三年级语文半期考试

你抄袭了，所以不该问

三种复习方法：

1、复习知识点

让孩子将这半个学期以来的书评上的关键词听写出来，要求写正确，将单词正确分组并认出形式相近的单词。重点课文在孩子半期中再进行复述，根据填空课文内容的问题找孩子做过的同步练习，有针对性的练习。这些数据可以从百度中获得。

2、复习错误的问题

总结这半个月以来孩子在试卷或作业中出现的错误，把它们做成错误的题集，让他复习，要动笔，不能总是口头说出来。

3、复习试卷

这种方法更加不人道，主要是为了训练孩子的考试能力。准备一份模棱两可的中文试卷，让孩子反复做和分析。首先，在做之前要分析哪些问题是不能做的，哪些问题可能是错的，然后开始写，写完后总结方法。一张试卷可以重复五到六次。

扩展资料：

复习注意事项：

1、复习之前课文中和课文后的词语，反复读写。

2、熟悉前半期中所学的课文。

3、前半期中的要背诵的课文、段落、古诗文等巩固背诵，并默写。

4、把前半期的作业、单元测评等题目拿出来温习，尤其看看错题。

1、复习之前课文中和课文后的词语，反复读写。2、熟悉前半期中所学的课文。3、前半期中的要背诵的课文、段落、古诗文等巩固背诵，并默写。4、把前半期的作业、单元测评等题目拿出来温习，尤其看看错题。

2012三年级语文下册期中测试反思 安家华 三年级语文下册期中测试已结束，下面我将从三方面来期中反思。首先从卷面分析来看，既满意又让人担忧。满意的是班级总体成绩还是不错的，因为达到了综合指标的要求，比上学期期末成绩进步了。担忧的是，虽然班级成绩达到了综合指标的要求，但一部分后进生的学习习惯实在令人头疼。 一、卷面分析 “我会写字”：考查学生的正确书写。有的学生书写非常好，不仅字写得准确，而且字迹工整，从头到尾一笔一画认真。也有一些学生能把字写对，可是写字潦草、龙飞凤舞，甚至个别学生胡写乱画，根本看不出是什么字。 “我会看拼音写词语” ：考察学生字词掌握情况。如“qīng cuì”，可写成“清脆” 也可写成“青翠”但有的学生误写成“青脆”“清翠” “我会照样子写词语”：考察学生“的、地、得”的用法。通过卷面可以看出学生分不清在什么情况下应该用那个字。如学生误写成“缓缓的流”。 “我会选择合适的词语填空”：考察学生辨别近义词。如“1、海轮密密麻麻地（）在码头两边。2、商店的一个柜台（）的全部是国产彩电。”学生混淆了“排列、陈列”导致错误率高。 “我会照样子写句子”：考察学生能把反问句改成陈述句，把两句话合并成一句话，改写拟人句。大部分学生已掌握改写的方法，个别学生不理解题意。如“水泡冒出水面”照样子写拟人句，学生没看懂样子，结果写出的不是拟人句，有的虽然写出来但不恰当。 “我会阅读短文，完成文后练习”：考察学生综合知识的掌握。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力。这次失分的原因有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，审错题。如“老师的教诲是——父亲的教诲是——”答案颠倒，由于学生不仔细审题出现了不该出现的错误。 “我爱习作”：考察学生写作能力，题目“我会……”这是半命题，要求先把题目补充完整再写作文。多数学生能把有不会到学会的过程写具体，但缺乏优美的词句，有的学生叙事内容少，还缺少标点符号。 二、今后措施 首先我觉得今后在自己的教学工作中，应该注重的是平时对学生的严格要求，尤其重视学生的学习态度，做好学困生的转化工作。在平时教学中，我虽然重视了学生基础知识的学习，但是对于学习基础差的学生，仍然需要加强这方面的辅导。从字词句开始，点点滴滴、脚踏实地的去抓。 其次要培养学生的审题能力。虽然这次成绩整体来看还不错，但也存在着遗憾点。部分学生由于平时学习习惯较差，已经养成了“想当然”的劣习，总是匆匆读题急于做，结果失分严重。因此，提高学生的审题能力，是必要的措施 。还要重视学生的卷面书写，培养学生认真书写也是不可忽视的措施。 三、努力方向 综上述，我想下一步要把课堂学习放在学习的中心地位，尽量选择适合本班学生的教法与学法。尤其是班里学困生的辅导工作还要加大力度，多听写少写错别字，多背诵积累好词佳句，灵活运用到习作中，并教给学把作文重点部分展开写，循序渐进，朝着目标努力就会有收获。

