小店日语入门培训视频

高考过后，假期开始，调查显示，00后出国旅行趋势明显，而且新一代年轻人更注重多方面的发展，所以外语培训市场火热。在现代社会中学习日语有时候是工作学习需要，有时候是兴趣使然，不管什么原因，学习日语都是最终目的。所以接受专业日语培训是很有必要的。因为日语零基础培训班是系统地从日语拼写方式、发音等多项基础上进行学习的，所以它能让学生们真正理解到这门语言的特点和学习方式。而最近很多朋友都表示通过网上看日语零基础培训视频的方式也能轻松学习，那么进行日语培训学习的重要性体现在哪里？线上和线下的学习有何差别呢？线上学习满足了很多人的需求。特别是平时没时间进行学习的人群，学习者可以在任何时间、任何地点学习，自己掌握学习进度，充分适应成人学习者的特点。 虽然我也很看好线上学习，但是不得不说还是存在一些小缺陷，比如：1、老师无法对学生的行为进行有效的监督，而传统教育中老师可以面对面督导学生学习，使自律性、自觉性较差的受到有效促进。2、语言的学习不同于其他教育，需要特别对发音进行矫正，网络的教授，无法达到很好的效果。推荐指数：★★★★★在这里，能够从一开始就帮助学员养成正确规范的发音技巧和口语方式，另一方面日语零基础培训的部分内容还能培养学员们对日语的兴趣进而做到轻松学习。学校简介：语泉教育成立于2000年，总部位于杭州，是一家专业从事多语种教学的培训基地。语为源，言为泉，“语泉”为您搭建沟通的桥梁。语泉教育（LANSWELL EDU) 总部设立于人文气息浓郁的浙江省杭州市。是杭州知名大学生团报网站游学网的亲密合作伙伴。它是致力于外语公益推广、外语培训研究、出国留学协助及外企就业推荐的专业外语培训机构。语泉日语培训致力于不断地研究与开拓新的课程设置与教学方法，努力为客户提供最舒适、最实用以及最实质的教学服务，帮助学员们切实提高语言学习的实际应用能力！学员评价：@橘子君：通过朋友的介绍找到的语泉日语培训，在这里结识了很多志同道合的小伙伴。在这里学习日语的日子很开心，不仅仅学会了一门外语，还顺利拿到了心仪大学的offer，语泉，真的使我得到了成长和升华。@六点流：挺庆幸能够来到语泉学习日语的，一开始抱着试一试的心态来到这里咨询，试听了一下发现这里的老师讲课超认真，而且会穿插很多日本的礼仪，让我真真实实的学习了日语，现在对日语的兴趣不减反增，真的感觉很幸运啦！现在对话和日漫生肉都不在话下，闲了还能当个野生字幕君，体验不错。以上：一个靠谱的日语培训机构，是不怕火炼的，希望大家在选择的过程中可以进行实地考察，暗中探访，根据其服务态度和学员的相关评价选择最适合自己的日语培训学校。

日本语（Japanese language），语言系属分类上属于日本-高句丽语系（Japanese-Koguryoic languages）或扶余语系（Buyeo languages），母语人数有1亿2500万人，使用日语的人数占世界人口的3.1%。讲西班牙语和意大利语的人会发现日语的短元音——a，i，u，e，o的发音与那些语言很相近。长元音——aa，ii，uu，ei，ee或者oo的发音长度为短元音的两倍（尽管ei经常被发作两个元音）。长短元音间的区别很关键，因为它会改变一个词的意思。辅音是k、s、sh、t、ch、ts、n、h、f、m、y、r、w、g、j、z、d、b和p。摩擦音sh（如英语中的“sh”）和破擦音ch、ts和j（分别如英语中的“ch”、“ts”和“j”）被当作单辅音。g的发音通常都如英语“game”中的浊辅音，而不是"gene"中的那种g的发音。与英语一个主要区别是，日语没有重读的重音：每个音节的重音相同。英语音节有时会被拉长，但在日语中，一连串的音节在发音时如节拍器一样规则。跟英语一样，日语有一种高低声调的重音系统。日语的所有读音基于五元音、九辅音，而五元音、九辅音又基于“发音较小，口型较小”的原则。日语中有5个元音，9个辅音，一共50个基本音。