七年级上册历史期中考试

对待七年级历史期中考试：认真、自信。以下是我为大家整理的七年级历史上册期中测试题，希望你们喜欢。

(考试时间60分钟 满分50分)

第一部分 选择题(共20分 每小题1分)

1.“孔雀飞去回忆悠长，玉龙雪山，闪耀着银光，秀丽丽江，人在路上。”被誉为“彩云之南”的云南不仅有着优美的风景，怡人的气候，更有悠久的历史，这里曾生活着我国境内已知的最早人类

A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.河姆渡原始居民

2.某遗址考古发现一枚针，针长82毫米，针身光滑，针尖圆锐，针眼窄小，经现代科技手段测定，此针不是木质，距今约二万年。据此推断下列选项正确的是

①此针可能为骨制 ②这些居民已经掌握磨制和钻孔技术 ③居民生活在新石器时代 ④居民已有追求美的思想意识

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

3.图片与文字一样承载着历史，一图胜千言。关于下列图片反映的历史信息较为准确的是

石斧 耒耜

A.聚族而居 B.原始农业 C.贫富分化 D.采集狩猎

4.很多同学爱吃米饭，你可曾想到稻米在我国有着源远流长的种植史。请你运用所学的历史知识判断，下列哪个地方的先民最早可以品尝到香喷喷的米饭

A.北京周口店 B.陕西半坡村 C.山东大汉口 D.浙江河姆渡

5.考察历史遗址是我们学习历史最直观的方法，下面是我国原始社会人类生活的遗址，依据依据时间先后顺序排列正确的是

①山顶洞人遗址 ②元谋人遗址纪念碑 ③北京人遗址 ④河姆渡遗址

A.① ②③④ B.②①③④ C.③①②④ D.②③①④

6.在古史传说中，改进农具，教人农耕，发明医药，开辟集市，被誉为中华原始农业和医药学创始人的英雄人物是

A.黄帝 B.炎帝 C.尧 D.舜

7.“你这个太阳啊，什么时候灭亡?我们愿意同你同归于尽!”这 句话中的“太阳”指

A.夏王桀 B. 商纣王 C.周厉王 D.周幽王

8.我国古代奴隶社会更替的顺序是

A.夏周商 B.夏商周 C. 周夏商 D.商夏周

9.公元是世界通用的纪年方法。公元2016年属于

A.公元20世纪20年代 B.公元20世纪初期

C.公元21世纪初期 D.公元19世纪20年代

10.西周统治者非常注重“礼仪教化”，你认为“礼仪教化”的作用是

①教化民众，稳固统治秩序 ②配合暴力镇压，是统治人民的另一种手段 ③调节社会矛盾，解决和处理统治阶级内部的分歧 ④维护统治阶级利益，只对统治阶级起作用

A.①②③④ B.①②③ C.①② D.③④

11.从齐桓公成就霸业的条件来看，决定性的因素是

A.国家所处的地理位置 B.统治者的个人能力

C.改革促进国家发展 D.战争确立霸业

12.关于早期中华文化，下列说法正确的是

A.远古传说是研究夏朝历史的重要依据

B.我国有文字可考的历史是从商朝开始的

C.四羊方尊是目前世界上已发现的古代最大的青铜器

D.都江堰是春秋时期秦国蜀郡太守李冰父子主持修建的大型水利工程

13.铁制工具的使用，极大地提高了农业生产效率。下列图片反映的铁制农具最有可能出现在

A.夏朝 B.商 朝 C.西周 D.战国

14.成语故事为我们学习春秋战国时期的史实提供了许多有趣的信息。《吕氏春秋》中记载道：荆庄王立三年，成公贾入谏，曰：“有鸟止于南方之阜，三年不动不飞不鸣，是何鸟也?”王射之曰：“有鸟止于南方之阜，其三年不动，将以定志意也;其不飞，将以长羽翼也;其不鸣，将以览民则也。是鸟虽无飞，飞将冲天;虽无鸣， 鸣将骇人。请你猜猜这是哪个成语故事的由来?

