幼儿小班考试题

1.小班幼儿刚开始跳舞时，注意脚下动作，双手就一动不动。注意手上动作，脚步就乱了。这是因为该阶段幼儿( )不成熟造成的。

A.注意的广度 B.注意稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移

2.愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。是《3～6岁儿童学习发展与指南》语言领域对( )幼儿发展水平提出的要求

～3岁末期 ～4岁末期 ～5岁末期 ～6岁末期

3.关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是( )。

A.情绪记忆—形象记忆—运动记忆—词语记忆

B.运动记忆—形象记忆—情绪记忆—词语记忆

C.词语记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆

D.运动记忆—情绪记忆—形象记忆—词语记忆

4.幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的( )，使之体验自由表达和创造的快乐。

A.认识水平 B.情感体验 C.创造思维 D.审美经验

5.一次下很大的雨，两岁的明明要妈妈带他出去玩，妈妈说要下雨，不能出去，可他趴着门就哭了，不进屋也不愿意自己走出去，怎么哄也不听，对于明明的这种情况，下面做法最恰当的是( )。

A.吓唬明明，再不进屋就会被坏人抓走

B.抱着明明撑伞在雨中待一会儿，让明明伸出手接一下雨水，直接体验下雨的情景

C.强行将明明拉进屋，指责明明无理取闹的行为

D.告诉明明只要他不哭闹，爸爸妈妈答应给他买玩具

参考答案：

1.【答案】C。解析：注意的分配是指在同一时间内注意指向两种或者几种不同的对象与活动。

2.【答案】B。解析：《3～6岁儿童学习发展与指南》言语领域目标2：愿意讲话并能清楚地表达对3～4岁幼儿的要求有：①愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。②基本会说本民族或本地区的语言。③愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。④能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。

3.【答案】D。解析：从儿童记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是运动记忆，然后是情绪记忆，再后是形象记忆，最晚出现的是语词记忆。

4.【答案】D。解析：《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

5.【答案】B。解析：当遇到孩子情绪失控的时候，不能对其恐吓、吼骂甚至是惩罚，而应该用教育或引导等方式来安抚幼儿的情绪，故AB排除。D项，会养成幼儿想要什么东西时就用哭闹来威胁成人，从而养成任性的心理。B项既能缓解明明的情绪，又能让其接触大自然获得直接经验，萌发对大自然的热爱。

