“看”的意思，如果不说“看什么”那就不能体现一个完整的动作，就不知道是看书还是看报纸。四、推荐环节关于课本的选择，看个人，现在市面上学习日语的课本，并不多。怎么选择，很多人都认为简单的就会相对好学一点但对自己来说是不是简单的，自己却并不知道。入门阶段都差不多，等入门发音学会之后，你可能会有一个更清晰的选择。

高考日语培训的价格主要跟培训机构的收费标准有关。一个培训班的时间长短也是影响价格的一种因素，不同的学校在时间上的规划是不一样的，有的培训班是按全天候24小时线上线下培训的，有的则只能在线下培训，所以这时候价格就又不一样了。想要咨询日语培训的问题可以联系河南富山教育，河南富山教育信息咨询有限公司有着专业的日语高考课程教研开发团队、经验丰富的师资系统与丰富的从业管理经验。主要进行高考日语课程开发、日语标准化课程课件开发、日本留学，自主研发 500 万字的高考日语教研资料，讲义、教案、精讲训练200余套。在高中日语学科的开设方面，富山日本语是行业内的先行者与佼佼者。

日语入门学习，需要打好哪些基础，才能提高学习效果 在日语的学习过程中，无论是入门的五十音学习，还是单词的背写，乃至于动词的变形都是学习中的必经之路。而随着日语学习日语的不断增加，很多朋友为了能提高学习效果，而急于求成。从而在后面的学习造成了阻碍。那么，日语入门学习需要打好哪些基础？如何才能很快的入进日语的门，尽快打开你的耳朵、眼睛、嘴巴、和大脑。对于初期学习日语的人来说，如何来从零基础来学好日语是非常重要的。因为通常一个初期的好的学习方法可以更快地领导人们进入状态。学习日语和学习其他知识一样，都会遇到困难与瓶颈期，关键在于不放弃。学习的动力在于，你为什么学，是跟风？还是自己心里真的喜欢？如果轻言放弃，那么就根本不是喜欢。真正从心里认可的事情，是无论如何都会想办法去做的。所谓一些文字东西大家只能看看，建议有时间的话来可以来参加直播课程每日打卡学习裙开始是七九八中间是二11末尾是七四三，免费送日语自学资料100多G网盘单词学习学习的初期，语法知识并不多，关键是记忆单词。记忆日语单词讲究的是在不经意间反复记忆。按照人类的记忆曲线，反复记忆单词。相关：艾宾浩斯遗忘曲线日语单词记忆法比如：“拆散”是指背单词的时候要知道单词中每个汉字的读音，开始有些困难，但很快就会对汉字的读音熟悉了，背别的单词就轻松了。语法句型一边抄写还要一边朗读日语，不仅可以培养你的语感，有助于记忆单词，还可以提高你的日语口语能力。很多通过日语能力一级的同学总结自己合格经验之一就是多看日语原文的文章，不管是小说、新闻还是网上资源，长久以往日语的能力便会无形中有所提高。学了一段时间以后可以把助词，副词，动词变形等内容按条目整理出来。以后学到相似或不同的语法再添加进去，以后根据这些分类进行复习，渐渐的大脑中就会对日语语法有一个系统的认识。而学习句型的最好方法就是弄清楚该句型的来龙去脉，并且造句，少则两句，多则五句，这样就能弥补平时应用的不足。

要我说，全国卷日语不算难，人们一半认为其难度在N2~N3之间。如果N2能考150左右，这张卷子考个130是绝对不成问题的。关键就是学校能不能给你教好了……天津可能也用的是人教版的日语教材，这个教材我反正不喜欢，如果你有钱也有时间，我强烈建议你在外面报班，一对一地学日语，同时自己也把华东师大出的一系列日语语法书（尤其是海老原博写的那些），上外的新编日语，以及日本的那套みんなの日本语都看一遍。如果有条件的话再仔仔细细地看两部日剧，认认真真地把最终幻想之类的大型游戏玩通关上一部，基本上就是N2满分……不，或许N1都能考得很高了。我觉得选日语还是有优势的，因为高中视角下英语语法实在太乱太杂了，而日语的话考纲非常明确，各大针对JLPT的语法书把考点和语法点也归纳得非常细致，复习起来比英语要简单（个人看法）。听力可能是个难关，但文法和词汇，我认为高考日语的备考比英语要容易得多。得看你有多认真，理论上450小时的课就够你N1了。我初中的时候大概每周十二小时的日语课，一学期下来翻了两三本十万字左右的小说，平时有空也基本上都是在看动画或者听日语歌，这样到高中后很快考过了N1。如果你能像我这样，130肯定是没问题的。要我说，选择日语是有价值的，义务教育阶段的英语其实就是一团糟，你觉得自己会英语，其实也并不会什么，选日语没什么大不了的，付出同等的努力，日语比英语的进步要更明显。

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◎高考日语作文评分方法先根据日语作文的内容和日语语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明，确定或调整档次最后给分。 ◎评分说明①少于300日语字者，每少写一行日语扣1.5分。②每个日语用词或日语书写错误扣0. 5分。③每个日语语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分。④日语标点符号及日语格式错误扣分总值不超过2分。 合格的高考日语作文具备的要素高考的日语作文，既不是美文比赛也不是文学讲评，所以要做到以下几点就可以了。1、 简短明了。不论是提出主题还是表达观点，都应该一针见血，简单明了地切入正题，使评卷者读起来感觉清晰一目了然。2、 主谓语明确。高中生写作文时，由于日语知识储备有限，日语句子的主语、谓语不要相隔太远，尽量不要写太长的日语句子，以免让人觉得句子冗长难懂，或造成日语语法上的混乱。3、 修饰语的使用。使用日语修饰语可以使日语文章增色，但要注意日语修饰语的使用要适当，使用不当同样会使句子生涩难懂，从而影响到整篇日语作文的质量。4、 连词的使用。日语连词在句子和句子的连接上起到了重要的作用，适当地使用可以帮助日语文章起到“起承转结”的作用。5、 标点的使用。能否正确地使用标点关系到一篇文章的好坏。标点的使用要恰当，过多或过少都会有问题。6、 要使用自己学过的语言。在日语作文中应该尽量使用符合自己年龄学识的日语，尽量用我们初高中时学过的日语，不要刻意寻找生硬的日语词语来表达。 高考日语作文写作技巧要想写出一篇好的高考日语文章，掌握一些小窍门是很必要的。尤其是在高考时，要想日语作文得高分应注意以下事项。1、 日语文章要表现的内容一定要具体，不要竟用一些抽象、没有内容的日语词语。2、 划分好段落，使日语文章层次清晰易懂。3、 尽量避免日语错字、漏字。4、一句话中不要反复多次使用同一日语助词。最好是一句话中同一日语助词不要使用两次以上。如果感觉需要重复使用同一日语助词，就尽量换别的日语表达方法避免重夏。5、 日语作文中尽量不要使用像“これ，それ”等这样的日语代名词，涉及到的相关内容就具体日语表达。6、 一般高考日语评分老师都不喜欢太抽象的日语表达，因为它没有实质性内容，容易让高考日语评分老师厌烦。