lisalisa喵喵
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一、语言积累与运用：（12分）1、加点字读音正确的一项是（）A．树杈．（chā）脸颊．（jiá）羚．羊（líng）意见分歧．（qí）B．不禁．（jìn）撒．谎（sā）沉寂．（jī）絮絮叨．叨（dāo）C．憔悴．（cuì）匿．笑（nì）祷告（dǎo）侍弄花草（shì）D．蹲．下（zūn）霎．时（chà）攥．着（zuàn）菡．
萏（hán）2、下列词语书写错误的一项是（）
A、不可抗拒形影不离絮絮叨叨自做主张B、各得其所迷迷糊糊水波粼粼喜出望外C、分歧瘫痪脸颊祷告D、憔悴诀别覆盖遮蔽
3、下列句子中加点词语使用错误的一项是（）
A.我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所．．．．而又和谐相处。
B．哪怕是儿子的任何一点点进步，爸爸和妈妈都看在眼里，都让他们喜出望外．．．．。C．他沿着十里路来到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只见水波粼粼．．．．，岸上麦穗泛起层层麦浪。
D．母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨．．．．地祝愿母亲及天下母亲节日快乐。4、下列各句中没有语病的一项是（）
A、为了防止酒驾事件不再发生，重庆市加大了整治力度。
B、学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
C、完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。
D、学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
5、下列说法有错误的一项是（）A、《秋天的怀念》作者史铁生，北京人，当代作家，《我与地坛》是他的作品。B、《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说。
C、《在塑生命的人》作者海伦•凯勒，是美国女作家。1964年被授予“总统自由勋章”，《假如给我三天光明》是她的作品。
D、《论语》作者孔子，名丘，字仲尼，我国战国时期鲁国人，儒家学派的创始人。6、选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（）
A、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
B、一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。C、燕子有一个剪刀似的尾巴。
D、连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。
二、文言文阅读（24分）
【甲】咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。母曰：“儿痴如此，曷①不听其所为？”冕因去②，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多为土偶狞恶可怖冕小儿恬若不见。
《宋学士文集》
注释①曷：通‚何‛，为什么。②因去：因此离开（家）
7、下列解释有错误的一项是（）
A、讲论文义：谈论诗文B、差可拟：差不多可以相比C、未若：不像D、俄而：不久，一会儿
8、与“撒盐空中差可拟”中“差”意思相同的一项是()A.差强人意B.参差不齐C.成绩差D.出公差
9、下列对【甲】文的说法错误的一项是（）
A、两个孩子对白雪的比喻各有千秋，都不能算错，所以谢太傅“大笑乐”。B、故事叙述完后，作者特意介绍了谢道韫的身份，表明作者认为谢道韫的比喻更好。C、全文营造出谢太傅一家四口温馨、和睦且文化气息浓厚的家庭氛围。D、“白雪纷纷何所似？”一句是倒装句，翻译的时候需要调整为：“纷纷白雪所似何”。10、下列对【乙】文理解正确的一项是（）
A、乙文主要是记叙了幼年的王冕不认真放牛，喜欢到寺庙里玩耍。
B、王冕的父母亲都不支持他读书，所以他才夜里偷偷溜出来，到寺庙里去读书。C、王冕之所以成为的画家、诗人，其根本原因在于王冕幼时读书专心致志，好学不倦。
D、王冕家里贫穷，晚上读书只好到寺庙里，借着“长明灯”的光读书。
11、用“/”给下面的句子断句。（限三处）
佛像多为土偶狞恶可怖冕小儿恬若不见
12、用现代汉语翻译下面的句子。未若柳絮因风起。
翻译：
三、现代文阅读（24分）
（一）秋天的怀念（12分）
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。‚听说北海的花都开了，我推着你去走走。‛她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。‚不，我不去！‛我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：‚我活着有什么劲！‛母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‚咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……‛②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶‚唰唰啦啦‛地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‚北海的菊花开了，我推着你去看看吧。‛她憔悴的脸上现出央求般的神色。‚什么时候？‛‚你要是愿意，就明天？‛她说，我的回答已经让她喜出望外了。‚好吧，就明天。‛我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：‚那就赶紧准备准备。‛‚哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！‛她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：‚看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……‛她忽然不说了。对于‚跑‛和‚踩‛一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‚我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……‛
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