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第一部分一 . 选择题（1-20题：分/个21-60题：1分/个，共50分）1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年-2020年）》中提出学前教育发展任务是__B__、明确政府职责和重点发展农村学前教育。A. 普及学前教育B. 基本普及学前教育C. 全面发展学前教育D. 大力发展学前教育2、《江西省人民政府关于加快发展学前教育的实施者意见》中指出：坚持“广覆盖，多形式”的原则，要以大力发展__C__为方向，充分调动各方面参与发展学前教育的积极性。A. 公办幼儿园B. 民办幼儿园C. 普惠性幼儿园D. 公办民助幼儿园3、《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园是对三周岁以上的学龄前幼儿实施____的机构。AA. 保育和教育B. 教育和游戏C. 教育和养育D. 学习和活动4、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念包括____。BA. 师德为先 幼儿为本 实践为重 终生学习B. 师德为先 幼儿为本 能力为重 终生学习C. 为人师表 幼儿为本 能力为重 终生学习D. 师德为先 幼儿为本 能力为重 教书育人5、《中小学幼儿园安全管理办法》中指出：幼儿园应当建立幼儿上下学时接送的____，不得将晚离幼儿园的幼儿交与无关人员。BA. 保障制度B. 交接制度C. 安全制度D. 留守制度6、以下不属于中专业能力内容的是____。DA. 环境的创设与利用B. 游戏活动的支持与引导C. 教育活动的计划与实施D. 班级管理与评价7、指出：幼儿园的教育内容是全面的、____的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。BA. 多元性B. 启蒙性C. 渗透性D. 开放性8、指出：教师应成为幼儿学习活动的____。DA.支持者、引导者、评价者 B.合作者、支持者、指导者C.支持者、评价者、合作者 D.支持者、合作者、引导者9、“最近发展区”理论是由____提出的。AA.维果茨基 B.皮亚杰 C.福禄贝尔D.洛克10、中指出：管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的____。CA. 管理者B.指导者 C.参与者 D.监督者11、下列对健康概念的表述，正确的是____。DA.身体健康及良好的社会适应能力 B.心理健康及良好的环境适应能力C.身心健康及良好的环境适应能力 D.身心健康及良好的社会适应能力12、在托幼机构中，儿童身体中被各种病原体污染机会最多的部位是____。CA. 口腔 B. 脚 C. 手 D. 脸13、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于____。季节交替是要坚持。CA. 15分钟 B. 半小时 C. 一小时 D. 一个半小时14、中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”这句话是描述幼儿在____的典型表现之一。BA. 科学领域 B. 艺术领域 C. 社会领域 D. 语言领域15、幼儿园教育活动环境创设应遵循全面性原则、____、可变性原则和安全性原则。AA. 参与性原则 B. 学性原则 C. 指导性原则 D. 积极性原则16、幼儿的____是在交流和运用的过程中发展起来的。AA. 语言能力 B. 交往能力 C. 创造能力 D. 学习能力17、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和____潜移默化地发展起来的。BA. 探索 B. 模仿 C. 交流 D. 操作18、创造性游戏主要包括____，结构游戏和表演游戏。BA. 规则游戏B. 角色游戏C. 音乐游戏D. 体育游戏19、幼儿园参加动物园后记住了猴子，老虎等一些动物的形象，这是属于____。BA. 逻辑记忆B. 形象记忆C. 情绪记忆 D. 运动记忆20、在组织科学活动“绳子的妙用”过程中，教师问：“绳子有什么作用呢？”这是属于____提问。AA.发散性 B. 启发性C.层叠式D.概括性21、教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息，及时调整教育策略，以最大限度支持和满足每位幼儿发展的需要，应更多地采用____评价。BA. 形成性评价B. 个体性评价 C. 总结性评价 D. 内部评价22、以下最利于有幼儿衔接的活动内容是____。AA. 我会整理B. 我的牙掉了C. 我想这样飞D. 我的身体朋友23、合理规划幼儿活动空间，合理安排班级物品的管理，这些工作都属于幼儿园班级工作管理中的____环节。DA. 计划制定B. 总结评价C. 检查与计划调整D. 组织与实施24、幼儿园为了便于家长全面，直观地了解孩子在园的一日活动情况，最适宜采取的家庭教育指导形式是____。BA.家长园地B. 家长开放日C. 家长学校D. 家长会25、每个人都要经历抬头→翻身→坐→爬→站→走等过程，这反映了人体生长发育的____规律。AA. 连续性和阶段性 B. 不均衡性 C. 个体差异性 D. 相关互联性26、托幼机构中最为有效又不损坏玩具的消毒方法是____。DA. 用温水肥皂洗涤，再用清水反复漂冲净的方式B.