网络教育可以作为学校教育的补充，运用得当才可以促进学习进步。不论哪个阶段的日语同学，都可以选择适合自己的网络教育方式，这也是目前存在的一种非正规的教育形式。但由于缺乏相关监督，教学效果很难进行测评。办学资质是关键网上学习是目前流行的远程教育的一部分，正规远程教育一般以学校为依托，利用正规教育资源开展办学活动，目前网校市场鱼龙混杂，许多网站以盈利为目的开展网上教育活动，其师资力量、收费标准、教学水平等都有待规范。相比线下培训机构教学质量更有保证，KTOP连邦日语隶属于连邦教育集团，2006年连邦教育率先通过了ISO9000国际质量体系认证。10年来，KTOP连邦日语不断缔造日语学习界不可超越的神话，其自主研发的“KTOP量化教学体系”被业界一致评为“日语教学新标准”。网校学习缺少交流与互动选择通过网校学习日语，能够满足学生听和看的需要，却不能形成及时的互动与交流，这是对语言学习中的一大障碍。语言始终为交流而存在，在交流中同学们能找寻学习中的盲点，纠正错误。网校却将其本末倒置，缺少了交流的言语，便失去了最大的魅力。日语学习是要将听、说、读、写全方面多维度进行提升，听和说全凭语言环境的熏陶，以及日式思维的培养。KTOP连邦日语为学员打造纯日式的语言环境，在每一堂课的讲授中始终灌输给学员真正的“日式思维”， 并且通过反复的听说交流练习，确保每一名学员都能将地道口语脱口而出。实体培训学校更能保证学习效果日语学习贵在坚持，三天打鱼两天晒网的学习态度，再好的老师也不能挽救你。日语学习的环节通常非为三个步骤，即：课前预习、课上听讲、课后复习。其中，预复习的重要性要远远大于听讲环节。准备工作没做好，即使反复学习讲课视频，也并不能提高日语学习效率。例如多数人选择网校的原因是上课时间自由灵活，讲课视频可以反复观看，这样的错误引导，也就不攻自破了。KTOP连邦日语采用量化式教学体系，主张学日语就要高效实用，提出“学习效果=教授×学习”的公式。每班特设指导老师，在课前课后以督促和指导学员进行预复习，定期科学安排的随堂小测和阶段测验，帮助每一名学员，按照入学前为其制定的专属学习计划，按部就班的完成学习进度。
提琴小13
