部编小学语文教材培训总结

部编小学三年级下语文教学总结_部编 人教版小学三年级上册语文教学 工作总结 2018 小学三年级语文教学工作总结 时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工 作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训 的总结： 一、 创设平等、活跃的课堂氛围。 结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发 学生的学习动机和学习兴趣， 充分调动学生的学习积极性， 让课堂活跃起来。 在教学活动中， 我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲 言。对说得好的，我会马上表扬;有错我的，也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退 缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有 感染性的催人奋发向上的教学情境， 使学生从中受到感化和熏陶， 从而激发出学习的无限热 情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。 二、 狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生知识基础水平参差不齐， 为了夯实学生基础知识和基本技能， 我在充分了 解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大 力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字， “规”字右边本该“见”而 非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加 深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉， 我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板 的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。 三、 做好培优辅潜工作 我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确， 学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是 加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是 安排好学生与成绩差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进 行辅导;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。 “激励胜于颂扬，表扬 胜于批评。 ”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的 熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质 奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常 与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，刘金玉、 阎欣宇等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。 四、 做好家访工作。 除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，才 能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学， 更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过 且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对 家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这 一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。 五、 改进地方 阅读和作文是我们的大敌。 在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文， 导致在考试 中失分率很高。特别是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧!我会在 下学期加强阅读训练 ，提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和 创新意识。 在教学中， 必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合， 让学生养成 “不动笔墨不读书” 的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、 读后感 、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文， 进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在 读写互促中提高能力;加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。 通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙 所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟 生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点” ，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和 真切体验。 一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作 为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性， 和他们一起成长。作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花 开的声音，享受这美好的人生! 部编小学三年级下语文教学总结_部编小学三年级上册语文教学工作总结 小学三年级语文上册教学工作总结本学期，我担任三年级的语文教学工作，为了更好地完 成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格 要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实 际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织， 有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得 更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优 点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作 更上一层楼。 一、主要工作和成绩 我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养 学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师 学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、 辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课， 课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、 要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其 精华，有取有舍；环节齐，有后记。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确， 能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重点难点，善 于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动， 体现分层教学，各类学生主动地发展。3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生 创新能力的培养，避免重复死板的作业。能及时批改作业， 字迹工整，并做好成绩登记。 4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量， 培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能 升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能 提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班 级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有 记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。 5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习 目标，掌握了以下知识： ⑴认识 250 个字，会写 250 个字。要求认识的字能读准 字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清 字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写 字习惯，书写规范、端正。 ⑵学会使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。 ⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正 确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜 欢的课文片段。 ⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句 的意思，在阅读中主动积累词语；能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法；养成了爱护图书的习惯。 ⑸认识课文中出现的常用标点符号。学会使用句号、问 号和叹号。 ⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流 的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人 交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼 貌。 ⑺ 在语文教学中对写作有兴趣，能把看到的、想到的 写下来。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 二、存在不足 1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强， 教学成绩仍不突出，还有待提高。 2、教学方法创新不足，对学生的学习习惯的养成教育 有待提高。 培优扶差工作做得不够扎实， 培优目标不够明确。 三、今后打算 继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电 化教学手段，提高教学质量 ,继续加强业务学习，提高自身 的业务素质。 总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授 知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、 动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主 动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思 考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，充分 调动学生积极主动性， 由“要我学” 转化为“我要学”、 “我 爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务 水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，发 散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了。所以 不管工作有多忙， 我都坚持反复钻研教材， 大量阅读参考书， 以提高自己的业务能力，自己知识面越全越广，就能更好了 解学生，解决学生所问所想，激发学生学习兴趣，学习动力。 另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。我 想，作为教师，知识面越广越全，学生才会想跟你学，爱跟 你学，学生才会想学爱学，学生积极主动学习，教学工作才 能取得更好成绩。 部编小学三年级下语文教学总结_最新部编版三年级下学期语文教学工作总结(2篇) 部编版三年级下学期语文教学工作总结 一个学期的工作就要结束了，对于这一学期刚刚接触三年级语文 的我来说，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。作 为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。 现从以下几个方面加以总结： 一、把握教材，认真备课。 本期我所任教的是三年级，教材用的是人教版的新教材。本期的 教学任务较繁重，其中知识点包括位置与方向，除数是一位数的除法， 年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，数学广角和 数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数和面积 是本册教材的重点教学内容。 教学之前，我充分的备好课，同时 我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生，由 于接手本班了解到学生的整体成绩较差，而且不平衡，因此，我把基 础知识的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的学生作 好“能量”的储备。 二、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。 教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法 去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学，比如，在进行小数 的初步认识教学中，我利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣；在进 行长方形、正方形的面积的教学中，我让学生动手量，拼等方法，提 高学生的参与意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够；对待中等 生，我让他们牢固掌握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能力、 表达能力等；特别是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们， 让他们体验成功的喜悦，培养他们学习的信心。 三、认真地进行 教学反思 教学之后，我基本做到每课后立即反思，每单元反思，及时总结 自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足， 同时，积极学习其他有经验的教师的优秀经验，听他们的课，有什么 教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力，学生的成绩有 所提高，学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极 主动的学习。 四、扎实做好作业批改 在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点， 我对各种教学辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。 同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将 他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对 有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 五、培优转差工作 在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学 生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对 后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的 辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学 习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他 们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一 件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的 求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教 给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工 作。 一学期下来，收获颇多，同学们进步较大，但由于自身的能力有 限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要 有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班几 个学生可能在习惯方面存在着的问题。写字习惯很差，写字姿势不正 确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业 不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但 优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。 在今后的教学中，应该加以克服。 3、就我个人而言，有时还有些情绪化。应当抓紧改正。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格 要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用 到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每 一位学生都能真正提高自己的语文素养。 部编版三年级下册语文教学工作总结 短短的一学期教学工作又结束了，在这繁忙而充实的一学期中， 我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作如下总结： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语 文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使 学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。“兴 趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴 趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环 境氛围中，而又不知不觉地学语文。用各种方式导入，采用激发兴趣、 设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启 学生学习之门。 二、注重基础知识，以新课程理念指导教学 写字教学三年级的是非常主要的，本学期，我重视了学生的写字 习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课 外严格要求学生认真书写。在教学中我继续加强词、句训练，引导学 生自学运用查字典、联系上下文 的方法准确理解词语。在进行课 文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当 作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。三年级是学生写作的正式 开始，也是三年级的教学重点。为了激发学生的写作兴趣，我从作文 的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝 试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。 三、存在的问题以及今后的措施 针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期 的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读 指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。还有学习语文 要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比 如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步 引导和提高，从根本上提高学生的语

