六级口语考试复习资料

官方网站：和四级的一样。先是自我介绍，再是对话，最后是总结陈词三人一组。一般是随机抽一个话题。不用刻意准备，97%的人都能过。都是最简单的。只要调整好心态，不要太紧张，既不要说太多让别人没机会说，也不能少说。另外，自我介绍一般就是介绍哪的人，年龄，专业之类，不能说你的所在学校一共是十五分钟

考试其实很简单，三人一组，有两个老师。1.开始是一个简单的自我介绍，一般要求每人30秒的样子。这个最好不要千篇一律，能说一点自己的特色东西，来吸引人。2.然后是老师提问，根据自我介绍，这个一般不紧张，也好回答，不求语速，说清楚为好3.话题，这个之前应该多看看各种话题，以免临时慌张，并且有话可说。最好说的有条理。4.讨论。这是不要不说话，也不要抢着说，和别人看上去像随意的探讨比较好5.最后还回答一个问题以上是我的经历和经验，希望有用

对于词汇量这就不用说的无论你口音多好做题多厉害不懂单词，怎么做都没用起码掌握80%，剩下那20%还可以靠上下语句猜测一下如果一句话十个单词不懂了4个，那就是问天也猜不到了所以词典还是不能少的不过不喜欢捧着书本可以在网上下载一些资料用手机学习最好能有读音，边听边学，这样可以矫正口音也学得比较快，耳朵和眼睛一起吸收，总好过只是看看一下如果勤快的，最好能抄个几遍俗语说的，好记性不如烂笔头真不是没道理的，读一读，抄一抄，背一背方法是老，但是管用啊！

六级口试有2个task都涉及问答环节：

在自我介绍之后，考官会问每个考生5个问题，每个问题作答时间是25s。这5个问题分别跟两位考生接下来讨论的话题紧密相关。考试最后一个部分是2分钟的问答时间，由考官进一步提问。

不论是开头还是结尾，问题无一不与六级讨论的主题紧密相关。也就是说，六级口试从头到尾都围绕一个话题深度讨论。

问题分两种：5W1H类型；以why或how（问原因和方式）开头的开放性问题（要答很多的问题）。自我介绍后的问答这两种问题都有；而最后一部分的深度问答每次只问1个问题，多问原因。