A. 问鼎中原 B.笨鸟先飞 C. 惊弓之鸟 D.一鸣惊人

15.“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。”这是著名历史学家和考古学家郭沫若同志1959年考察殷墟时留下的著名诗句。下列文物出土于殷墟的是

16.“惟殷先人，有典有册。”这里的“典册”中的文字应该是

A.金文 B.铭文 C.甲骨文 D.小篆

17. 在下列诸侯国中，既属“春秋五霸”，又是“战国七雄”之一的是

A.吴国 B.晋国 C.齐国 D.宋国

18.文字的发明是人类社会进入文明时代的标志之一，中国迄今发现的最古老的比较成熟的文字是

A.刻画符号 B.楔形文字 C.甲骨文 D.纸草文字

19.现在世界上还依然存在着霸权主义，仔细想一下，如果战国诸子中有人来到现代，他们谁会第一个指责霸权主义

A.墨子 B.老子 C.庄子 D.孔子

20.《饮冰室合集》中记载到：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯(指远古时期的部落)错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。” 为华夏族的形成作出突出贡献的是

A.尧、舜 B.黄帝、炎帝 C.孔子 D.禹、启

第二部分 非选择题(共30分)

21.人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提 示，完成下列探究学习(9分)：

走进人与自然和谐的历史：

(1)图1、图2是我国原始居民适应自然、

征服自然的结果。居住图1房屋的原始居民

叫什么?图2的房屋名称叫什么?(2分)

图1 图2

图1 图2

认识人与自然和谐的事例：

(2)远古时代，人类为了生存，改造自然的成功事例是谁治水成功?战国时期，为了协调人与自然和谐发展，李冰父子的成功典范是什么?(2分)

(3)战国时期，主张人“应该与自然和谐发展，顺其自然”的是哪家学派的观点?在治理国家问题上，该学派提出什么观点?如果你违反了纪律，该学派会怎样处理你?(3分)

感悟人与自然的和谐发展：

(4)有和谐就有不和谐。试举出现实中人与自然不和谐发展的一个事例。(1分)

(5)反思古人的做法与主 张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代学生应该怎么做?(1分)

22. 某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。(10分)

材料一：及秦孝公任用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制逐灭，僭差无度;庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠;有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

———《汉书•食货志》

材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者!”遂灭 商君之家。

———《史记•商君列传》

请回答：

(1)材料反映了什么历史事件?据材料一，概括指出其主要措施。(3分)

(2)假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法?为什么?(2分)

(3)用材料一中的一句原话来概括商君所为的历史作用。(1分)

(4)对商鞅变法的评价，小明和小芳产生了分歧(见图)。

评价历史上变法(改革)成功或失败的方法是什么?(1分)

(5)据材料二分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么?(1分)

(6)这次变法在当时社会产生了什么样重要的影响?(1分)这对当今社会的发展有什么重要启示?(1分)

23.阅读下列材料：(5分)

材料一 (他)堪称人类历史上也许最成功的哲学、道德和伦理体系的创始人。

——罗兹•墨菲《亚洲史》

材料二 (他)因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆 《国史大纲》

材料三 (他)是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。

——胡适

请回答：

(1)三个材料中的“他”是春秋时期的谁?(1分)

(2)作为伟大的思想家，他开创了哪个学派?他的思想主要由哪两部分组成?(2分)

(3)作为教育家，他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么?(1分)

(4)他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是什么?(1分)

24.阅读下列材料：(6分)

材料一：“尧立七十年得舜，……尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。……舜子商均亦不肖，舜乃豫荐禹于天……然后禹践天子位。”

——《 史记》

材料二：史书记载：禹利用自己“号令天下”的权威，扶植儿子启的势力，使启得以攻杀接替禹位的东夷首领益，并征服其他不服从自己的部落。

材料三：(西周初年)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。……周之子孙，苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。