这本来是属于我的春天，谁知是…… 凛咧的寒风夹着雨点向窗户打去，我伏在窗前，望着眼前的一切，泪水模糊了我的眼睛，心里像被藤枝缠住了，心中的惆怅开始流露。

还记得月考的差分给我带来了同学与老师的鄙视，爸爸和妈妈的责骂。天呀！只差3名就可以进入前20名呀。我暗自心想。我回到了家，本来就是满肚子的怨气，谁知这时候爸爸走了过来，“儿子，这次的月考你多少分呀？排名是多少？”爸妈急切的问道。我把卷子随手递给了他，“你自己看。”我目光无神地说。爸爸看到卷上的成绩后，脸色由晴转阴，用手把卷子捏成一团，然后楸起了我。我的愤怒一下子爆发了出来，用手狠狠的一甩，“管你什么事。”，我向自己的房间走去，把门重重的关上了。我迷茫了，我看着外面的草正与狂风暴雨战斗著，我不禁陷入深深的思绪中。 人生何尝不是一种战斗。只有拼搏、战斗才可以体现人生的价值，只有失败、挫折才能使人成长。只有经过失败，才能获得成功。

我如当头一棒，这本来就是属于我的春天，我的一个充满 *** 、充满挑战的春天，让我在属于我的春天里漂泊；让我在属于我的春天里战斗；让我在属于我的春天里翱翔。属于我的春天，我来了。

你好，结合我的经验给你一些好的复习思路、方法。 首先要学会给自己规划一下时间，每个时间段要做什么，明确下来，有了目标复习才有方向、才能有条不紊。 我通过练习“快速阅读”来激发右脑潜能，提高学习、复习效率。快速阅读是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于启用我们“脑、眼”潜能，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字元号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。 具体练习可以参考：精英特速读记忆训练网，安装软体即可进行试用训练。用软体练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。 做题实战也是必不可少的，做题时检查学习、复习掌握情况最好的办法，平时要多做多练。考试前可以自己做一两套模拟题，按标准的考试时间来，培养考试心态。更多关于学习的方法可以到贴吧《高效学习法》吧学习交流。

如何上好小学三年级语文课 在小学语文教学的前沿风雨兼程了十几年，从一开始的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的感觉到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的猛醒，期间的摸爬滚打，积淀的是一点点的怎样上好一节语文课，怎样才能成为一个被人尊敬的小学教师的经验。 美国教育家杜威先生有这样一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”是的，孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。于是我常常思索著这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语文课堂？给孩子什么样的生活？我觉得语文课堂应该是情感的课堂，一位语文教师要善于拨动学生情感的心弦，才能演奏出一个又一个动人的难忘的乐章