小学语文教师远程培训学习总结

此次教师继续教育培训，你有什么想说的?看看下面的小学语文教师远程培训学习总结范文吧。

小学语文教师远程培训学习总结【1】

在我的教师生涯中又添上绚烂的一笔。

我们主要学习了“小学语文说课案例与分析”、和“小学语文字词教学的策略”。

通过这段时间的学习，我受益匪浅，教育观念有了更新，理论知识得到进一步的提高，教育教学的技能得到实质性的帮助和提高，下面是我培训中的几点心得体会。

首先要不断反思，不断提高自己

反思是教师发现问题，分析问题的过程。

我们经常告诫学生学会反思，但是我们教育者又有多少时候真正去反思了自己呢?我们要成长起来，必须学会不断地反思，伴随教师成长与发展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是教师专业生活的一部分，反思不是一时之事，更不能偶尔为之，要针对一个问题进行长久的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。

远程培训的目的不仅仅是让我更新教育理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。

其次， 要立足于根本去进行语文教学

学生的学科素养首先体现在对这门学科的情感、态度上，缺失了这一点，就意味着迷失了教育的方向，有了热爱，一切才有可能，语文教学的根本是要唤起孩子对母语的向往喜爱之情。

引导学生研究课文的表达技巧，学习写作的各种策略，都要考虑如何诱发、培养学生对语文的热爱。

再者，作为教师要 与书为伴，丰富自己的文化积淀，做个真正的“文化人”

作为老师应博学而不穷，笃行而不倦。

要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。

如果语文老师仅仅满足于教育教学的方面的书，我们对学生的引导永远是肤浅表面的，课堂上没有诗意的语言，不能旁征博引，语文教学就变的索然无味了，一个语文老师一定要有丰富的文化积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的知识面，要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界，用你的行动去激励孩子们做一个爱书的人。

现在是新教材，新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台。

当然也提出了更高的要求。

最后，要用心设计每一堂课，让学生成为课程的积极参与者和创造者

真正有意义的学习，不是被动的接受现成的书本知识和观念的问题，而是在经历的过程中主动探究、发现事物之间的联系过程。

要当好学生学习的指导者、组织者、参与者，要迅速成为教育理念的实践者，更加用心做好自己的本职工作，真正让学生的学习成为“我要学”，真正体现那句话：教是为了不教。

总之，教师的成长，离不开自己身的素养，人格的魅力。

离不开广博的知识，离不开先进的教育教学理论和教育教学技术。

作为教师，我们一定要不断丰富自己的内涵。

要有更广博的知识，更多的才艺才能打动学生。

告诫自己：勤思善做，用心走好每一步!

