扬州日语小语种培训学校

学精了，哪个都有用，没有更好，因为就算你学会了，你以后的机会或者际遇不一样，人生的发展也不一样。如果学得不精，都没DIAO用~~相对而言，日语入门容易，学精难。就好比你懂说普通话，不见得你口才就好。日本人等级观念十分强烈，对不同等级的人，甚至男人和女人说的话都不一样，学的时候要分得很细。所以学精不容易。而且不知道你从开始学到你学完，一共要点几次头哈几次腰~~~西班牙语嘛，入门不容易，就一个RR的发音就够你练好几个月，语法也不容易，和英语还是有那么一段距离。但是相对来说西班牙人或者讲西语的人豪迈奔放一点，你讲错那一两个语法，谁管你？

中国的全部职业有行政主管、企业主管、经理人、土木营造监工、天文学家、电脑程式设计人员、系统分析师、道景师、建筑师、交通规划师、化学工程技术师、土木工程师、造景师、测量员、销售工程师、工业工程师、品质管制工程师。陶瓷技师、药师、兽医师、公共卫生医师、中医师、护理佐理员、护理师、学前教育教师、特殊教育教师、会计师、公共关系员、律师、心理谘商师等等。部分常见职业简介  1、医生  医生，掌握医药卫生知识，从事疾病预防和治疗的专业人员的统称。医生，古代称大夫或郎中。现在“大夫”一词在北方人中也常用。  2、教师  教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业。  安排座位、发放学习资料、备课上课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。  3、司机  司机，也就是掌握“机”的人。机器出现在人类社会上，是瓦特发明蒸汽机之后。从那时候开始，就出现了司机一词。从这个意义引申开来，所有掌管机器的人，都可称呼为司机。亦可称“驾驶员”，是指驾驶和控制车辆的人，包括路面车辆和铁路车辆在内。职业的类型：（1）技能型共同特点：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。性格特点：感觉迟钝、不讲究、谦逊的。踏实稳重、诚实可靠。如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）。（2）事务型共同特点: 尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。性格特点：有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

个人觉得日语吧。加上日语相较西班牙好学点，再之，中日两国之间一直有着贸易关系。

回答“教师 工人 记者 演员 厨师 医生 护士 司机 军人 律师 商人 会计 店员 出纳 作家 导游 模特 警察 歌手 画家 裁缝 翻译 法官 保安 花匠 服务员 清洁工 建筑师 理发师 采购员 设计师 消防员 机修工 推销员 魔术师 模特儿 邮递员 售货员 救生员 运动员 工程师 飞行员 管理员 机械师 经纪人 审计员 漫画家 园艺师 科学家 主持人 其余职业还有:调酒师,化妆师,音乐节,艺术家,糕点师,甜品师,运动员,外交官,舞蹈,箭术,演员,溜冰,弹钢琴,古筝手

《中华人民共和国职业分类大典》把我国职业划分为由大到小、由粗到细的四个层次：大类（8个）、中类（66个）、小类（413个）、细类（1838个）。细类为最小类别，亦即职业。8个大类分别是：1、第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类，16个小类，25个细类；2、第二大类：专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类；3、第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类；4、第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类；5、第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个小类，121个细类；6、第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，195个小类，1119个细类；7、第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类；8、第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个细类。扩展资料：职业兴趣是一个人对待工作的态度，对工作的适应能力，表现为有从事相关工作的愿望和兴趣，拥有职业兴趣将增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感。知遇网根据颇具权威的霍兰德职业兴趣分类方法，将职业兴趣分为六种类型：常规型、艺术型、实践型、研究型、社会型、管理型。职业兴趣是以一定的素质为前提，在生涯实践过程中逐渐发生和发展起来的。它的形成与个人的个性、自身能力、实践活动、客观环境和所处的历史条件有着密切的关系。因此，职业规划对兴趣的探讨不能孤立进行，应当结合个人的、家庭的、社会的因素来考虑。了解这些因素，有利于深入认识自己，进行职业规划。