用的漂白粉溶液浸泡，再用清水反复冲净C.用蒸煮的方式D.用紫外线照射的方式27、教师组织幼儿玩户外大型玩具时，未注意到一名幼儿远离群体玩耍而发生意外事故，造成该事故的主要原因是____。CA. 幼儿缺乏生活经验，安全观念淡薄B.幼儿运动系统发育不完善，平衡功能差C. 保教人员安全意识不强，安全措施不落实 D.托幼机构的客观环境因素28、学前儿童的个人卫生教育内容不包括____。AA.安全意识培养 B. 学习卫生习惯C. 有规律的生活D.清洁卫生习惯29、____是幼儿园的基本活动，也是幼儿园课程的灵魂。CA.运动 B.生活C. 游戏D.学习30、老师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆，这种记忆策略属于____。DA.视觉复述策略B. 特征定位策略 C. 复述策略D.组织性策略31、 下面不属于幼儿记忆特点的表述是____。CA. 有意识记忆较弱，无意识记忆占主导地位B. 再认和再现能力随年龄增长而提高C. 机械识记和意义识记并用 D. 有意识记占优势，无意识记逐渐发展32、幼儿边搭积木边说：“这个太小了”，这是一种____。AA. 自我中心语言B. 社会化语言C. 内部语言D. 告知性语言33、____不属于儿童的基本精神。CA. 微笑B. 痛苦与悲伤C. 厌恶D. 焦虑与恐惧34、小明是一个反应迅速. 有朝气. 活泼好动. 动作敏捷的孩子，但他的兴趣不稳定，粗枝大叶，易分神。从气质类型分析，他倾向于____。BA. 胆汁质B. 多血型C. 抑郁症D. 粘液质35、____、同龄人的交流、儿童的养育实践、 教育与文化是影响儿童道德发展的主要因素。AA、认知能力B. 模仿能力C. 交往能力D. 合作能力36、儿童将头脑中小鸟的表象用图画的方式表现出来，这表明儿童绘画能力发展到____。CA. 涂鸦期B. 象征期C. 定型期D. 写实期37、儿童把一根树枝放在胯下当马骑。说明儿童游戏的发展达到了____阶段。BA. 练习性游戏B. 象征性游戏C. 规则性游戏D. 结构性游戏38、当儿童遭受挫折时，采取打人、 咬人、 扔东西等方式，这是其____的表现。BA、情绪障碍B. 攻击性行为C. 破坏性行为D. 惊恐焦虑39、幼儿体育活动量是否适当，教师可通过在活动中和活动后观察幼儿的____来判断。DA. 面色、汗量、视力、动作等B. 面色、汗量、呼吸、视力等C. 听力、汗量、呼吸、动作等D. 面色、汗量、呼吸、动作等40、当前幼儿园开展的主题活动体现了幼儿园教育活动的____特点。AA. 整合性B. 生活性C. 趣味性D. 动态性41、幼儿园教育活动从____课分为生活活动、游戏活动和学习活动。BA. 活动性质B. 活动特征C. 活动组织形式D. 活动结构42、教师在“娃娃家”新增了供幼儿装扮妈妈的头饰、项链等材料，这体现了材料投放的____。CA. 层次性B.探索性C. 情感性D. 操作性43、幼儿园活动区出入口的地面上一般会有几双小脚印的图示，此环境创设利于培养幼儿在活动区的____意识。BA. 参与B.规则C. 操作D. 主体44、____不属于集体方式的家庭教育指导形式。CA. 家长开放日B.家长学校C. 家园联系手册D. 家园报45、能增强幼儿园对图像、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是____。BA. 角色游戏B. 结构游戏C. 智力游戏D. 体育游戏46、对游戏材料的添加、组合和回归题型了游戏材料____的特点。AA. 动态性B. 多元性C. 丰富性D. 操作性47、幼儿知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要相互尊重，团结友爱。这是幼儿具有____的表现。CA. 自豪感B. 集体荣誉感C.归属感 D.认同感48、教育教学方式的多样性和新颖性有助于提高幼儿____。BA. 注意的广度B. 注意的稳定性 C. 注意力的转移D. 注意的分配49、老师在讲述故事时，经常会用不同的语气、语调、语速来表现故事中的不同角色，这样做是为了引起幼儿的____。AA. 无意注意 B. 有意注意 C. 有意后注意D. 注意的转移50、小班幼儿一般能正确辨别的图形有____。AA. 圆形、三角形、正方形B. 圆形、正方形、椭圆形C. 半圆形、三角形、正方形D. 正方形、三角形、椭圆形51、教师组织幼儿观察天空中的云朵时问题：“你看到的云朵像什么呀？”这样的提问有助于引发幼儿的____。DA. 有意想象B. 无意想象C. 幼想D. 再造假象52、贝贝上幼儿园时看到妈妈走了，伤心地哭起来，旁边几个小朋友也跟着哭了起来。这一现象反映出幼儿的情绪具有____。CA. 社会性 B. 冲动性 C. 传染性D. 深刻性53、以下不属于幼儿自我评价发展特点的表述是____。DA. 从依从性评价发展到独立性评价B. 从片面、表面性评价发展到全面、深刻分析C. 从主观性评价发展到客观性评价D. 从无意性评价发展到有意性评价54、有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构中____的差异。AA. 个性倾向性系统B. 自我意识系统C. 个性心理系统D. 自我评价系统形55、2岁的有人说出“汽车”一词时吗，既可能体现情感的功能，表示“我喜欢汽车”，也可能是表现意动功能，表示“我想玩汽车”。3岁之后，幼儿能把自己的想法准确表述出来，这反映出幼儿的语法发展是____。