发音方法：あ(a)大致相当于英语father中的a，但口的开度略小；比汉语的“啊”(a)也略小。い(i)与英语eat中的元音相似，但短而略紧；比汉语普通话的“衣”(i)松些。う(u)和汉语普通话的“乌”相似，但嘴唇几乎是平的，不要那样用力前突。请咬合住上下齿，稍张开嘴发出“u”。え(e)和汉语“爷”(ye)的后半部分发音相似，但部位略靠前，和英语的e音相像，但口略合。お(o)和汉语普通话的“欧”(ou)中的第一个韵母“o”相似，但不要像汉语的那样从口腔后部发音。嘴的开度介于あ和う之间。か(ka)，き(ki)，く(ku)，け(ke)，こ(ko)这是辅音k与a，i，u，e，o等五个元音的组合。当发这些音的时候，后舌面紧贴软颚，形成阻塞，然后使清气流冲破阻塞，就发出k音。再把k和a， i， u， e， o拼读。发ki中的k音时，部位略向前移，这是因为受i音的影响。さ(sa)，し(shi)，す(su)，せ(se)，そ(so)以上是四个清音。音节的辅音s和汉语普通话的“私”发音很相似，调音点在上齿龈里侧。但し(shi)中的头一个音不同，它和汉语普通话的“西“相似，舌尖不接触上齿。た(ta)，ち(chi)，つ(tsu)，て(te)，と(to)以上是三个清音，由辅音t分别和a，e， o相拼而成。t的发音方法是舌前端和上齿龈接触而形成阻塞，成为调音点，然后用无声气流冲开阻塞而成，和英语中的t相近。ち(chi)的发音接近汉语普通话的“七”，调音点不在齿龈，而在硬腭处。つ(tsu)中的元音u发音很轻，因而つ(tsu)的发音接近汉语普通话的“次”而不是“粗”。な(na)，に(ni)，ぬ(nu)，ね(ne)，の(no)以上各音节的第一个音和英语中的n音相似。但に(ni)中的n音部位稍向后，这是因为受i的影响。舌尖抵住硬腭，振动声带，使浊气流经过鼻腔。は(ha)，ひ(hi)，ふ(fu)，へ(he)，ほ(ho)以上五个清音是辅音h分别与五个元音相拼而成。h的发音方法是口腔自然张开，呼出的无声气流在喉头发生摩擦。它比英语中的h要弱一些。ひ(hi)中的h和i相拼时，舌头要向上抬起靠近硬颚而产生摩擦。ふ(fu)既不同于英语中的h，也不同于f，发此音时把双唇敛起像吹热汤的样子，并且产生摩擦。双唇不要撮成圆形，而且牙齿不要接触嘴唇。此外，由于は(ha)在古日语中读作fa，所以现代日语中は作助词时读作它的浊音[wa]。ま(ma)，み(mi)，む(mu)，め(me)，も(mo)以上各音节中的m发音方法是：闭住双唇，阻塞气流，同时从鼻腔送出浊气流。它近似英语中的m，但力量不如它强。や(ya)，ゆ(yu)，よ(yo)以上各音节中的辅音y，类似英语中的y音。还有两个假名与あ行的い、え重复，发音也相同。ら(ra)，り(ri)，る(ru)，れ(re)，ろ(ro)口语中r的发音是用舌尖轻弹上齿龈，是齿龈边闪音，而不是齿龈边音“l”，这样的边闪音主要出现在词句中或词句末。わ（wa），を（wo）日语中发wa音时双唇比较松弛，有时读得很像a，wo 的读法与 o 相同。其余三个假名与あ行的い、う、え相同，所以省略。辅音+元音）、（浊音）が(ga)，ぎ(gi)，ぐ(gu)，げ(ge)，ご(go)这是五个浊音，是由辅音g和a，i，u，e，o五个元音拼成的。当g位于词首的时候，读音与英语中的g相似；在日本关东地区，当这五个浊音处于词中间、词尾或作助词用的时候则读音近似英语中的ng，或者是湖南（以长沙为标准）话、广东（以广州为标准）话等南方语系中的“我”（鼻浊音的ご）一样，日语称“鼻浊音”，汉语称作“后鼻音”（在带N音的基础上），鼻浊音只在日本关东地区盛行。英语中这样的鼻浊音，只出现在词尾。其书写方法是在与其相对的淸辅音か、き、く、け、こ的右上角加上两点（浊点）即可。以下的浊音写法与此相同；半浊音在假名右上角加小圆圈。ざ(za)，じ(ji)，ず(zu)，ぜ(ze)，ぞ(zo)以上ざ、ず、ぜ、ぞ五个浊音，z和s的发音部位、方法相同，只是发音时要呼出浊气流。じ(ji)也是浊音。