——《荀子》

材料四：“集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。”

——《史记》

请回答：

(1) 材料一讲的是产生部落联盟首领的什么制度?这种制 度对当今社会有无借鉴意义?请简要说说。(2分)

(2)材料一中的制度被材料二中的什么制度所代替，开始了“家天下”?(1分)

(3)材料三表明西周实 行什么制度?目的是什么?(2分)

(4)根据材料四，指出这是是商鞅变法中的什么措施?(1分)

第一部分 选择题(20分)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 A A B D D B A B C B

题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 C B D D B C C C A B

第二部分 非选择题(30分)

21.(1)半坡居民(1分) 干栏式房屋(1分)

(2)大禹(1分) 修建都江堰(1分)

(3)道家(1分) 无为而治(1分) 顺其自然，自我觉醒(1分)

(4)沙尘暴、过度放牧、乱砍乱伐、环境污染等等。(符合题意的任一事例即可)(1分)

(5)应该树立环保意识，尽自己的一份力，去保护大自然，让大自然为人类造福，走可持续发展之路。(言之有理即可)(1分)

22.(1)事件：商鞅变法。(1分)

措施：废井田制;奖励耕战;奖励军功;重视农业。(2分)

(2)支持。因为商鞅变法奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。(2分)

(3)“倾邻国而雄诸侯”。(1分)

(4)要把变法(改革)放在当时特定的历史环境中;采用生产力标准和实践标准;看变法(改革)是否顺应历史发展潮流，推动杜会的发展。(达到任意一点即给分)(1分)

(5)原因：守旧贵族的反对和秦孝公的死亡而失去了政治支柱。(1分)

(6)影响：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下来坚实的基础。(1分)

启示：改革是推动社会进步的动力，只有改革，国家才能富强;我们要像商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。(1分，只要意思接近即可给分)

23.(1)孔子(1分)

(2)儒家(1分)“仁”和“礼”(1分)

(3)首创私学(1分)

(4)有教无类(1分)

24.(1)禅让制。(1分)有。用人要发扬民主，重视贤人;做事要持之以恒，应通过民主的方式选举干部;要以天下为己任，选拔人才应以德才兼备为标准。(言之有理即可)(1分)

(2)王位世袭制。(1分)

(3)分封制。(1分)目的：为巩固对周边地区的统治。(1分)

(4)推行县制。(1分)

1.初一上册历史期中考试重点内容

一、秦朝的统一：

1、“秦王扫六合”(统一全国)的原因：①秦国实力超过东方六国。②秦王赢政制定了正确的策略(远交近攻)。

2、秦统一全国：公元前221年，都咸阳。意义：①结束了春秋战国以来的分 裂割据局面。②建立了我国历第一个统一的多民族的封建国家。

2、皇帝制度的建立：内容：①确立皇帝的称号，处于至高无上的地位。②在中央设置丞相、太尉和御史大夫，分管行政、军事和监察。③在地方，废除分封制，全面推行郡县制。专 制主义中央集权制度在秦朝建立起来。