查一下一共有多少单元，除以二。除不进进一（个人觉得，现在上六年级，都忘了……）

小学语文三年级上册期中试题(冀教版) 一,基础知识(60分) 1.用"√"给下列加点的字选择正确的读音(6分) ①森林里的鹿时刻要提(tí dī)防狼的暗算. ②在灾难(nán nàn)降临的时候,我们要学会克服困难(nán nàn). ③老师用饱含深情的语调(tiáo diào)说:"你们要调(tiáo diào)整心态,攻克难题." ④同学们迎著朝(cháo zhāo)阳朝(cháo zhāo)著学校的方向走去. ⑤妈妈在家里经常干(gān gàn)活,把屋子收拾得很干(gān gàn)净. ⑥你别以为我说得过分(fēn fèn),那天夜里,这泥姑娘果然活了. ⑦老师,我想给您照张相(xiàng xiāng),作为我们美好的回忆. ⑧小姑娘的小辫子被狂风刮得像拨浪鼓似(shì sì)的前后摆动. 2.看拼音,写词语(10分) jūn yún chāo guò jì xù jiàng luò wēn nuǎn (均 匀) (超 过) (继 续) (降 落) (温 暖) shuì jiào cái liào wēi wǔ gǎn shòu yùn zài (睡 觉) (材 料) (威 武) (感 受) (运 载) 3.比一比,再组词(4分) 殖( ) 难( ) 到( ) 擦( ) 植( ) 滩( ) 倒( ) 察( ) 4.照样子给"爱"和"笑"加一个字,组词(不会写的字写拼音)(6分) 慈爱 关 爱 喜 爱 友 爱 嘲笑 冷 笑 大 笑 苦 笑 5.将下列词语补充完整(2分) 罪魁祸(首 ) 兴高(采 )烈 饱含深(情 ) (金 )光闪闪 6.照样子,在括号里填上合适的词语(6分) (微弱)的声音 ( )的音乐 ( )的云朵 ( )的景色 蓝色的(天空) 可爱的( ) 新鲜的( ) 盛开的( ) 7.下面《三字经》中的语句顺序乱了,请重新排列后抄写在下面(8分) 父母教 父母责 身有伤 德有伤 须敬听 贻亲忧 贻亲羞 须敬承 8.选择恰当的字词填空(8分) 爱护 保护 储存 ①我们应该立即行动起来,(保护)自然生态,(爱护)我们生存的地球. 摇动 摆动 晃动 ②天鹅踏着乐点翩翩起舞,(摇动)起苗条的长脖,圆亮的眼睛…… 温柔 温暖 温存 ③那八个字仿佛是一束(温暖)的阳光直射我的心田,抚慰我受伤的心灵. 纪 记 季 ④儿童节那天,我们玩得可高兴了,那是一个值得(纪)念的日子,我要永远(记)住那一天. 带 代 待 ⑤暑假,我(代)表我校的生物小组参加了市少工委组织的夏令营.我们每天都穿上漂亮的衣服,戴上太阳帽,(带)着装有面包的食品袋和捕捉工具去采集标本. 9.按原文内容填空(6分) ①晴对雨,地对天.旷野对平原 .山川对草木,碧海对桑田. ②蓝天上飞著一对雪白 的天鹅;湖心里飘着两片美丽的云朵. ③少小离家老大回 ,乡音无改鬓毛衰. ④孤帆远影碧空尽 ,惟见长江天际流. ⑤空山新雨后,天气晚来秋.明月松间照 ,清泉石上流. ⑥追着小鸟,走进密林 ;追着小溪,走进深山. 10.根据你对古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《回乡偶书》的理解,用"√"选择正确的说法(4分) ①黄鹤楼在长江的上游,广陵在下游.(√) ②诗中的"故人"是指李白.(×) ③"黄鹤楼送孟浩然之广陵"中的"之"是去,到的意思.(√) ④"笑问客从何处来"中的"客"指的是贺知章.(√) 三,生活中的知识(6分) 1.请在下面写出四种蔬菜的名称(4分) 2.