j和sh的发音部位相同，但要呼出浊气流。だ(da)，ぢ(ji)，づ(zu)，で(de)，ど(do)だでど三个浊音，由辅音d分别和元音a， e， o相拼而成。d的发音部位和方法和t相同，但要呼出浊气流。在现代日语中，ぢ和じ，づ和ず在发音上没有区别，只是书写上有区别。ば(ba)，び(bi)，ぶ(bu)，ベ(be)，ぼ(bo)其中的浊辅音与英语的b相似。ぱ(pa)，ぴ(pi)，ぷ(pu)，ぺ(pe)，ぽ(po)这是五个半浊音。其中辅音P好似英语的p，但没有那么强烈的送气，介于P、B音之间。在词中和词尾时完全不送气。长音规则：あ段假名遇到“あ”发长音。例如：お母さん（おかあさん）い段假名遇到“い”发长音。例如：お兄さん（おにいさん）う段假名遇到“う”发长音。例如：通訳（つうやく）え段假名遇到“い/え”发长音。例如：先生（せんせい）、お姉さん（おねえさん）お段假名遇到“う/お”发长音。例如：お父さん（おとうさん）、大きい（おおきい）外来语用“ー”表示长音。例如：ノート所有长音都要占一个音节。お、え段假名都会遇到两种假名发长音，但是以お和え类结尾的单词不多，现代日语将它们划到一类，え划到い一类，お划到う一类，但是社会上拥有许多未改成此形式的词语。现代日语中，拗音是指由い段假名和复元音「や、ゆ、よ」拼合起来的音节，共有三十三个，写为小写的「ゃ、ゅ、ょ」。用平假名“ん”代表的这个音并非永远发相同的声音，但发此音时气流总要通过鼻腔而且占一个整音节的长度，这是不变的。根据所处地位的不同，n可以读成以下各种音的一种：1）在m，p或b之前——读成m（如英语词my中的）；2）在n，t，d，或z之前——读成n（如英语词night中的）；3）在k， g或ng之前，以及在词尾——读成ng。4）在元音之前以及除上面提到的几个音之外的音之前——气流从鼻腔冲出，舌头不要抵住上齿龈。促音是日语中两个音节之间用四分之一小写的っ代表的音。在罗马字拼音中用后面的辅音来表示。在固有词和汉字词中只置于か行、さ行、た行、ぱ行假名前，在外来词中可以放在任何位置表示停顿。发音方法：1、舌尖促音（在さ、た两行音之前）（1）促音后面是「さ」行假名时，发音时舌尖靠近上门齿，使气流从其缝隙间冲击牙齿发出的、持续一个音拍的无声摩擦音。例如：合作（がっさく）　热心（ねっしん）（2）促音后面是「た」行假名时，发音时舌尖接触上门齿根部和齿龈处，堵住呼吸闭锁一个音节，然后使气流急冲堵塞处，发出齿龈破裂音或塞擦音。例如：マッチ　切手（きって）2、喉头促音（在か行音之前）促音后面是「か」假名时，发音时后舌面抬起接触软腭，堵住呼吸，使气流闭锁一个音节，然后气流急冲堵塞处，发出破裂音。例如：日记（にっき）　学校（がっこう）3、双唇促音（在ぱ行音之前）促音后面是「ぱ」行假名时，发音时双唇堵住呼吸，然后突然使气流冲出。例如：一杯（いっぱい）　切符（きっぷ）日语的词类称为“品词”，按照意义、形态和在句中的作用，可以分为十二类。日语中的单词总体上可以分为两大类：独立词和附属词。独立词体言——无词尾变化，其中名词、代名词、数词可做主语名词（めいし）：表示人或事物的名称，例词：テレビ、电话、部屋。、代词（だいめいし）：用来代替人或事物的名称，例词：わたし、あなた、彼、彼女。数词（すうし）：表示数目和数量的单位，例词：一、一つ。副词（ふくし）：修饰用言，例词：たくさん、すごい。连体词（れんたいし）：修饰体言，例词：この、あの、その。接続词（せつぞくし）：起接续作用，例词：でも、しかし。感叹词（かんたんし）：表示感叹，呼唤或应答，例词：はい、ええ、いいえ。用言——有词尾变化，可单独作谓语动词（どうし）：表示动作、存在或状态，例词：书く、食べる、ある、いる。形容词（けいようし）：表示性质或状态，例词：高い、低い、暑い、寒い。形容动词（けいようどうし）：表示性质或状态，这是日语当中特有的一种品词，它具有形容词的功能，但又具有和动词一样的词尾变化，所以叫形容动词。