3、巩固统一的措施：①统一货币(秦国圆形方孔“半两”铜钱)。②统一度(长度)量(容量)衡(重量)。③统一文字(小篆，后来是隶书)。

二、秦末农民起义

1、原因：秦的暴 政。表现在：①“焚书坑儒”(这是秦始皇专 制统治在文化思想领域的集中表现)。②残酷地剥削。③严酷的刑罚。④秦二世更加昏庸残 暴。

2、开始：大泽乡起义。公元前209年，陈胜、吴广领导，是我国历第一次大规模农民起义。在陈县建立张楚政权，曾攻到咸阳附近的戏。

3、巨鹿之战：公元前207年，项羽以少胜多，在巨鹿歼灭秦军主力(破釜沉舟)。

4、秦朝灭亡：公元前207，刘邦进入关中，逼近咸阳，子婴出降，秦朝灭亡。

三、汉武帝的文治武功

1、公元前202年，刘邦建立西汉，都长安(西安)。汉武帝(刘彻)时，西汉进入鼎盛时期。

2、汉武帝的文治武功：①思想方面：尊儒术兴太学。董仲舒提出“大一统”思想，主张“罢黜百家，独尊儒术”。②政治方面：颁布“推恩令”彻底解决王国威胁中央的问题。③经济方面：货币由国家统一铸造，盐铁由国家垄断经营。④军事方面：北方打败匈奴，设置“河西四郡”，管辖河西走廊至玉门关一带;南方控制海南岛和“西南夷”。

四、张骞通西域

1、西域的范围：玉门关和阳关以西、葱岭以东的地区。

2、张骞通西域：第一次，公元前138年，目的是联络大月氏夹击匈奴。第二次，公元前119年，目的是联络乌孙国。意义：促进了内地和西域的经济文化交流，为“丝绸之路”的开通打下了基础。

3、西域都护的设置：公元前60年，西汉政府设置西域都护，西域(今新疆天山南北地区)正式归属中央政权管辖。

五、两汉时期的外交

1、“丝绸之路”：以长安为起点，经河西走廊和新疆地区，翻越葱岭，通向西亚和欧洲。另有“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”。

2、汉与朝鲜、日本的交流：铁器制造技术传到朝鲜，在平壤出土有汉朝蜀郡制造的漆器。公元57年，汉光武帝赠给日本倭奴国使者“汉委奴国王”金印。

3、汉与欧洲的'往来：公元97年，班超派甘英出使大秦(古代罗马帝国)，到达波斯湾。公元166年，大秦人从海路到中国，这是中国与欧洲第一次直接交往。

2.初一上册历史期中考试重点内容

一、三国鼎立

1、官渡之战：200年，曹操以少胜多，打败袁绍。之后，曹操基本统一北方。

2、赤壁之战：208年，孙、刘联军以少胜多，打败曹操，之后，三分天下局面实际形成。

3、三国鼎立：①220年，曹丕建魏，都洛阳。②221年，刘备建汉(蜀汉或蜀)，都成都。③229年，孙权建吴，都建业(南京)。三国鼎立局面正式形成。

二、南方的初步开发

1、南方经济发展的主要原因：北方人民大量南迁，为南方带来了劳动力、工具、技术和种子。

2、吴国的经济：手工业中最重要的是织造麻布(越布)，青瓷，三大造船中心(侯官、临海、番禺)。230年，吴国的卫温、诸葛直率万人船队到过夷洲(今台湾)。

3、诸葛亮治蜀：堰官，锦官，平定南中地区(四川南部、云南和贵州一带)。

4、西晋都洛阳，东晋和南朝(宋、齐、梁、陈)都建康(南京)。江南经济发展原因：①北方人口继续大量南迁。②统治者重视发展经济。③社会相对安定。④自然条件优越。南京被称为“六朝古都”。

三、北魏孝文帝改革

1、少数民族内迁：东汉末年起，匈奴、鲜卑、氐、羯、羌内迁到黄河流域。

2、北魏孝文帝改革：背景：①民族融合趋势增强。②鲜卑贵族用落后方式统治人民。③北魏政权面临危机。

内容：①借鉴汉族政治经济制度。②迁都洛阳。③推行学习汉族文化风俗的政策(改用汉姓、改穿汉服、与汉族通婚、学说汉语、推行汉族教育制度)。作用：北魏孝文帝改革加速了黄河流域民族大融合的进程。

