坚持以主干课程带动一般课程,以院级重点课程带动系级重点课程建设,有计划分层次地开展全系课程建设工作。根据院课程建设规划制定系课程建设规划。 坚持申报、审批、签定建设协议书、中期检查、自评、评优验收、奖励、办课程建设展览等程序和行之有效的作法。 根据院课程建设评估指标体系,实行目标、过程、条件评估相结合,扎扎实实地建设,不走过场,不搞形式,保证质量。使经过建设的课程与有待建设的课程显示明显的不同,使学生成为直接的最大受益者,争取使每个学生在校期间学习6-8门“优质课程”。 抓紧制定系列课程建设评估指标体系,研究系列课程的优化设置,确定各课程的最优知识结构以及课程之间的衔接和相互支撑关系,打破课程之间的孤立、割裂或重复现象。将对精读、翻译、听力、文学、口语等进行重点建设。 通过课程建设增加教师队伍的凝聚力。课程建设要通过教师完成,没有一支好的师资队伍,课程建设无从谈起。必须按课程建设标准改善教师队伍的结构,加强师资培训,提高教师的学术水平、科研水平和教学水平。