13、本文记叙了几件生活小事？表达了什么感情？（3分）
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15、已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”
的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。（2分）
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16、文章最后一段详写菊花的用意是什么？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？（3分）
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A、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。
B、母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。
C、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。D、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。
（二）平分生命(12分)
①男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，他是她的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
②然而灾难再次降临在这两个不幸的孩子身上，妹妹染上的重病需要输血，但医院的血液太昂贵，男孩没钱支付任何费用，尽管医院已经免去了手术的费用，但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹的亲人，男孩的血型与妹妹相符，医院问男孩是否勇敢是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑。终于点了点头，郑重而严肃地点头。仿佛作出了一个极其重大的决定。脸上洋溢着勇气与责任的神情。
④抽血时男孩安静地不发出一丝声响，只是向临床的妹妹微笑，抽血后男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内，一切手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：‚医生，我还能活多长时间。‛
⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了，在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所做出的决定付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。⑥医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：‚放心吧！你不会死的，输血不会丢掉生命。
⑦男孩眼中放出了光彩：‚真的，那我还能活多少年。‛医生微笑着，充满爱心：‚你能活到100岁，小伙子，你很健康！
⑧男孩从床上跳到地上，高兴的又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的没事时，他又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：‚那就把我的血抽一半给我妹妹吧！我们两个每人活50年。
⑨所有的人都被震惊了，这不是孩子无心的，这是人类最无私最纯真的诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此坦诚如此心甘情愿的说出并做到呢。
18、从全文看“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。（2分）
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19、第⑦段画线句子运用了什么描写方法？男孩眼中为什么会“放出了光彩”？（3分）
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20、文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。（3分）
___________________________________________________________________21、第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，进行合理想象，具体描述男
四、综合性学习（10分）
经过小学六年的学习，现在来到了你梦寐以求的中学，由于来自不同的学校，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与，并出谋划策。
围绕这个活动，老师想好了两种形式，并为之取好了名字：形式一：制作档案显个性形式二：编写报纸突全面
22、“形式一”中，需要有一句名言来反映你的人生追求，你的名言是：23、在“形式二”中，需要给你的手抄报命名，你的命名是：
24、活动中要求每个人都要进行自我介绍，你打算从哪几个方面说呢？试写三个方面。
①②③24、活动中，小聪因性格内向，不愿上台做自我介绍。假如你是他的好友，你能用一番话来劝导她吗？试写出你要说的话。（30字左右）（4分）五、作文：（50分）
25、下列两题任选一题作文。
（一）请以“我在中得到快乐”为题，写一篇文章（可以写你的经历、感悟、认识或者是在学习、生活中快乐的事）。
提示：（1）先将题目补充完整；再写一篇不少于600字的作文。（2）以记叙为主可适当抒情、议论。
（二）请以“崭新的生活”为题，自选角度，写出对初中生活的点滴感受。
要求：1、字数：不少于600字2、书写工整，语句通顺，勿写错别字3、有事例，有真情实感。
答案
一、语言积累与运用（满分18分，每题3分）
1、C树杈（chà）2、A3、D4、C5、C6、C
二、文言文阅读（18分）
7、C8、A9、C10、C（每题3分）11、佛像多为土偶/狞恶可怖/冕小儿/恬若不见。（3分）12、翻译：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。（3分）
三、现代文阅读（24分）
