高三一诊考试总结

高三“一诊”考试后的总结 本学期我担任高三（9）班的数学教学工作。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过二个余月的努力，绵阳一诊考试的成绩，已经尘埃落定。 回顾半期来的教与学工作。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。刚接班时找面上生谈话，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 通过一诊考试，上B2-3的7人，上B2-1的5人，上B1的1人，刚接班时，我就发现班上学生拔尖的学生不是很多，学生基础比较薄弱，这次考试，试题还是比较难的，能上7人学生还是比较努力了。还有优生的分布上，班上总分前五的学生，都上了数学优生线。学生的答题方法上，有的学生去答解题花了大量时间，结果有些简单题反而没顾上。说明应试技巧，还需要指导。也还有学生，考试心理紧张，也影响了发挥。我发现学生的综合能力不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练。平时作业的上交上，有时学生有点拖，是做不起，还是什么原因，又特别是面上生，督促上还需加大力度。 面对这些情况，以后工作的措施： 1.加强对练习的研究，包含作业，提高针对性、有效性。 2.研究训练的量，精选练习。高三的练习很多，不是练习就等于高三教学。时间是很紧张的，每堂课解决什么问题要弄清楚，练习跟着复习目标走，而不是复习跟着练习走，不能过多依赖练习。 3.精选精练。一定要在学生之前做一遍。要注意上难度的问题。中高档题的训练质量兼顾。 4.规划好自己的课堂，避免课堂的随意性，提高课堂效益。 5.落实踩线生工作，要一周一次面批或面谈。工作更加主动。交流学习，交流思想。 6.加强课堂（含自习）管理，智慧地和学生交流。（关注课堂上学生表现出来的细节，注意互动交流的方式和面。） 7.关注学生和学科的细节，及时交流沟通。主动了解学生的课堂情况、作业情况、问题的情况等。 8.针对面上生中的，数学特差生，多关注，补他们弱差科。

元月调考结束了，经历了这初三的第一次的大考，我知道了自己的缺点，也掌握了一些知识。

以下为我对自己未来数月的学习的一些计划和安排。

首先是语文。

在语文考试中，尽管这次的考试比往常的测验多了半个小时，但时间还是有些紧迫。

做题的速度太慢，我会在以后的练习中努力弥补。

另外，我所掌握的作文的材料太少，且不会归纳和总结，以至于在写作文的时候无话可说，而且偏题。

我希望作文水平能上升一个台阶。

平时在做语文作业时，总会有一些烦躁的心理，一看到那些作业就打不起精神，不重视，敷衍了事，放弃了很多练习的机会。

从寒假补课开始，我要尽量使自己平静，认真完成每一道题，尽量使答案更加完善，达到练习的目的。

学语文是一个慢功，课文的分析和理解、词句的应用都需要长期的积累和练习。

为此，我要多读课外书，丰富自己的头脑。

数学考试时，我没有很好的把握时间，在做前面的选择题时，不慌不忙花了太多时间，而且我做过的题目数量太少，难度太低，考试时遇到稍微难一点的题目就觉得无从下手，很多道题都想了很久，耽误了很多时间。

最后的题目更是做不出来，而且没有留下剩余的时间来检查其他的题目。

从寒假补课开始，我要多做题，多练习，扩充自己的知识面，掌握更多的解题技巧和方法，努力提高数学能力和数学成绩。

英语考试的时候没有集中精力，特别是做听力的时候，容易走神，不能把全部的注意力都放在考试上，没有听清楚的细节也没有及时的放弃，反而干扰了后面的题目。

做题目时速度太慢，也没有进入考试的状态，没有往常认真，也没有往常考的好。

以后考试时，我要调整好自己的心态，集中注意力，认真答题；平时也要多积累。

在今后的学习中，我要做到在学习上时刻不放松自己，努力学习，从自身找原因，改进缺点和不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，取得优秀成绩，最后，我希望自己不自满，不自卑，成为一个德、智、体诸方面全面发展的优秀中学生。

本学期的教学工作已经结束，本班学生在一诊当中取得的成绩在他们的正常能力范围之内。本班均分是，对比一摸成绩的均分有一点提升；低分人数也从23人上升到20 人。本学期我在课堂教学上采取了一些变革，主要是采用了小组合作制，将全班分成三大组，利用加分的形式来刺激学生多举手，分数最高的小组则减少抄写作业；同时在课文讲授时适时的重组教材，充分利用课文插图，在学前让学生猜测课文即将讲到的内容，激发学生的好奇心，然后再来系统的学习文章，由此一来学生在课堂上的参与度和听课率都会有所提高。因为我深信一句话：“Good learner is a good guesser”。 在中考前的最后冲刺阶段，我们班的英语学习形式更加严峻，学生和我都会面临更大的困难，我会继续采用以上所讲到的适合本班的教学方法，除此之外，我将班上的同学分成3层，A层包括14人，这14人是我班英语学习的主力，在最后阶段我将不遗余力的控制这14人，争取将他们的分数保持在80分左右，努力让这14人当中能有1人及格。B层有6人，对于这几个人的要求是尽可能多的认识单词，让他们的分数保持在50分左右。C层是最后7人，这7个人如果能做到上课做笔记，每周认识10个词汇，争取在考试的时候分数不低于35分。 即使要达到这样的目标很困难，但是我会尽我最大的努力克服困难，严格要求学生，切实落实任务，完成学校下达的任务，圆满的帮助学生完成他们的初中学业。