山东外国语国际日语培训

去山大，或者是济大看看，别去小的学校，那样不保险，而且出国费用也会比其他小的学校便宜。

学校现开设英语、日语、俄语、法语、德语和西班牙语六个语种，学生可以根据自己的兴趣爱好和发展方向选择主修、主修加辅修、双修一门或两门外语，拥有了外语学习的自主选择权，学生在多元文化的“熏染”下掌握广博的知识，形成宽广的胸怀，铸造健全的人格，为学生的国际视野和终身发展奠基。 1、专业目标外语教学坚持“听说领先、读背跟进、带动写译、情景交融、实践延伸”的教学原则，致力于培养具有坚实的外语综合语言运用基础，理解并熟悉中外文化的异同，具有国际视野，能参与中外政治、外交、经济、文化交流的后备人才。2、教材选用我校英语专业的主教材为外语教学与研究出版社和剑桥大学出版社联合出版的Interchange，即《剑桥国际英语教程》。其它五个语种均采用国外原版教材为主教材。3、小班教学以小班形式上课，坚持合理分层，因材施教，不断完善分层次教学模式，在管理中重过程，抓细节，在层次升降调整中体现我校以学生发展为本的教学理念。4、教学评价学校重视对学生进行语言技能多方位评价，坚持过程管理，每学期进行外语技能等级考查，对达标的学生颁发合格或优秀等级证书。教学中注重主题带动，营造交际情景，帮助学生参与外语学习环境，自主学习，在生动活泼的氛围下培养学生的语言技能，综合发展语言能力。学校帮助学生获得相应的国际语言水平证书，其中包括国际日本语能力水平测试、俄语的托福考试、德语的DSD水平考试、西班牙语的DELE水平考试等。 5、中外教师合作学校每年都选派各语种教师到国外进行中短期专业培训，聘请外籍教师参与各语种教学活动，实行中外教师协调互补的授课模式。学校现有外籍教师16名。6、外语校本课程学校重视外语校本课程的构建，为英语学生开设报刊阅读、西方文化鉴赏、二外选修等内容；为日、俄、德、法、西小语种的学生开设英语必修课，以增强与国际交往的基础素质。7、外语社团活动学校重视学生自主学习和自我管理能力的培养，成立由各语种学生组成的外语协会和社团，在老师的指导下开展丰富多采的外语活动。定期播放外语广播，组织外语角，排练小剧。每逢英语国家的圣诞节、万圣节，日本的正月、盂兰盆节，俄罗斯的东正教新年、送冬节（谢肉节），德国的复活节、感恩节，法国的圣诞节、圣母升天节，西班牙的朝圣节等重要节日，学校举办各种外语比赛，既丰富了学生学习生活，又锻炼了学生的实践能力。 8、双外语专业双外语专业是2009年济南外国语学校根据自己独特的办学定位与培养目标，即“突出外语特色优势和外向型发展态势，为社会培养急需的复合型后备人才”而专门为优秀小学毕业生设计和首度推出的。双外语生在校学习期间同时学习两门外语，一门为英语，另一门在日语、俄语、法语、德语和西班牙语五个语种中，由学校根据学生入学综合测试成绩和语种选择志愿确定。双外语生两门外语同时开课，课时相等，其他文化课按照国家规定的课程标准开设。所学语种一经确定，初中在校三年不得变更。双外语生的外语培养目标是：初中毕业时，非英语语种超过国家规定的该语种初中阶段毕业水平，英语至少达到新课程标准的四级水平；高中毕业时，非英语语种超过国家规定的该语种高中阶段毕业水平，英语至少达到新课程标准的八级水平。双外语生项目是我校外语特色新的体现和办学空间新的拓展。从学生个体发展和社会需求两个方面看，该项目均具有显著的前瞻性和竞争力，双外语优势将使学生语言和综合素质大幅提高，具有从同龄人中脱颖而出的强大资本和更多选择。作为济南市的教育外事窗口单位，各语种专业的学生每年都有机会参与不同形式、不同规格的外事活动，锻炼语言能力和社会交往能力，让学生在丰富多彩的活动中对语言进一步学习、理解、体验和运用。