（一）13、我发脾气时，母亲安慰我；母亲为了“我”隐瞒病情；母亲央求“我”去看花；母亲的临终挂念。（2分）表达了对母亲的怀念之情。（1分）14、母亲这是有意的动作（1分）。她怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。（1分）
15、我的心情不好，经常向母亲发脾气，母亲却还要陪笑脸；母亲身体不好，却不告诉我。（2分）
16、菊花是母亲的象征，最后一段详写菊花点明主旨，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。（2分）结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的我们已经懂得了生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。（1分）17、A（2分）
（二）18、①给妹妹输血。②和妹妹平分生命。（2分）
19、神态描写和语言描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。（3分）20、舍己为人的品质。（3分）
21、提示：想像要合理，符合人物的身份及年龄特点，能围绕男孩爱妹妹胜过爱自己，想救妹妹的命去发挥即可。（4分）
【篇二】
（温馨提示：考试时间：120分钟；总分：120分；答案请写在答题卡上）
5.仿照下面句子的形式和修辞方法仿写句子，以“生命”为喻体展开叙写，与例句构成意思相近的排比句。（6分）
例句：生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。
一、积累运用（共27分）
1、古诗文默写：（10分）
(3)，若出其中。，若出其里。（4）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，_____。（5），江春入旧年。
(6)，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，（7）《天净沙•秋思>点明主旨的词句：，_____。2、根据拼音写出汉字。（4分）
（1）风qīngqiāoqiāo________的，草软绵绵的。
（2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hūpéngyǐnbàn________地卖弄清脆的喉咙，唱出wǎnzhuǎn________的曲子，跟轻风流水应和着。
（3）傍晚时候，上灯了，一点点huángyùn________的光，烘托出一片安静而和平的夜。
3.对下列病句的修改,错误的是()(3分)
A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯.(把“变化”改为“改变”)
B．当我走到农贸市场时,看到一片热热闹闹的景象.(删掉“当”和“时”)C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本.(把“厚厚的”调到“放着”后)D．我一进教室,看到的第一眼是一幅很大的地图.(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)4.下列词语中有四个错别字，依次找出来填入表中并改正。（4分）繁花嫩叶暖和安适淅淅呖呖披蓑带笠顷盆瓢泼高邈深远呼朋引伴秋风箫瑟
生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。
生命是生命是
二、阅读与理解（43分）
（一）阅读《春》中的两段文字，回答问题。（20分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
6、第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。（3分）7、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（）（3分）A、春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）8、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？（4分）
9、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句使用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）
10、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。（3分）
A、描写质地的：B、描写色泽的：C、描写生长旺盛的：11、第二段有一处是作者展开的想象。请摘抄下来，并说明这样写有什么好处？（3分）
（二）阅读文段，回答问题。（13分）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖大顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更关的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
12、给这段话写一个标题。（2分）
13、本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？请找出标志方位的词语。（4分）
14、赏析“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（3分）
（三）阅读下面两段文字，回答文后问题。（12分）
①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。
16、请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。（4分）相同点：____________________________________________________________不同点：____________________________________________________________17、本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住来进行具体描写，给作者的感觉是；写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了来进行具体描写，给作者的感觉是。（6分）
三、作文。（50分）
在同学们生活的记忆里，发生过许许多多的事，有开心、生气，也有忧愁、委屈、难忘。请以”难忘的一件事”为题，写一篇500字左右的作文。