备考Tips：

自我介绍后的问答回答的思路：一句话回答+拓展

1、用一句话回答第一个问题5W1H的问题，一般回答具体信息；以do开头的一般疑问句通常用yes或no回答，记得后面加上完整句子。

2、以Why或how提出的开放性问题，进行拓展回答。答句不超过3-4句。

六级最后一部分的问答建议回答模板：

回答原因（论点）--- 说明解释（1-2句话） --- 举例说明（1-2句话）。同样地，根据考场上的时间来控制内容。如果时间不够了，例子就别讲了。

嗯？一般准考证背面应该有说明的，等准考证下来到时候准备也不迟的

六级口试对于考生的考验不仅仅是知识上的，更是心理素质和学习方法的考验，如何备考英语六级口语考试？

首先，熟悉题型。

第一部分 Quick Response 10%

(1)本大题中考生失分的原因往往是给予的应答不对题，有些考生听到近座考生怎么回答就怎么回答。其实，在考试时，每位考生所听到的题目并不完全一样，跟着他人回答是 绝对吃亏的。如果考生没有听出题目的内容便说,“Excuseme,could you repeatitagain?/Pardon?/Sorry,Ididn’t quite catch you,could you repeat it?”等，现在已经不能被判为正确的回答，理由是，类似的回答可适用于任何一个问题。所以，考生要避免此类回答。来源：考试大(2)历年曾经出现“相互介绍”一类的述答题。一旦今年考试中碰到类似的题目，请考生千万不要将自己的大名报出，届时，考生可灵活地为自己起一个英语名字。例如： —Hi,nice to meet name is Ellis.(情景)—My name is Jewette/Haya/David/…Nice to meet you,too.(考生)      第二部分Question Raising 20%(1)本题要求考生对两个情景分别提出一个一般疑问句和一个特殊疑问句历年考试中，有些考生不是都提一般疑问句，就是都提特殊疑问句，这样，在句子完全正确的情况下只能得一半的分数，如果句子出现语法错误就不能得分，损失可想而知！(2)在此，考生一定要注意听懂或看懂原文，在确定其内容和要求后再作应答。不能避免在今年的考试中会要求考生提出两个特殊疑问句，考生务必细听而后说。     第三部分Reading 10%(1)本题中，考生失分最多的地方是语音、语调，相当一部分考生读破句和读错字。他们急于完成朗读而忽视了语音语调。其实，在评分时，教师并不是将重点放在考生朗读的量上，而是在朗读的质上。考生可以不慌不忙地读，注意文章的停顿，读出调子，注意失爆、连读、语音的同化、弱读和重读等。尽管不能完成整篇的朗读，考生也不会失分。当然，这并不意味着考生可以以“惊人的”慢速度朗读。(2)以上提到的失爆、连读、语音的同化、弱读和重读等必须是在一个意群(意思群体)中体现，否则会出现读破句的现象。试看下面例句： ①He told me/②that/③an American doctor/④went to visit him/⑤last night. 本句按意群分割成五小块。第一块Hetoldme中就有失爆，即told中的d犹如唱歌中出现的“休止符”，不发音但有简短的停顿，第四、第五块都存在类似的读法。第四块中的visithim则既有弱读又有连读。him弱读成/im/，于前面visit中的t连读成/tim/。同样，an American doctor和went to中的an 和to都相对弱读，American和doctor之间存在鼻音/n/的同化。当然，类似的朗读技巧需要通过正确的指导和不断的操练方能练就，功夫不负有心人，只要考生不断操练，一定会有不菲的收获。     第四部分Topic Talking30%(1)历年考试中，这些话题和第三部分的朗读内容有关，所以在准备朗读时，考生要做个有心人，将文章的主题概括出来，充实本话题。(2)如果本话题与朗读的内容无关，则需要学生充分发挥自己的想像力和运用所学的知识对话题展开评论。要做到这一点，还靠学生平时素材的积累，最好的捷径就是从所学的课文中，从所阅读的文章中和所做的练习中收集素材，这既复习了旧知识，为笔试做准备，又操练了口语，一举两得，不亦乐乎？第五部分Picture Describing 30%(1)失分最严重的地方是离题和上下文不连贯。 图片展现在考生眼前时，应认真看一看，明白其大意后再根据图片下方所给的开头语叙述图片。有些考生急于求成，开头语不看就叙述起来，这样很有可能出错。所以，考生一定要“三看而叙”。(2)有些考生尽管叙述比较完整，也比较连贯，但语句单调，过于简单，这样也会酌情扣分，所以，考生要注意用些不同的连接词，丰富自己的语言。(3)再者，常有些考生出现时态、主谓等的不一致问题，这有可能受到母语(汉语)的干扰或平时不注意，没有形成最基本的语感。其实，平时经常注意就不会出现类似问题，考生不妨试试。

其次：多说多练，寻找学习伴侣，创造口语环境。英语口语的学习离不开对话练习，口语是从日常生活的对话中来，所以考生在练习口语时要找到一个或者多个同伴一起练习口语，从日常生活的各个方面培养口语习惯，模拟实练，这样可以大大提高自己的反应速度和能力，如果找不到学习同伴，那么考生就需要通过自己与自己的英语对话来创造英语环境，比如对自己描述所看到的景物、英语口述自己正在作的事情。总之口语的练习一定要有英语环境，考生尽管把自己想象成一位只会说英语的人，生活中各种场景都不得不用英语来交流，这样时间长了口语自然而然就提升了。

最后：练习好发音.口语练习最基本的就是自己的发音和流利程度，无论你的语句中有没有语法错误，首先你要让考试的老师觉得你的发音很标准，那么针对发音，考生在平时练习时可以大声且快速朗读英文绕口令，还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度，这样来强化我们的口腔肌肉迅速适应英文发音，并且让自己的舌头更灵敏，使我们的口语相当流利准确。