请在下面写一句你最喜欢的名人名言和一句古诗(2分) 四,阅读题(18分) "困"字和"囚"字 中国汉朝的时候,有个孩子叫徐稚,他十分聪明,善于明辨是非. 有一天,徐稚从一家门口走过,看见院子里有一个人正举著大斧子砍树.徐稚很奇怪,于是,他走过去说:"大叔,你为什么要砍这棵树呢 "那个人叹了一口气说:"唉,孩子,你太小了,不懂啊!" "大叔,您跟我说说,叫我也明白明白好吗 " "你看,我这个院子四四方方的,这个树长在中间.树就是木啊,四四方方中间一个'木'字,写出来不就是一个'囚'字吗 我住在院子里,多不吉利呀!" 徐稚听了,觉得很可笑,就耐心的劝告他说:"大叔,这个大树向一把伞,它在烈日能给你遮阴凉,刮起风来能挡土,还能给你提供新鲜的空气哪!砍了它,太可惜了." "不行,只有砍了它才能脱离困境.我非砍了它不可!"说著,他举起斧子又要砍树.徐稚想了想,一拍脑门,有办法了!他装作很难过的样子说:"大叔,别砍这棵树了,还是先把你的房子拆掉吧!您看,您住的房子也是四四方方的.你想想,四四方方中间一个'人',不就是'囚'字吗 您把大树砍了,却在房子里当囚犯,不是照样不吉利吗 " "可……可也是.那房子拆了,我住在哪儿呢 " 徐稚笑了:"我说呀,大树别砍,房子也别拆,那全是迷信.其实倒霉不倒霉,不在房子和树,全在您自己呀!"那个人听了放下了斧子. 1.联络短文内容,把下面正确的说法打上"√"(6分) ①"吉利"和"倒霉"在文中是意思相反的词语.(√) ②"我非砍了它不可"和"我不砍它"这两个句子的意思相同(×)③读下面两个句子的时候,语气完全相同.(×) A. 大叔,你为什么要砍这棵树呢 B. 大叔,您跟我说说,叫我也明白明白好吗 2.大树生长在院子有三点好处,分别是: (6分) 3.你认为徐稚是一个怎样的孩子 (请用文中的语句回答)(2分) 4.你读了短文,想说些什么呢 请写在下面.(4分) 五,习作(20分) 提示:请选择几个你最喜欢的小动物,想象一下它们会发生什么呢 写一个童话故事.自己定一个题目. 小学三年级语文第五册期中试题参考答案及评分标准 一,基础知识共60分. 1.共6分,各占分,答案为: ①dī ②nàn nán ③diào tiáo ④zhāo cháo ⑤gàn gān ⑥fèn ⑦xiàng ⑧shì 2.共10分,每字占分,答案为: 均匀 超过 继续 降落 温暖 睡觉 材料 威武 感受 运载 3.共4分,各占分,答案略. 4.共6分,各占1分,答案提示(不唯一):关爱 喜爱 友爱 冷笑 大笑 苦笑 5.共2分,各占分,答案为:首 采 情 金 6.共6分,各占1分,答案略. 7.共8分,各占1分,答案为: 父母教 须敬听 父母责 须敬承 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 8.共8分,各占1分,答案为:①保护 爱护 ②摇动 ③温暖 ④纪 记 ⑤代 带 9.共6分,各占1分,答案为: ①平原 ②雪白 ③少小离家老大回 ④孤帆远影碧空尽 ⑤明月松间照 ⑥走进密林 10.共6分,各占分,答案为:①(√) ②(×) ③(√) ④(√) 三,共6分.1.共4分,各占1分,答案略. 2.共2分,各占1分,答案略. 四,共18分. 1.共6分,各占2分,答案为: ①(√) ②(×) ③(×) 2.共6分,各占2分,答案:在烈日能遮阴凉,刮起风来能挡土,还能提供新鲜空气. 3.共2分,答案为:是一个十分聪明,善于明辨是非的孩子. 4.共4分,答案略. 五,共20分.可将文章分为四等: 一,20×(80—100)% 二,20×(70—79)% 三,20×(60—69)% 四,20×(59以下)% 推荐原装试题:

