月考试卷分析怎么写

1：对错题做出分析。（格式如下）①抄错题（或把卷子粘到错题本上）②错解③错误原因④正解⑤解题思路2：对对的题作出分析。（1）正确的原因（上课认真听讲，课外做过……）3：总解（1）对与正确的版块要保持，错误的要加强。（2）下次的目标（3）达到目标要做出要做出的行动。

数学试卷分析失分原因和改进措施写法：

一、试卷分析

本次月考数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围涉及的都是书本上的内容，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。

试题以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，共有口算、填空、选择、计算、动手操作、解决问题等形式，进行重点考查。

用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。

二、学生答卷情况分析

1、学生答题总体情况

本次期未检测中，五年级四班共有47人参加，平均分分，80分以上7人，优秀率％，及格25人，及格率，最高分88分；从数据上看，80分以上人数还是不多，培优和基础知识的巩固还需要进一步的优化。从60—80分之间17人。最低分17分，50以下13人，不及格人数太多。

2、典型错误举例

第一，填空题的第3小题，很多同学根本没有搞清题意就去做题，如果本题学生能把题弄清楚，这道题的错误率就会降低很多，同时也说明，学生平时做题还是有点少。第5小题错误率也较高，对于这部分练习的较少，在以后的教学中要注意这部分知识的细节。

第二，选择题的第3题，本来是很简单的生活常识，但是学生的错误率依然很高，加强学生常识的学习有待进一提高。第7小题错误率较高，一看这样的题本来是可以做对，本来是一题四年级所学知识，但是学生对三视图依然没有掌握。

第8小题是错误解率是最高的一道题，基本没有学生做对，这道题不但考查体积的相关计算，还考查了学生的生活经验，所以导致错误率最高。

第三，简便运算，依然是很多同学的一个重灾区，出现了大量的扣分，简便运算的练习，也成为必须成为日常教学的一个练习的重点，而不能忽略，本以为简便运算是四年级的一个重点，学生相对会好点，但从考试的情况来看，还需做一个重点来练习和讲解。跟分数相结合，很多学生少了化简，也是错误率较高的一个原因。

第四，实践就应用题是一个很简单的题，本班中等程度的同学都能做全对，但程度较好的同学反而做错了，由引可见，学生读题不是很到位。

第五，解决问题错误较严重。比如1题、第2题、第4题以及第3题的第3小问都是学生平时做过的题，并且做过很多次，但学生依然没有做对。

三、改进措施

1、在教学中加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活运用。

2、平时要让学生多读、认真读，指导学生会读题，有条理地读、完整的读。培养学生在读的过程中分析出条件和问题之间的关系，找出解决问题的方法，从而提高学生分析应用题的能力。

3、强化学生学习习惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。

4、加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导，从而提高教学质量。

5、从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，关注学生的学习过程和方法，多为学生提供实践的机会，采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。

6、培养学生认真的良好学习态度，培养学生的思维，灵活性和灵活解题的能力。

线上教学已进行了一月有余，为了了解学生对近期学习知识的掌握情况，在领导的统一安排下，我校的第一次月考井然有序地开展了。二年级语文这次月考检测的范围是前两个单元，试题紧扣教材，知识丰富，题型多样，分层次考查了学生近期的学习情况，具体分析如下: 一、试卷的第一、二、三、四题是拼音字词部分。学生总体掌握较好，能正确地书写，读准字音，对同音字、近形字能很好地运用。其中第一题写错较多的字有“局、叔、暖，礼”，都是多写一笔或偏旁写错，还需多加强易错字的书写。第四题词语搭配中一部分学生的修饰词过于单一，词汇不丰富，在词语的积累方面做得不好。 二、关于词语的理解和句子运用的有第五，六题。第六题仿照例题写句子中的第(2)小题做的很不好，要求仿写拟人句，失分较多，只有少数同学按要求完成，在以后的教学中要多引导学生，训练学生想象力，写好拟人句。 三、第七题在重读词语下标着重号，学生做题认真，总体情况良好。 四、第八题是默写古诗《村居》并理解大意。其中的第4小题失分较多，学生没有灵活运用所学知识。 五、第九题阅读短文，考查学生的阅读能力，总体做的较好，失分较多的为第4小题找出“小云的优点”。少数后进生在这道题中失分多。对于后进生不仅多抓基础知识，还要逐步提高他们的读写能力。 六、第十题看图写话《美丽的春天》。总体上学生的写话能力偏低，个别优秀学生写的具体、生动。大部分学生没有用上拟人句和比喻句，书写中出现问题很多:标点符号加错，有多个错别字，内容偏少，书写不整洁等。在这方面我要引导学生多观察、多说、多写、多练习。 具体改进措施: (一)打好语文基础知识的底子，加强识字、写字、朗读的教学与巩固，特别是针对易错字，多练多写。 (二)课堂上多拓展学生知识面，注重好词好句的积累和运用。 (三)加强写话指导和训练，引导学生仔细观察，展开想象，运用所学知识，把事物的特点写具体、生动，坚持写日记。 (四)加强家校沟通，落实学生作业，对后进生常抓不懈。 (五)在日常学习中培养学生细心做题，认真检查的好习惯，坚持每日阅读，养成爱读书的好习惯。