小学语文教师远程培训学习总结【2】

一、静心聆听专家讲课，感知新理念

本次视频听课20多个小时，远超过规定小学时间。

教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。

给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴” ，让我受益匪浅。

专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

二、虚心互动认真交流，吸取新经验。

每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。

每一个话题都会引发班级成员的热议。

在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。

因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。

我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

三、潜心学习刻苦研修，享受新收获

每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。

我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。

常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。

“省培”小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。

这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。

四、精心总结不断反思，感受新快乐

虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。

因为每一点的进步都是在对自己的肯定，对自己的鼓励。

所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级好评。

教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。

积极与同行们探讨各种教育教学此文转自斐斐课件园问题，评论和被评有223次。

这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。

我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。

小学语文教师远程培训学习总结【3】

带着十分激动，带着万分憧憬，我非常荣幸参加了2013-2014年度麻城市教育系统网络培训学院组织的中小学教师远程培训，通过网络平台上与市内各校教师共同学习、共同分享，在专家的引领下，观看视频讲座、专家答疑、在线互动、网络交流，阅读了大量同事的研修文章并接受了许多新的观点和做法，全程参与研修，开阔了知识视野，吸取了不少新的教育方法和理论，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。

通过培训，我对教育教学工作也有了一种全新的理解。

下面谈一下自己培训、学习之后的一些肤浅的认识和体会：

一、转变思想，更新观念

此次培训我收收获了很多很多。

这让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。

通过研修学习，我知道了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感。

这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

在网络研修的学习当中，我切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的`网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。

通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求，树立了“以人为本、教书育人”的教育教学理念。

二、勤勤恳恳，积极研修

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，通过学习新课标解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、新课标解读、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。

同时也通过群交流结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

可以说，此次研修成了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。

在研修活动中，我具体做到了以下几点：

1、积极认真的观看视频学习，并积极提出自己的问题。

如看了李镗老师主讲的《词汇学与小学语文词语教学》后，结合后面的“思考活动”：找出下列案

例一个优点、一个问题，提出一个改进意见，从学生的作文中收集用错的词语，仿照课程第三讲中的案例2、案例3编写一个学习活动及评价;看了苏小平老师主讲的视频讲座《师德与师爱》后，充分认识到 师德是教师素质的核心，即：师德是教师素质的重要组成部分;师德是教师人格特征的直接体现;师爱是令人崇敬的师德之魂，即：没有爱就没有教育;没有责任就办不好教育;并从“公正-令人信任的师德要素”中体会到教育公正的真正含义和教育公正的内容和要求;每位教师要以高度的创造性精神为主要内容的教育能力，从分科教师到跨学科的教师;从知识的权威到知识的组织者;从知识的传递者到学习的促进者;从重知识掌握到重知识伦理;从重间接经验到重直接经验。

教师要有通才型的知识广度和知识深度，要有精湛高超的专业水平与本领和健全、向上的心里素质与良好的行为方式。

观看了齐静等教师团队的《小学语文比较阅读教学研究》后，加深了对比较阅读的概念、特点、基本方法、范围、原则、内容的理解，把握比较阅读教学应注意的几个问题。

此讲座让我们的眼光更深邃，思考更深刻，见解更独特，设计更具实效。

恰当地运用比较阅读，可以使我们理解教材的瓶颈问题在一定程度上得到解决，阅读教学的实效性在一定程度上得到提高。

总之，对所学的每门课程，我都做到了先学习，后对照，再反思，最后到应用，大大促进和提高了自己的知识和教学水平。

2、独立完成必(选)修课业。

选修作业，认真评判，积极评论，按时主动参加在线研讨。

如课程学习第一章《“育人为本”教育理念的实践深化》后，我完成研修日志作业《我的育人案例》;北京师范大学教育学部课程与教学研究院讲师姚颖的《小学语文儿童文学作品的解读与教学策略》后，加深了对儿童文学的概念、个层次和特点的理解，并.结合自己的教学实践分析思考，初步解决了儿童文学类作品的教学困境及儿童诗、童话、寓言、散文等儿童文学体裁作品在教学上的策略和方法等，懂得了在教学过程中，教师不仅要注重教育的教化和塑造指导作用，还要充分尊重儿童自身的独特价值，并在尊重的基础上进行合理适当的价值观引领和指导，达到最佳的教学效果。

再如学习了杨德伦等专家团队主讲的《语音学与小学汉语拼音教学》后，理解了汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。

