北京特岗教师报名条件

特岗教师报考条件：

1、良好的思想品德

特岗教师招聘考试，针对于思想品德方面也有一定的要求。需要报考人员遵守宪法和法律，并且对于喜欢教育事业，能够履行教师法中所规定的一些责任和义务，可以遵守教师的职业道德。

2、相关的学历条件

特岗教师的报考学历方面也有一定的要求，一般以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主，也可招聘少量应届师范类专业专科毕业生。若是取得一定的教学实践经验，并且已有教师资格证，年龄30岁以下的全日制普通高校往届毕业生也可报考。

3、教育教学能力

报考特岗教师的人员，需要具备一定的教育教学能力，这也是作为老师所必要的基本素质和能力，要具备相应的专业知识。

4、普通话水平

作为教师在普通话水平方面，会有一定的要求，通常需要达到二级乙等以上的标准，如果是语文学科的话，需要达到二级甲等以上的标准。

5、良好的身体素质

报考特岗教师，对于身体素质方面和心理素质上也有一定的要求，不能够存在精神病史以及传染性的疾病。需要到当地的医院进行体检，合格之后才会聘用。

特岗教师考试内容：

各省特岗教师考试内容不同，一般指笔试考试科目，分为两种情况，第一种内容为专业基础知和教育学、心理学、教材教法、教育法规、新课改相关教育理论知识。

第二种内容为专业基础知识和公共基础知识，而公共基础知识也有不同，有的地区指教育理论知识，有的地区指文史、法律、数学、政治、时事等综合知识。

笔试：内容以招聘岗位所需学科专业知识为主，兼顾岗位必需的其他知识和技能。

面试：面试主要考察教育教学基本素质与能力，采取现场抽题说课与专家提问相结合的方式进行。

“公共基础知识”测试内容主要包括时事、政治、法律、经济、管理、扶贫、科技、人文、计算机应用、公文写作与处理等方面的相关基础知识。

“专业基础知识”测试按文科类、理科类、音体美类分别命题考试。其中，文科类测试内容为中学语文、历史、地理；理科类测试内容为中学数学、物理、化学；音体美类测试内容为音体美相关专业知识。

一、招聘对象：

1、全日制普通高校师范类专业应届本、专科毕业生；

2、全日制普通高校具备教师资格条件的非师范类专业应届本科毕业生；

3、取得教师资格，同时具有一定教育教学实践经验、年龄在30岁以下（1978年7月1日后出生）且与原就业单位解除了劳动（聘用）合同或未就业的全日制普通高校往届本科毕业生。

二、招聘对象具备的基本条件：

1、政治素质好，热爱社会主义祖国， 拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正，遵纪守法，在校或工作（待业）期间表现良好，未受过任何纪律处分，为人师表，志愿服务农村基层教育；

2、符合教师资格条件要求和服务岗位要求（应聘初中教师的学历要求原则上为本科及以上，所学专业与申请服务的岗位学科一致或相近）；

3、身体条件。身体条件符合《申请认定教师资格人员体检工作指导意见》规定要求，并能适应设岗地区工作、生活环境条件。

特岗教师待遇：

1、特设岗位教师实行合同管理，由县级人事、教育行政部门与教师签订聘任合同，合同中应明确规定双方的权利和义务。

2、三年聘期内，县级教育行政部门负责对特设岗位教师的管理和考核。考核每年进行一次。

3、对成绩突出、表现优秀的特设岗位教师，要给予表彰；对不按合同要求履行义务的，要及时进行批评教育，督促改正；对不适合继续在教师岗位工作的，要根据合同协议予以解聘并相应取消其享受的相关待遇。

4、在聘任期内，特设岗位教师的户口可根据本人意愿，可留在原籍，也可以迁往受聘市县；档案关系统一转至任教学校所在地的市县教育行政部门。

以上内容参考：百度百科——特岗教师招聘考试

特岗教师报名条件如下：

1、全日制普通高校师范类专业应届本、专科毕业生；

2、全日制普通高校具备教师资格条件的非师范类专业应届本科毕业生；

3、取得教师资格，同时具有一定教育教学实践经验，年龄在30岁以下。

特岗教师的职业素养：

1、特岗教师必须要拥有最基本的职业素养，能够拥有党的方针，热爱教育事业，并且有较强的事业心和责任心；

2、应该符合教师资格条件和服务岗位的需求，要有相关的从业证明，或者是在某些特殊的领域获得过奖项，这样可以为自己应聘特岗教师加分；

3、身体条件必须要符合特岗教师的环境要求和工作内容的要求。必须要具备比较健康的身体，并且要具备比较有优势的心理条件，能够对学生做出正确的心理指导；

法律依据：《中华人民共和国教师法》第八条

教师应当履行下列义务：

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。