日语阅读提高培训

提高日语一级阅读能力，首先要懂得一些文语的表达方法。日语一级的阅读中，会遇到一些文语的表达方式，包括一些文语用言和助动词的用法。一、文语动词。文语动词按其活用规律可以分为七钟，即四段活用、一段活用、二段活用、カ行变格活用，サ行变格活用，ナ行变格活用和ラ行变格活用。口语五段活用动词和文语四段活用动词基本相同，只有あり在文语里是ラ行变格活用动词，蹴る在文语里是一段活用，死ぬ、行ぬ在文语里是ナ行变格活用动词。口语一段活用动词在文语里除了一小部分也是一段动词外，大多是二段活用动词，因为它们的词尾在ウ段和イ段（或え段）上活用。口语的カ行变格活用动词和文语相同，但文语的基本形是く。口语的サ行变格活用动词和文语相同，但文语的基本形是す。文语里没有假定形，但有已然形。急がば回れ。闻くは一时の耻、闻かぬは一生の耻。やむを得ず。反动内阁はついに倒る。落日燃ゆ。先んずれば人を制す。光栄ある伝统を発扬しよう。日光を见ずして结构を语るなかれ。行けども行けども绿の野が続く。二、文语形容词。文语形容词按其活用规律可以分为ク活用和シク活用。它们有六种活用形，词尾活用形中有く和かり两个系列，かり的系列其实是由く加あり拼成的。如：少なからぬ人々は东京へ行った。あまり忙しくば、後でもいい。彼らなかりせば、この仕事はできなかったかもしれない。间违いなしとは保证できない。案ずるより生むがやすし。帯に短し、襷に长し。百花咲きそろわせ、古きを斥けて新しきを出す。良かれ悪しかれやってみよう。三、文语形容动词。文语形容动词按其词尾形态，可以分为ナリ活用和タリ活用。如：感慨无量たらざるを得ない。自信満々たり。亲爱なる同士の皆さん。郁苍たる林を背景に摂る。确かなる消息によると、明日も雨だそうだ。态度堂々たれども。好きこそ物の上手なれ。真相一日も早く明らかなれ。

单词不知道意思，那就多背背单词

如何使得日语阅读能力提高呢其实日语学习与英语学习一样，我们要了解背，去学会更多的单词，单词，学会的话，你就会有词汇量，只有词汇量之后，你会去看文章，你就会发现文章都能看懂。

语法要熟记，看是解决不了问题的

看日剧有一定效果，日本人对美很敏感，拥有独特的审美，很多小事情也会写的很细腻。如果已经有了一定的词汇那就不会是词汇的问题，否则就是词汇量不够；其实个人觉得有时候阅读能力不好是因为不明白作者写文章的心情；还有就是读题不够细心，看错或看反题目的意思，导致选择了错误的答案。以上三点都可能是导致阅读理解正确率低的原因，建议先记单词，耐心读题，每周花一定时间看日剧或是日本电影，还有一点也很重要，就是在对完答案之后一定要仔细分析正确答案是怎么来的。

学习日语的地方很多，想好好练习口语的话，去正规的培训机构比较好，因为发音很重要，学完了发音才能继续学习。如何挑选一个好的日语培训机构呢？一 . 首先要看师资力量和教学效果这就好像选择大学时，同一专业的不同学校，大家一定会填报实力更强教学质量更高的那一所。选择日语培训机构需要理性对待。如果你想要学好日语最好加入一个好的学习环境，可以来这个Q群，首先是530，中间是249，最后是208，这样大家学习的话就比较方便，还能够共同交流和分享资料二. 看教学模式安排是否科学合理教学模式包括班级.课时设置.外教以及是否有更人性化.更科学的教学模式。这四点大致组成了日语教学的关键核心。三.注意事项学习外语的过程需要“三多”既多说多听多写。首先，班级人数太多就会少有发言互动的机会，那么学习语言是不是人越少越好呢？答案是否定的。最合理的班级设置是20-30人左右为最佳，这也是我国高校日语专业普遍采取的班级设置。这是因为人数太多老师顾不上每个人的学习效果，学生在课堂也少有发音的机会；反之，人数太少也会使学生缺少交流的冲动，老师很难在课堂上展开讨论，学习的思维模式很容易被禁锢，学习语言最重要的是在课堂上听到“错误”，发现不足才是进步的原动力，如果在学习中涉及到的问题片面一化这对日语学习是不利的。

1、多做题目，多训练。2、多背单词，多背例句，多背课文。提高日语阅读速度的方法：1、养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但是对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。由于日语考试将近，我们不必每道题目都去精读，可以把之前错的比较多的文章拿出来细细查找做题规律。2、自己学写长句，克服长难句障碍找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。日语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步砍去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。3、文章归类阅读，考前复习有奇效阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是要害。我们可以把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统把握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。