第一。每年考得都不一样 第二。哪个出版社的额 第三。 。。。。。

题目不给出来，很难啊

1、复习之前课文中和课文后的词语，反复读写。 2、熟悉前半期中所学的课文。 3、前半期中的要背诵的课文、段落、古诗文等巩固背诵，并默写。 4、把前半期的作业、单元测评等题目拿出来温习，尤其看看错题。

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1.小学三年级语文期中试卷分析

2.小学三年级语文期中试卷分析

一、存在问题

从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，从看拼音写汉字、比一比再组词、读拼音写同音字等题可以看出，学生基本上都满分，除了这些，其他的题失分的地方还很多。如第七题把句子补充完整并加标点差距很大。还有第三大题读阅读题，学生回答问题的能力较差。往往是牛头不对马嘴，答案令人啼笑皆非。

第一部分：基础乐园。这部分按理说是不应该出现问题的。可在学生的答卷中显示地却让我挺失望。选择正确的读音会读，并且能读准确，却选错。看拼音写词语也有及个别的同学没拼清楚就写。照样子写词语“长长的小路——(小路长长的)”，变成的新词不写“的”。这部分充分反映出我们班学生慌、做题不认真。标点符号大部分学生不会，这是我的失误，平常的教学中强掉的不够狠。这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败!”

第二部分：按原文填空和默写古诗。大部分学生都出错，拼音、错别字错的很严重。这是我的失误，平时只注重背课文，没让学生写过，没多练习过。

第三部分阅读天地和写话题。问短文共有几段，个别小朋友粗心写成共有几句话。写话题是写出自己的愿望，大部分小朋友都写得很好，就是错字和错音节太多，还有不会用标点符号，不知道该在什么地方用标点，只都是我平时的疏忽。再一个就是个别学生的字写的不规范，字迹潦草，卷面不整洁。

二、整改措施

1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。

4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。

5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.

6、培养学生的绘画能力。

今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。

3.小学三年级语文期中试卷分析

本次试卷由三部分组成：基础知识、阅读理解和习作。

1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题读拼音，写词语，第二题组词，第五题在括号里填上恰当的词语。

2、重视语言的运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题在括号里填上适当的量词，第四题补充词语，第六题用下列词语说一句话，第七题按要求完成句子，第八题是考查学生对描写春天和时间很短的词语的掌握情况以及对格言的积累。

3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多语文生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。

本次习作中是半命题作文。这给了孩子较为自主的发挥空间。作文题都贴近学生的生活和心理，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的，所以大多语文生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。

二、学生得分情况分析：

90-100分：8人

80-89分：12人

70-79分：32人

优秀率：

合格率：

低分率：

总体上看，这次考试成绩比以前有了进步，这充分说明师生在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键，较好地完成了教与学的任务。

三、存在的问题及原因分析：

1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：衬衫、衣裳、盘缠。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。

2、组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。

3、填量词和补充词语。基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解的透彻。

4、在括号里填上合适的词语。大部分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语，能区分出“的”、“地”的用法。这与平时老师的训练是分不开的。

5、用下列词语说一句话。卷纸上出现的词语都是平时经常训练的，平时老师习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。

6、按原文填空。描写春天的古诗和格言都出自课文和语文园地，所以学生掌握的很好。

四、今后改进措施：

1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。

2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。

3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

4、在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中我将继续因材施教，以学生学习知识、学会做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。

4.小学三年级语文期末试卷分析

三年级共有10个班，总人数485人，参加考试的学生485人，试卷分80分，年级平均分分，及格率。纵观整个试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，代表性强，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。

这次考试，我们认为孩子们考的还不错。基础知识扎实，卷面整洁，从一开学，我们就扎扎实实的抓基础，抓阅读，记得开学时的第一次教材分析学习，大家在谈了各自的教学计划后，伍高峰主任就对我们的教学计划给予了充分肯定。复习时，每个班都是每单元词语、语文园地一个单元一个单元过关，都是老师自己该，错题更正落实到位。就拿我们班来说，我每一次都进行记录，其实，什么事就怕认真，有了认真两个字，很多事都能干得更好。尤其幸运的是，尊敬的黄书记也在百忙之中指导我们怎样组织学生复习，她以一个单元为范例，手把手的教大家把握重点，字词句段篇层层深入，使我们的复习更有效。

二、试卷具体分析

整套试卷分为九个题型：多音字组词、组词、找错别字并更正、按要求写词语、扩写句子、缩写句子、填空、阅读短文片段、课外阅读。

典型错误分析

一、二题，都是检测学生对字词的掌握，其错误主要原因：一是读不懂拼音;三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错字。多音字“载”组词错的比较多。组词题型“墓”错大多。