例词：好きだ、上手だ、静かだ。附属词助词（じょし）：无词尾变化，附加在词后，表示词的语法地位，与其它词的关系，增加含义。助动词（じょどうし）：有词尾变化，用在用言或助动词后，起一定的语法作用。按语言结构特点分类，日本语属于黏着语。SOV语序。在语言表达上分为简体和敬体，另外有发达的敬语体系。作为一种基本的结构，典型的日本句子的句式是主语－宾语－谓语。例如：太郎（たろう）が林檎を一つ食（た）べた（Tarō ga ringo o hitotsu tabeta）。照字面直接的意思是"太郎吃了一个苹果"。当说话人认为从语境中听者能理解，也就是谈话者或作者自信谈话对象对所谈及的情况有一定了解时，经常会省略主语或宾语。在这种情况下，上面所讲的那个句子可能会变成，“林檎を食べた”（ringo o tabeta）（"吃了苹果"）或仅为：“ 食べた ”（tabeta）（"吃了"）。在日语中，不像在英语中，词序并不能表明名词在一个句子中的语法作用。名词、代词并不象有些语言中那样，会因语法需要加以变化。代之，语法作用是通过名词后面的虚词来表示的。重要的是が（ga）， は（ha），助词读做Wa），を（o），に（ni）和 の（no）。虚词は（作助词时读作wa）特别重要，因为它标志着一个句子的话题或主题。日语中的动词变格不能反映出人称和单复数。在现代语中，所有动词在现代日语字典中的形式都是以U段假名结尾（う、く、ぐ、す、む、つ、ぬ、る）。这样，动词“食べる”（taberu）就像英语中"吃"的动词原形“eat”，尽管它本身实际上是一般现在时，意思是“eat（吃的动词原形）/ eats（吃的第三人称单数）”或者“will eat”（将吃，吃的将来时）。其它的一些变化形式是“食べない”，表示否定。日语中只有2种时态：过去时、现在时，将来时被现代日语划到现在时一类了，因为现在时和将来时没有明显的时态标记，要靠动词的种类和上下文的关系区别。此外还有持续体、存续体、准备体和完成体。希望我能帮助你解疑释惑。

日语的基础可以先学五十一音，把发音准备好了，学起来就比较快，所以一定要掌握好发音的技巧。

学习日语最好最快的方法是上学习班，即使是自学也要跟视频讲座学。不要觉得靠自己看看书就可以学会一门语言，即使可以那么也会花费大量的时间和精力，一个好的老师的指导可以让个人学习少走好多弯路。五十音符是学习日语的根本，这是每个学习日语的同学们必须要掌握的，就像我们以前学习中文要会拼音，学习英语要会字母那样。这五十音符不仅要学会写还要学会读和听，这也是为了以后的发音打好基础。学一门语言的最终目的是要会听说读写，这样才是算真正掌握一门语言。学习日语要养成每天朗读句子和文章的习惯，如果有条件还可以和身边学习日语的朋友进行对话。日语发音：日语中大量使用汉字。日语中的全部汉字约有几万个之多，但是常用的则只有几千个。1946年10月日本政府公布了“当用汉字表”，列入1850个汉字。1981年10月又公布了“常用汉字表”，列入1946个汉字。在教科书和官方文件中，一般只使用列入“常用汉字表”中的汉字。每个汉字一般都会有两类读法：“音读”（音読み）和“训读”（训読み）。“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音来发音。根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“吴音”、“汉音”和“唐音”。但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字的发音已经有所不同了。“音读”的词汇多是汉语词汇。“训读”是按照日本固有的语言来读这个汉字时的读法，“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。音读：青年（せいねん）　技术（ぎじゅつ）　恋爱（れんあい）　読书（どくしょ）　人（じん，にん）训读：青い（あおい）　术（すべ）　恋（こい）　読む（よむ）　人（ひと）日语中的汉字通常都有两三种甚至更多的音读和训读发音，例如”下“的音读有「カ」「ゲ」，训读有「お（りる）」「お（ろす）」「くだ（さる）」「くだ（す）」「くだ（る）」「さ（がる）」「さ（げる）」「した」「しも」「もと」等。“生”字的读法超过一百种，是读法最多的汉字，例如「生（い）きる」「生（う）む」「生（は）える」「先生（せんせい）」「一生（いっしょう）」「生（なま）もの」「生糸（きいと）」「生（お）い立ち」等。

