企业信息管理师培训

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Ⅰ 什么是高级管理人员EMBA项目

高级管理人员商科研究生项目（EMBA）专注于提升在职高级管理人员内的职业素养，就读EMBA的学容生大部分有企业赞助。 参加EMBA项目的学生已经在某个领域和某个行业取得了一定成就，需要通过磨练自身的管理技巧才能在企业中更上一层。就读EMBA项目通常意味着可预见的升职机会。 EMBA课程的一部分是学员之间相互共享职业经验和专业知识。通常EMBA在每两周的周五、周六开课，持续两个学年。EMBA课程形式包括课内外教学、与教师的密切交流和学生间的互动等。

Ⅱ 高级管理课程用那三个英文字母代表

高级管理课程的全称： advanced management programme , SO, 缩写应该是: AMP

Ⅲ 高级企业信息管理师考试科目及培训课程有哪些

高级企业信息管理师考试科目 高级企业信息管理师考试科目分别为理论知识考试、专业能力考核和综合评审。 理论知识考试采用闭卷笔试或上机考试等方式; 专业能力考核采用笔试、上机考试或笔试与上机考试相结合的方式。 培训课程 高级企业信息管理师培训不少于200标准学时(其中网上培训不少于120标准学时)。 培训包括面授培训和网上培训。 面授培训的具体内容：基础知识、信息化管理、信息系统开发、信息网络构建、信息系统维护、信息系统运作、信息资源开发利用。 网上培训的具体内容

经典应用课程(ERP/SCM/CRM/PDM/OA/BPR/BI等)。

案例教程(某虚拟企业完成的信息化建设与应用过程)。

专题研讨(前沿性问题、热点问题、不定性问题的研讨)。

操作实务(近30个真实企业的信息化建设的过程、方法和成果)。

Ⅳ 企业高级管理的培训课程叫什么名字

MBA喽。工商管理学。

Ⅳ 中高级管理人员应该进行哪些培训

对于中高级抄管理人员的培训，不能仅仅局限于丰富个人的知识，增强个人素质，提高技能，为个人发展创造条件。对于管理人员的培训应侧重开发其潜能，提高他们的决策、用人、激励、沟通、创新等方面的管理能力。 第一步，培训需求评价： 深入了解企业现状和高层管理者面临的问题以及培训需求，通过系统评价确定培训目标、培训内容。 第二步，培训课程定制： 根据实际需求，为其提供定制的个性化培训课程。 第三步，教学模式多样化： 多种教学模式结合，实习式、演讲式、游戏式、个案分析式，针对客户要求，更多地关注思维方式、态度的转变和操作技能的掌握。 第四步，战略联盟/价值共享： 发展与客户和传媒共同双赢的价值观。 第五步，客户关系管理： 在价值观的基础上加强对客户关系的管理，不断吸引潜在客户，培养忠诚客户。

Ⅵ 高级管理会计课程的相关内容！！！

战略管理会计是指以协助高层领导制定竞争战略、实施战略规划，从而版促使企业良性循环并权不断发展为目的，能够从战略的高度进行分析和思考，既提供顾客和竞争对手具有战略相关性的外向型信息，也提供本企业与战略相关的内部信息，服务于企业战略管理的一个会计分支。 顾客价值是由于供应商以一定的方式参与到顾客的生产经营活动过程中而能够为其顾客带来的利益，即指顾客通过购买商品所得到的收益和顾客花费的代价(购买成本和购后成本)的差额，企业对顾客价值的考察可以从潜在顾客价值、知觉价值、实际实现的顾客价值等层面进行。 企业社会责任（Corporate social responsibility,简称CSR）是指企业在创造利润、对股东承担法律责任的同时，还要承担对员工、消费者、社区和环境的责任。企业的社会责任要求企业必须超越把利润作为唯一目标的传统理念，强调要在生产过程中对人的价值的关注，强调对消费者、对环境、对社会的贡献。 详细解释请查网络。

Ⅶ EMBA都学什么课程

emba是针对企业高层管来理所推源出的工商管理教育，课程一般分为主学课程和选修课程两种： 一：主学课 主学课程包括：金融哲学emba、管理经济学、营销管理、战略管理、行政管理和领导学等。 二：选修课 选修课程包括：企业的运营和风险管理、团队的创新和技术管理、项目的投资与决策管理、财务分析与经营等。

Ⅷ 高级管理人员需要培训什么 详细03

管人员的特点决定的：高管人员对管理课程的内容和授课教师的要求较高；高管人员的培训 需求是多元多样的，个性化需求较多；高管人员的任职能力状况参差不齐，培训效果和目标 不易统一界定。因此，通用的、标准化的培训课程，很难满足高管人员的需求。 综合管理知识的培训：全球经济趋于一体化，市场竞争日益激烈，这对企业高管人员的知识 面提出了更高要求，而中国的高管人员大都是“干出来”的，很少有人接受过系统的综合管 理知识的培训。综合管理知识，包括哲学、经济、法律、管理、心理等方面的知识。目前较 好的培训方式，除了高管人员参加 EMBA 班之外，也可委托知名管理学院，为企业高管人 员量身定制管理课程。最重要的是，高管人员能结合自身管理实践，主动性自学或选择性参 加外部课程或讲座。 管理技能方面的培训：两个层次，一是基础管理技能，包括计划、协调、人员管理、授权、 激励等；二是战略管理技能，包括战略分析、目标管理、组织变革等。在设计此类培训课程 时，应与企业管理中存在的问题紧密结合起来，进行个性化的课程开发，尽量不采用市场上 的通用培训课程。要走近企业实践，寻找素材、编写案例、研讨案例，使高管人员更容易理 解和掌握相关管理技能。 思维方式方面的培训：形成认识问题和分析问题的思维模式，对管理者来说非常重要。打造 一支有管理智慧的高管团队，对企业来说价值巨大。由于思维方式很难评判对错与优劣，因 此此类课程很难开发。企业既可组织高管人员，相互交流各自的思维方式；也可组织高管人 员，学习与研讨中国传统文化中的管理思想，开阔企业高管人员的视野，打开高管人员的思路。 企业应分析判断目前高管人员的知识、技能和素质状况，做出上述三大类培训的规划。在高 管人员基本功比较欠缺的情况下，必须先集中精力做综合管理知识和基础管理技能的培训， 再逐步增加思维方式等方面的培训。

Ⅸ 有哪些机构高级管理培训课程比较适合董事长

找管理层的课程吧

Ⅹ 高级财务管理课程讲什么内容

《高来级财务管理》是财务、会计自、金融专业的一门专业核心课程，设置目的在于让学习过基础财务的同学对于财务理论有更深入系统的理解，增强应用财务理论解决实际决策问题的能力。本课程进一步补充了基础财务中缺少的重要理论与方法，纠正了基础财务讲解的错误，解决了基础财务中没有解决的若干重要财务决策问题。其原理和方法直接针对工商企业中的财务和重大决策，以及银行、保险、证券、风险投资等金融机构的核心业务，也是价值评估、风险评级以及金融、投资、理财研究与咨询等金融服务工作的重要依据。近年来流行起来的个人和家庭金融以及投资理财的基本原理与方法也源自于此。