第三题找出错别字并更正这一题丢分多。真是可惜。全年级只有89人全对。主要原因是题目更正写出九个错别字，而大部分同学只写出三个，以为一个句子只有一个，找个一个就不管了。

第四题按要求写词语，因为平时练习了这类题型，所以这套题是九套题中完成的一题。有383人全对。

第五题的扩句练习，学生会做，失分的主要原因是“的、地、得”不会准确运用，再就是写完句子不打标点。

第六题缩写句子完成也不错。也是标点的原因丢分。

第七题填空有一个句子“你有这样的本事?”和真有这样的本事“意思()”应填意思不同。学生理解不到位，这题丢分多。值得老师们注意。

第八题和第九题是阅读题。一个是课内的.，一个是课外的。很明显课外阅读就要加油。

三、改进措施

1、教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。

2.教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，要注意读写结合。同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读理解水平。

4、最新的三年级语文下学期期末试卷分析：加强学生学习习惯的养成，养成认真审题的习惯，认真检查，

总之，我们将扬长避短，更多的关注潜能生，狠抓落实，相信在大家的帮助下，我们将会让孩子们快乐学语文，轻松学语文，高效学语文。

5.小学三年级语文期末试卷分析

试卷就从听力、基础知识、阅读、作文四个部分对三年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。

本次三年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评有听力：听写词语、格言，听短文作答，短文以小动物为题材，学生很感兴趣，有亲切感。积累：谚语，成语、诗句、格言、歇后语。理解：如省略号的用法、成语的运用、课文重点词句的理解、感悟。课外阅读难易适中，顾及了大部分学生的能力，且从多方面检测学生的素质。

写作也体现了新课标的新理念，两题任选一题，写景记事皆可，内容广，不完全限定学生，可限度发挥学生水平，同时还让学生学习审题，很符合中年级学生特点。

总言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。

二、学生完成情况

学生完成试卷的情况，课内积累相对较好，而课外阅读和有关课外知识的题目则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在写近义词、选择省略号的用法、选词填空的第二小题、理解课文《她是我的朋友》中重点词语的用法四道题中表现的最为突出，学生普遍存在失分现象。出现这种情况的原因是：

1、学生日常读书量小，不能学以致用；

2、平时没养成勤动脑，多思考的学习习惯；

3、机械背诵，错字连篇。

这在古诗、积累题中尤为突出，古诗背了不少，但不解其意，背写出来的诗七个字就有六个错字。不仅是古诗中，在其它的题中，错别字也是造成大量丢分的一个重要原因。另外，把“洁白的荷花开了。”改为打比方的句子也存在大量的丢分情况。学生都能展开丰富大胆的想象，但许多句子让人啼笑皆非。也许这也是我们今后需努力的方向吧。但我认为这个句子改比喻句难度较大，也不太常见，若改拟人句则会降低难度，学生兴趣较浓！

通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。表现积累题中有的学生不知是没看，还是没有读懂，如写歇后语就写格言啊，写气象谚又写农谚或诗句等，当然不是普遍，但也存在这类现象。甚至好多学生连最起码的作文审题都不懂，看不懂是二选一，而是每个题目写两句话，草草了事。

面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。可是平时的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说，没有练到实处，于是卷面上的得分低也在意料之中的。

三、今后努力方向

语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读和写作，从读中提高语文综合素养。

考试时教学过程中的重要环节，考试提供的信息比考试成绩更重要，试卷分析本身是教学工作的一部分，通过试卷分析，发现教学中存在的问题，总结经验，找出对策，为今后指导教学提供重要的参考依据。因此，做好试卷分析是很有必要的。

三年级语文98分也算高分呐，除了基础知识70分，还有作文30分，作文一般是没有满分的会扣掉一点点分数。这样算来98分的成绩基础知识基本上是没有扣分的，或许是作文扣了一分基础知识扣一分，所以98分也算是高分的啦！三年级的语文最高也不会有100分的。