答案
一、1、（1）山岛竦峙（2）秋风萧瑟（3）日月之行、星汉灿烂
（4）风正一帆悬（5）海日生残夜（6）杨花落尽子规啼、随君直到夜郎西（7）夕阳西下、断肠人在天涯2、（1）轻悄悄（2）呼朋引伴（3）宛转（4）黄晕3、D4
5缕馨香。二、（一）、6、人们在草地上愉快地活动；间接地写出了春草的茂盛与可爱。7、C。
8、不好；叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
9、拟人的修辞手法；生动的写出了百花竞相开放，充满勃勃生机情景。10、质地：嫩嫩的，软绵绵色泽：绿绿的旺盛：一大片一大片满是的。11、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”展现了未来的美好生活，激发人们对未来的憧憬。（言之有理即可）（二）、12、薄雪覆盖下的小山。
13、妙；空间顺序；山上、山尖、山坡上、山腰上。
14、拟人的修辞手法，生动形象地写出了雪后的小山在夕阳的映照下美丽而娇媚的情态。15、“秀气”这里的含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。表现了作者的怜惜和喜爱之情。（三）、16、相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖。
17、黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层；舒适和安全；秋海的绿波、白帆和小岛；丝丝的甜美。
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内容预览：
一．基础积累和语言运用（41分）
1．音形互助（12分）
quán（ ）释 chōng（ ）憬 bì（ ）益
半明半mèi（ ） zèng（ ）亮 juān刻（ ）
雕lòu（ ） xī（ ）来攘往 腼tiǎn（ ）
瑕cī（ ） 挑剔（ ） 谆（ ）谆教导
2．解释句中加点字（12分）
先自度其足（ ） 而置之其坐（ ） 吾忘持度（ ）
反归取之（ ） 遽契其舟（ ） 不亦惑乎（ ）
是吾剑之所从坠（ ） 明察秋毫（ ） 昂首观之（ ）
项为之强（ ） 以土砾凸者为邱（ ） 鞭数十（ ）
3．默写诗文（8分）
①天上的风雨来了， ；心中的风雨来了， 。
②这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。
③潮平两岸阔， 。
④ ，江春入旧年。
⑤ ，铜雀春深锁二乔。
⑥谁道人生无再少？ ， 。
4．读下面语段，在横线上补写一个与加点句式相同、语意连贯的句子。（2分）
善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；
5．选出下列句中有语病的一项（ ）（2分）
A南京过江隧道的开通，有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。
B世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。
C在“五个一工程”的推动下，南京文艺创作呈现出百花齐放的新局面。
D各级政府积极采取措施，加强校园保安，防止校园事故不再发生。
6．下列说法错误的一项是（ ）（2分）
A《为你打开一扇门》这个题目运用了比喻的修辞手法，生动形象。
B世纪老人冰心，原名谢婉莹。她的诗歌《嫩绿的芽儿》一诗中，作者抓住了芽、花、果的色彩特征形象地进行描绘，全诗以植物的生长来比喻青年的成长。
C《郑人买履》和《刻舟求剑》的体裁都是小说，文中批判了某些人固执己见，不动脑子的行为。
D《往事依依》中直接引用《千家诗》的内容，以春夏秋冬为序展现出一幅四季风光图。
7．语文综合活动。（3分）
学校七年级1班开展“我爱文学”语文活动，其中一项活动是要求每个小组出一份我爱文学手抄报，现在手抄报已经收齐，准备编辑成册，请你为这本手抄报集写一个“卷首语”。（60字左右）
二．语段阅读（19分）
（一）（8分）
欧阳公①四岁而孤，家贫无资，太夫人②以荻③画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里④士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
【注释】 ①欧阳公：是指欧阳修，北宋文学家。
②太夫人：指欧阳修的母亲。
③荻（dí）：芦苇杆。
④闾（lǘ）里：街坊，乡里，民间。
8．解释加点字（4分）
欧阳公四岁而孤（ ） 太夫人以荻画地（ ）
及其稍长（ ） 下笔已如成人（ ）
9．翻译句子。（2分）
太夫人以荻画地，教以书字。
10．最能表现欧阳修勤奋学习的句子是哪句？（2分）
（二）系在风筝线上的童年（11分）
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的.间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了，抬起你因做风筝而低得酸了的头，开始放吧。嗬！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起--被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边--但不去有坟茔（yíng）的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣， “信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。
⑨啊，我的鹅黄色的童年！
（选文有删改）
11．第①段描写仲春的景色，有什么作用？（2分）
12．根据第④段内容填空。（2分）
做风筝的过程：找来竹篾→（ ）→糊纸涂色→（ ）
13．谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。（3分）
14．结尾处为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？（4分）
三．作文（40分）
15．阅读下面文字，按要求作文。
现在你已经是七年级的学生了，站在青春路口，回望成长的每一步，都有许多人和物相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师、甚至一本书……请拿起你手中的笔，写下一路走来的感受吧！
请以“有你同行”为题，写一篇记叙文，600字以上。
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