3.初一上册历史期中考试重点内容

一、青铜工艺

1、青铜：是以铜为主要成分(铜、锡、铅)的合金，因呈青灰色而被称为青铜。青铜时代：是指夏、商、西周时期。春秋战国时期，我国进入铁器时代。

2、主要青铜器：①司母戊大方鼎：古代的青铜器，商朝后期铸造，特点是雄伟端庄，气势凛然，代表商朝残品的典型风格。②四羊方尊：结构巧妙，制作精细，堪称青铜器中的精品。③四川广汉三星堆的青铜立人、青铜人头像和青铜树：造型奇异，风格独特，具有无穷的艺术魅力。

二、卓越的工程包括：

1、都江堰：战国后期，秦国蜀守李冰主持修建，位于成都附近岷江上。特点：选址合理，设计科学，无坝引水，自流灌溉，工省效宏。影响：使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国。

2、郑国渠：战国后期秦国建于咸阳附近，由郑国主持修建，灌溉了关中平原。

3、秦长城：秦朝为防御匈奴，在秦、赵、燕三国北方防御工程基础上修筑而成，西起临洮，东到辽东。它是中国古代文明的象征，也是古代世界的伟大工程。

4、灵渠。秦朝修建，联通了长江和珠江两大水系。

三、科技成果

1、造纸术：发明于西汉(世界最早)，用麻造纸。东汉蔡伦改进造纸术，产量增加，成本降低，取代竹木简，成为主要书写材料。意义：为文化的交流和保存提供了重要的条件，是我国古代人民对人类的伟大贡献。

2、数学：①《九章算术》，成书于东汉初期，书中关于负数的概念、正负数的加减运算法则，以及联立一次方程组的解法，在世界上都是最早的。②“圆周率”：南朝时，祖冲之在世界上最早将圆周率计算到小数点后第7位，比欧洲早1100年。

3、医学：①“医圣”张仲景，东汉人，著有《伤寒杂病论》，奠定中医治疗学的基础。②华佗，东汉人，世界上最早采用全身麻醉手术法(麻沸散)，编制了五禽戏。

4、农学：贾思勰，北魏时期，著有《齐民要术》，是我国现存最早的农学著作。

5、地理学：郦道元，北魏时期，著有《水经注》。

四、汉字的演变

1、文字的起源：原始陶器上的刻画符号可能就是原始的文字。

2、甲骨文：商朝时人们刻写在龟甲兽骨上的文字。它是一种比较成熟和完备的文字。汉字是由它发展而来。意义：甲骨文记录了商王的活动，反映了商朝的情况，为研究当时的历史提供了可靠的文字材料。

从商朝开始我国的历史有了可靠的文字记载。

3、金文：商朝时铸在青铜器上的文字，又叫铭文和钟鼎文。为后人研究商周历史留下了宝贵资料。

4、小篆和隶书：秦朝统一文字为小篆，流行于秦。后发展为隶书，汉时广泛使用。

5、草书、楷书和行书：出现于汉朝后期，三国两晋时趋向成熟。

4.初一上册历史期中考试重点内容

远古的传说

(一)炎黄联盟

1、阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。

2、涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。

3、影响：华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。

(二)传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。

1、炎帝的贡献：

(1)教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜;

(2)制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。

(3)制作乐器琴瑟，有最早的图文和历法知识。

2、黄帝的贡献：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人炼铜，发明了弓箭和指南车。

3、黄帝时期：仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，嫘祖擅长纺织并会缫丝。

(三)尧、舜、禹的禅让

1、禅让制的含义：将部落首领位子传给贤德之人。

2、推举人才的标准———贤德之人(德才兼备,以身作则);

3、禅让制的实质：民主推举部落联盟首领的制度(民主推选、首领没有特权)

4、继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。

5、大禹治水：与群众同甘共苦，三过家门而不入，治水有功。体现了刻苦耐劳，坚持不懈，大公无私的精神。

中华文化

1.孔子是春秋晚期人，其言论记录在《论语》中，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”，教育上提出：因材施教，温故而知新，老老实实的学习态度。《论语》由孔子弟子整理编写。

