日语学校新干线培训

目前有很多自学日语的朋友都选择了新版《标准日本语》这一套日语教材。它的优点是入门容易、内容浅显易懂。而且，初中高级分开，所以很适合日语自学者用于探索性学习。这套教材在内容编排上，躲过了复杂的语法术语，给那些不喜欢学习语法的日语初学者带来好处。但也因为这个特点，在自学日语的过程中不容易形成语法意识，对于以后学习其他日语教科书，带来了不少困难。因此，如果你是打算系统并长期地学习日语的话，那么听听我给大家的几点建议。　　1，掌握此书的语言特点，与一般的语法书、词典进行比较。如：讲了动词后，就出现“ます型”。这是动词简体变成敬体的方法。在语法上称为“连用形+ます”。在初学日语时，为了避免纠缠在“连用形”3个字的意义上，这样的提法是可以的，但是如果总是这样，必须以后还得补语法课，否则就看不懂其他的课本及语法书了。　　主要有以下几种：“ない型”——（未然形+ない）　　“ます型”——（连用形+ます）　　“て型”——（连用形+て，其中五段动词连用形音变浊化）　　“た型”——（连用形+た，其中五段动词连用形音变浊化）　　“普通体”——（终止形或者连体形）　　“ば型”——（假定形+ば）　　“意志形”——（五段动词推量形即未然形2，其他动词推量形即未然形）　　当然，讲课的教师顺便把这些语法术语交代给大家，就不成问题了。　　2，关于动词分类，采用了“动1”、“动2”、“动3”的形式。分别对应于“五段动词”、“上下一段动词”、“サ变动词和カ变动词”。至于按什么标准分类，交代得不够清楚。　　3，此书的词条中，动词没有注明动词的自他性是一个缺憾。因为使用动词说话或者写文章时，自动词和他动词的使用条件是很不相同的。学习者自己查阅词典，或者请教师说明，明确其自他性，是学习中必须要做的工作。　　4，此书的词条中，形容动词全部加上了词尾「だ」。这不是坏事，但是在一般的词典上是不标词尾「だ」的。所以看惯了有词尾的形容动词，就有可能看不惯没有词尾的形容动词，所以应该明确这一点。　　5，在各种连接的条件上，因为避免语法语言，所以显得较烦琐。如：讲到“ので”和“から”的连接的不同点时，说“ので”前面用动词或形容词的普通体，当接名词或形容动词时，用名词或形容动词词干＋な＋ので的形式。“から”在接名词或形容动词时用名词或形容动词词干＋だ＋から。　　其实，用语法语言则是：各种句子连体形＋ので；各种句子终止形＋から这里包括了名词句和形容动词做谓语的描写句。类似这样的例子非常多。　　6，由于动词和形容词的终止形和连体形都相同于其基本型（又称：原形、辞书形等），因此有时混淆了一些语法概念。如：表示打算时用“つもり”。因为这个词汇是名词，所以在其前面就应该有相当于定语的连体形。明白了这个道理，记忆各种词汇的连接就简单多了。如：“ため”“おかげ”“せい”等等前面都应该是用言连体形或者名词+の。又如学习比况助动词“ようだ”“みたいだ”时，前者要求接在连体形后面，后者接在终止形后面。同时也就记住了接名词时，前者加の而后者不加の。　　总之，为了使外国人不纠缠在语法里，所以躲开了一切语法，其结果，初级日语学习阶段变得好学了，但是随着学习的深入，显得罗嗦和不系统，没有形成语法概念，对进一步深入学习带来困难。我见过一个学生学习了两年日语，《标日》学习了四本，但是什么是未然形根本不知。这样我认为很遗憾的。

日语入门的开始，最先接触的就是五十音图了，因为五十音图就是日语的字母，相当于英语的ABCD，所以要想学好日语，掌握好日语五十音图是前提，在学习日语五十音图的时候很多人都会问“平假名和片假名加起来那么多，怎么记？”“写法和读音对不上，我记不住呀”。。。不管你有多少抱怨，如果实在记不住那只有一条路：废寝忘食、死记硬背到天荒地老吧。如果你想学习日语可以来这个扣裙，首先是920，中间是175，最后是736，里面可以交流学习，也有资料可以下载。日语入门的第二步：日语准确发音在我们掌握了五十音图之后，准确掌握日语的发音音调也是进入学习发音的重要阶段，不管是元音、拗音、拨音、促音等，发音要有规则，掌握日语发音的办法就是要多听，如果实在不行，那就听听我们的吧，跟着多练习。日语声调的学习也要多注意一下，因为日语中的各个音节之间存在高低、轻重的关系，很多人把握不好声调的变化，声调的变化对日语初学者是一个重点也是一个难点，因为我们汉语一共四个声调，对于日语的声调是很容易受影响的，但是在日语的环境中，声调更多的是“重音”，所以要想掌握还是要多听，多模仿、多思考的。日语入门的第三步：跟着日语教材进行学习不管我们是选择《大家的日本语》《标准日本语》还是《新编日本语》等，我们要选择合适自己的教材来系统的学习，刚入门就不要怕辛苦，在入门的阶段是需要大量记单词、语法来打基础的。

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