学生怎样才算是“学会汉语拼音”了呢?具体地说，就是要使学生能读准声母、韵母、声调(四声、轻

声、变调)和整体认读音节;能够准确、熟练地拼读音节，有条件的还可以逐步做到直呼音节;能按照字母在四线格中的占位、笔画与笔顺，正确地书写声母、韵母和音节;低年级学生(在不具备初步的独立识字能力的情况下)写话时，能用正确的音节暂时代替还没有学过的汉字;认识大写字母和隔音符号，能熟记《汉语拼音字母表》(26个字母)，教师还需要了解一些语音学的基本知识，掌握声母、韵母的发音特点、方法以及整体认读音节的读法。

只有这样，教师才会给予学生准确、深入浅出的指导。

根据汉语拼音教学策略的指导，解决了不论教学声母还是韵母，为什么强调一定要音、形、写、练紧密结合、教学每个声母或韵母时，怎样做到音、形、写、练紧密结合?教学实践中应该注意哪些问题?怎样训练学生直呼音节?在教学实践中应注意哪些问题?等问题和疑难，逐步使自己的语音学与小学汉语拼音教学达到最佳效果。

总之，每门功课后的作业或思考活动，我都做到先学习，后反思，再应用，最后达到熟练运用，逐步形成自己的教学风格。

3、认真开展教学实践。

我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了同行的认可与鼓励。

在平时的教育教学活动中，我将在网上培训和研修中学到的知识与技能，与自己的教育教学实践紧密结合。

每学完一门课后，把专家和同行交流学到的方法与自己的教学活动进行对比，发现自己教学中有哪些缺陷和不足，做到取长补短，相互促进，提高了课堂教学效果。

如北京市丰台区蒲黄榆第一小学，小学高级教师赵雅臣老师的教学设计《奇异的琥珀》拓展提升课、丰台五小李健老师的《三篇长征题材文章的比较阅读》课等，都是我们平时教学中最好的范例，值得学习和借鉴。

三、在研修中反思自我

教师在整个教育活动中有双重角色，既是教育者，又是受教育者。

这样的网络培训自我感触真是有必要的，每一专题中的各个观点或课例分析是很好的借鉴和启迪。

不反思不总结，就不会有进步。

记得美国心理学家波斯纳提出“如果一个教师只满足获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是再教20年，也许只是一年工作的20遍的重复”他同时给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验+反思。

我保持主动学习、反思的态度去参加这次难得的培训，一点点揣摩专家的每一句话，认真推敲每一个学友的发言，认真思考每一份作业，

并与自己的教学经验联系，思维驰骋、观点碰撞中，我们才会体验成长的快乐，获得教育的真谛。

在这个知识爆炸和网络化的时代里，我们作为教师要给学生一碗水，教师本身一定要有常流水。

所以我觉得自觉学习尤为重要。

养成读书学习的习惯是我们教师最基本的职业要求。

我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。

要充分、合理利用网络这本大百科全书，不断学习，自我加压，坚持主动学习，丰富自己。

只有不断获取新信息，补充新知识，吸收新理念，才能“与时俱进”，才能及时把握教学的最新动态，及时掌握一些新方法，将之渗透到课堂教学中，激活教学活动。

与此同时，结合所学理论和自己的课堂实践及时反思、修正，是提高自我的有效途径。

我认为很多的教学心得往往是在反思中形成的。

其实无论哪堂课，总有它的优点和缺憾。

我们把这些点点滴滴记录下来，加以提升，常常会给我们极大的启发，有时就是极好的写作素材。

我觉得不仅要求学生做到及时积累，作为教师，更应该率先垂范，到学生中去，倾听学生听课的心声，有时会给我们做教师的有益的启示。

在这次培训中，我非常感谢领导，提供给我们学习与提升的机会。

感谢辅导员叶长征老师对我的认真辅导。

在网络研修活动中，我做到了积极参与，学习借鉴，提升品位;强化效果，影响学生;精心经营，追求高效。

同时，把对语文新课标的研读写成日记，用于日后教学所用。

远程研修培训，是我人生历程中一段重要的学习经历。

通过课程作业反思了以往和展望即将开始的新的学年;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。

新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。

在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤勉敬业，通过各种途径，进一步加强学习，力求解决教学工作中更多的实际问题，切实提高自身教学能力和业务水平，使自身稳步提高。

此次研修时间虽说不长，但给我的影响却很深远。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，向着教育的理想境界努力前进。

此总结不够深刻，还望学院领导、语文专家、辅导老师和广大教师同仁给予批评指正，谢谢大家!

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