2.老子是春秋晚期人，其学说记录在《道德经》中，他认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。《道德经》由战国时期道家学派整理而成。

3.墨子是战国时期人，主张“兼爱”、“非攻”，反对以大欺小、以强凌弱，支持正义战争。

4.孟子是战国人，认为“春秋无义战”，反对一切战争。主张“仁政”治国，轻徭薄赋，强调保护环境。

5.韩非是战国末期人，主张改革，反对空谈仁义，提倡法制。

6.孙武是春秋晚期人，著有《孙子兵法》一书，其军事思想是：“知彼知己，百战不殆。”

5.初一上册历史期中考试重点内容

一、商鞅变法：

1、时间--在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。

2、内容--A：国家承认土地私有，允许自由买卖;

B：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权;

C：建立县制，由国君直接派官吏去管理。

3、影响：①经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。②战国时期，各国经过变法或改革，封建制度逐步确立起来。

(各国的变法：李悝在魏国变法;吴起在楚国变法，商鞅在秦国变法，其中最彻底的是商鞅在秦国的变法。)

1)商鞅变法的目的是为确立封建统治，发展封建经济，使国家变得富强。

2)商鞅变法取得胜利的原因：A：顺应了封建制发展的历史趋势;B：制定出一系列行之有效的办法;C：敢于同旧势力作斗争。

4、商鞅变法对我们今天改革的借鉴意义：改革能使经济发展，国家富强，社会进步，只有顺应时代潮流进行改革，国家才能有光明前途。改革会遇到种.种旧势力，旧习俗的反对，会付出沉重的代价，必须坚持不懈，克服阻力，才能成功。还要制定法律来保障改革的顺利进行。

5、商鞅变法的法令中最重要的是国家承认土地私有，允许自由买卖原因是确立了封建土地制度。

法令中触犯了旧贵族利益的是根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权;

商鞅变法的性质是封建地主阶级的改革，商鞅应属于法家家思想。

二、百家争鸣：

1、儒家学派--创始人是孔子，他是春秋时期的人。他在思想、教育、文化上的贡献：

①思想--他提出"仁"的学说，主张"爱人"，"为政以德"。他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。

②教育--A：兴办私学，广收门徒B：他要求学生按时复习学过的知识，"温故知新"C：学习的态度要老实D：温故而知新

③文化--他编订了《诗经》、《尚书》、《礼》、《易》、《春秋》;

儒家学派--战国时期：是孟子，他反对战争，提出"春秋无义战"，主张"民贵君轻"的思想，实行"仁政"。反对过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能再利用。这反映了他的可持续发展观。

2、道家学派--创始人是老子，是春秋时期的人，著有《道德经》老子认为一切事物都有对立面，并且对立的双方能够相互转化。"祸兮，福之所依;福兮，祸之所伏"。具有朴素辨证的思想。

3、墨家学派--创始人是墨子，主张"兼爱""非攻"。

4、法家--代表人是战国的韩非，主张改革，提倡法治;主张建立君主专 制中央集权的封建国家。著作是《韩非子》。

"知之为知之，不知为不知""三人行，必有我师"是孔子说的,儒家学派的创始人。他提出"仁"的学说，主张"爱人"，"为政以德"。他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。在文化上的贡献：编订了《诗经》、《尚书》《春秋》

"我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在!"体现了老子的主张。意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他朴素辩证的思想。

三、秦朝中央集权制度的创立：从公元前230年到公元前221年，秦王嬴政灭掉六国，建立起我国历第一个统一的中央集权的封建国家----秦朝。

1、统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权。

2、中央政府设置丞相、御史大夫、太尉等官职。丞相帮助皇帝处理全国的政事，御史大夫负责监察百官，太尉管理军事。

3、在地方，接受李斯的建议，把全国划分为36郡，郡下设县。郡县制度为后来的封建王朝长期沿用。