怎么学日语最快，关键是看你自己怎么学，自学的话难度大，周期长，报班学的话难度低一些，周期比较短。免费领取，友达日语精品体验课，先清楚自己学日语想干啥，是为了看原版日剧，还是为了留学、当导游、去日资企业打工？明确了目的，然后才确定自己打算学到什么程度，是仅仅学会说日本话，简单交流，还是参加日语能力考级？如果只是为了学会说日本话，开小店做个小买卖什么的，可以在一些学习网站学，选哪种旅游、文化交流、商务类的日语学习课程。如果是为了出国留学，那必须要参加日月能力考级，就得选择专用教材，中国学生选得多的是人民教育出版社的《标准日本语》，这个教材在网上有相匹配的在线教育课程，可以网上上课，这个也是最严谨的教材，需要持之以恒才能学完。如果是一般的日语学习，文化爱好，看看动漫什么的，自由行旅游什么的，也还是在网上在线课程上课学习，有老师带着学，只要花时间就能学会。教材可以选外研社出版的《大家的日语》，这套教材是日本人编的，非常生活化，很实用。点击连接专业老师，咨询更多日语相关内容友达日语是一家专注于一对一在线日语教育平台网站，通过一对一在线视频的方式，帮助学员学习和掌握日语。友达日语致力于利用互联网科技整合优质教育资源，采用360°覆盖教学，为学员提供便捷的在线日语学习体验 。根据多年的日语在线教学经验，基于学员自身需求和目标，研发WAF在线日语学习方法，将碎片式学习和多元化课程相结合，随时随地置身课堂，真人面对面互动教学 。友达日语课程教研团队设计系统化、满足学员个性化需求的课程 。除系统性地学习常规日语主修课程外，可以根据自己的实际需求，选择“考级”、“商务”、“留学”等课程 。点击领取一对一免费体验课

1、利用日语APP学习，目前有很多APP，比如日语入门学堂手机APP，免费学习日语五十音图，还有一些其他的课程，不论是付费的还是免费的课程，有老师指导学习，能够更牢固的掌握基础知识。2、跟教材学习，目前日语学习者使用的教材有新版中日交流标准日本语、大家的日语、新编日语等等，其中，新版标日主要侧重于考级考试，大家的日语更侧重于实用，大学中日语专业的学生主要使用新编日语。不论什么教材，基本的知识点是一样的。3、网络视频学习，在优酷搜“日语”有很多免费的日语视频可以学习。也可以购买日语培训机构的收费视频课程进行学习，视频课程也不是很贵，目前，未名天日语、沪江日语等机构的视频课程还是很不错的。4、还可以听日语歌曲，看日语原版影视、读日文原版小说进行学习。不论是通过哪种途径进行学习，都需要注意听说读写，齐头并进。

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如果是初学者，你可以新版标日的教材，从初级到中级上下册共4本，在书店或网上都能买到，教材后面应该会有光盘，这4本好好学过2级问题不大。如果你觉得标日教材比较简单你可以找找新编日语这本教材，红，蓝，紫，绿共4本，教材比较难也比较老是大学日语专业的教材。总之学语言就是坚持，单词，语法是最基础的，尤其是单词，初学者的话应该把新标日上的单词背好喽。为了过级的话在买本出题倾向的单词和语法书，词汇语法买配套的练习好好做做，阅读建议买佳禾外语出的叫35天阅读巅峰训练这本书编排很好，讲解详细，由浅入深，对于做真题有很大帮助。听力就听真题，和J-TEST的听力。最好重中之重就是做真题。你能坚持住的话绝对会有收获。