AA. 从混沌一体到逐步粉红B. 从简单到复杂C. 从不完整到逐步完整D. 从情境性到连贯性56、大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异、并表达自己所喜欢的京剧脸谱”。根据幼儿园教育活动不同的目标取局，这条目标属于____。BA. 生成目标B. 行为目标C. 知识目标D. 视觉57、教师在美工区经常会张贴一些的步骤图示，这种环境创设体现了对幼儿的____指向。BA. 社会化 B. 行为 C. 认知D. 视觉58、幼儿在选择活动区时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的是犹豫不决。教师可以从幼儿参与活动的____视觉来分析此现象。BA. 兴趣爱好 B.个性心理 C. 观测意识D. 认知水平59、幼儿在拼搭“秋水广场”的喷泉造型时遇到困难，便邀请老师一起解决。在师幼的共同努力下终于搭好了喷泉，大家开心极了。这体现了教师在指导幼儿活动区的角色是____和喜悦的分享者。BA. 兴趣爱的关注者 B. 思考的合作者 C. 关系的协调者D. 信息的导航者60、老师将同样大小的A、B两个杯子装满水后，当着孩子的面将B杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯是否一样，孩子的回答是不一样多。这种现象说明此时孩子的思维发展处于____。BA. 感知运算阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段第二部分 主观题—.简答题（本大题2题，每小题5分，共10分）1、学前儿童常见的传染疾病有哪些？应采取哪些综合性的预防措施。答：儿童常见传染病:麻疹、水痘、、、、细菌性痢疾、手足口病等预防措施1、管理传染源:早发现患儿、早隔离患儿、对传染病的接触者进行检疫。2、切断传播途径:经常性预防措施包括环境卫生、空气新鲜、饮食卫生、养成良好的个人卫生习惯以及做好经常性的消毒工作;传染病发生后采取的措施是对传染病患儿所在班级的环境彻底消毒。3、保护易感人群:预防接种,提高儿童抗感染的能力;坚持体格锻炼和户外活动,合理营养,增强儿童体质。2、简述幼儿园教师应具备的职业道德。答：(一)对待幼儿教育事业的道德热爱教育事业是幼儿园教师的基本道德准则,也是幼儿园教师做好本职工作的前提条件。(二)对待幼儿的道德热爱幼儿是幼儿园教师职业道德的核心,是评价幼儿园教师职业道德水准的重要指标。(三)对待幼儿园教师集体的道德要建立融洽和谐的同事协作关系和形成集体与集体通力合作的良好关系。(四)对待自己的道德教师自身的业务提高和道德修养是衡量师德高低的重要标准。 幼儿园教师要严格要求自己,以自己的知识、技能去影响幼儿,还要以自己的品行、仪表去感染幼儿。二.案例分析题（本大题1题，共8分）在一次大班的美术活动中，老师首先和小朋友讲了一个关于奥特曼打小怪兽的故事，之后小朋友们把心目中的奥特曼画出来，结果亮亮画了一个圆，他告诉老师“奥特曼在圆铁甲里面补充能量”老师回应道“不好啦，怪兽来了！快来救救我吧！”“好的，我奥特曼来了”于是亮亮开始画奥特曼。而晶晶交了一张白纸，告诉老师她没有看过奥特曼，这时老师给晶晶一张奥特曼的图片欣赏，并引导晶晶大胆想象，最后晶晶也圆满地完成任务，活动结束时，老会让每个小朋友说说自己的创作请从促进幼儿想象发展策略的角度对行为进行分析。答：这位老师培养儿童想象力的方法非常正确。①丰富学前儿童的表象,发展其言语表现力。针对晶晶没看过奥特曼的情况，老师及时给它奥特曼的图片欣赏，符合了这个方法。②在文学艺术等多种活动中创造学前儿童想象发展的条件。美术活动中，亮亮画了一个圆，他告诉老师“奥特曼在圆铁甲里面补充能量”老师及时的配合幼儿的再造想象，回应道“不好啦，怪兽来了！快来救救我吧！”，创造求救的情境，让亮亮继续完成画画。③在游戏中,鼓励和引导学前儿童大胆想象。老师给晶晶欣赏了奥特曼的图片后，鼓励他大胆想象。④创造自由宽松的气氛,鼓励每个学前儿童的自由创造。老师在活动结束后，让幼儿说说自己的创作。三．论述题（本大题1题，共12分）请结合游戏的特点和贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，论述游戏为什么是促进幼儿学习与发展的重要途径。答：《指南》中“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活”1、游戏是快乐的，在游戏过程中，幼儿能够获得愉悦的情绪体验，发泄不良情绪，促进身心健康发展。2、游戏是自愿、自主的，幼儿自主操作，有利于尊重幼儿的兴趣和好奇心。3、游戏是充满幻想的，幼儿想象仍以具体形象性思维为主，想象力是促进幼儿想象力发展的主要手段。4、游戏与生活密不可分，正如《指南》中提到“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”5、游戏是有序的，《指南》“结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。”四．活动设计题（本大题1题，共20分）请结合以下材料设计一节大班语言活动，要求写明：活动设计意图（1分），活动目标（4分），活动准备（1分）活动重难点（2分），活动过程（12分）毕业诗时间时间像飞鸟滴答滴答向前路今天我们毕业了明天就要上学校忘不了幼儿园的愉快欢笑忘不了老师的亲切教导老师老师再见了幼儿园幼儿园再见了等我戴上红领巾再向你们问好答：略。