考试中的心理描写

写作思路：运用心理描写，把你考试时候的心理活动写下来。

叮铃铃……叮铃铃……”数学课的下课铃刚刚打响，教室里就传出细细的议论声：“下节课就要考第二单元了！”“听说是刘校长监考呢！”“那还不抓紧复习！”原来，是要进行语文考试呀！我可得抓紧复习。

渐渐地教室里变得鸦雀无声，大家都拿出了语文书如饥似渴地复习起来。有的同学还拿出了“珍藏”着的辅导书，把解释一堆一堆地往大脑里送。我一边复习，一边用眼角的余光扫视着闹钟，还好，有十分钟的复习时间。想罢，又专心致志地复习起来。

时间一分一秒地流逝着，闹钟滴嗒滴地叫着。只剩下5分钟了！只剩下3分钟了！只剩下1分钟了！有没有弄错？！

我这样想着，深深呼了中气使自己平静下来。突然，门“吱呀”一扭，“货真价实”的刘校长大步流星地走进了教室，放下手中厚厚一撂作业本，准备发试卷。这时，上课铃忽的响了起来。这场考试真的开始了……

几秒钟之后，试卷落到了我的手上。那雪白的卷子犹如锋利的大刀，闪耀着光芒。

我定睛一看，几笔写上了信息，开始答题。第一题是看拼音写词语，我乐坏了——这可是我的看家本领。“sh、u、āi；l、ǎo”,哈！是衰老！“d、à；d、ǐ”，嗯……“打的”?不对。“大抵”？对了！我飞速写着，马上把前半部分完成了。

又过了二十多分钟，我即将把阅读部分做完了，可这时，我猛地发现：没有地方写作文！这可是一件大事呀！我急得团团转，再一看一旁的吴卓浩，他已经等得昏昏欲睡了。第二次上课铃准时打响，刘校长才把作文稿纸发下来。还好作文并不难，我迅速地写着，赶在下课前完成了试卷。

这可真是一次紧张的考试。

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”

这是某位同学的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。

思考：如何进行具体可感的心理描写呢？1、内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。

唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”2、幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。

我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。

3、环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。

教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

4、语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同 试卷静静地反躺在桌上。

我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的 一声便瘫在了桌上。

星期五，我们学校举行了期中考试。

“叮铃铃，叮铃铃。”上课了，同学们立刻坐整齐，等待着老师的到来，教室里顿时变得鸦雀无声。

一会儿，老师拿着试卷来了。我的心里立刻像有着小兔子一样，非常紧张。

老师说：“最后的同学到讲台上来。其余的同学转到后面。”

我们就转过去。因为我们从来没有过这样的考试坐法，所以我心中充满疑惑：老师这是要干什么？怕我们偷看吗？考试从来没有这样坐着考过，这样坐着怎么考-----虽说心中有疑惑，但心中仍然紧张。

过了一会儿，试卷发下来了，我赶紧做起来。由于紧张我写字也老是写错，我向四周望了一下，同学们正争分夺秒地做着题呢。

我便开始埋头写起来。老师走到少涛同学面前，说：“好，听写词语。

第一个------”报到最后一个词语“摔跤”的时候，我的“跤”字突然忘了，我拼命挠着头，怕由于一个字而失去1分。突然，爸爸的话在我耳边想起：“考试前要紧张，紧张是指由于紧张而有计划地复习，而不是在心里的紧张。

考试时就要平静，不要紧张，越是紧张越想不出答案。”我不是正由于紧张才想不出的吗？我连忙放松心情，不一会儿，“跤”字终于被我想出来了。

其余的题目，我一直用平静的心理去做。最后，我剩下附加题了。

“还剩下十分钟，抓紧时间做。”老师突然打开话匣子。

我原本放下的心，又一次悬着了。我连忙加快速度写起来。

啊！我终于写好了，我检查了一遍。“叮铃铃，叮铃铃！”下课了，我满意地把试卷交给了老师。

通过这次考试，我知道了考试时心理不能紧张。考试前一定要做好紧张的复习。

考完了、考完了、考完了……；第三道选择题应该是“A”，一定不会是“B”；管它了，考完了，想什么也改不了了，随它去吧；可以好好放松一下，不用想这些问题了，明天去逛街，买好多好吃的；叫上XX吧，还有XX，对了，还有XX。哈哈，好好放松一下；就这么定了。

其实我觉得很棒ww好吧不玩了

就写

终于考完了……应该没问题吧？总而言之，考试已经过去了，结果是什么并不重要。重要的是参与的过程。考试是对我们一个学期来的一次大检阅，象征着我一个学期来的学习成果。无论结果是有多么辉煌或是怎样都好，我努力过，就心满意足了呢。..

我简约写哦。语文课在沉闷的气氛中开始了，我惊慌失措，因为老师压着怒气走来，是那样严肃阴沉的脸，我毛骨悚然，我隐隐约约看见，那厚厚的一叠考卷，我的心像十五个吊桶打水——七上八下，我到底考多少呢，是不是第一名呀，老师从高到低的地念着成绩，越念我的头越往下埋，倒数几名时，xxx，老师故意大声念道，瞥向我，我赤红着年颤颤巍巍地接过不及格，写满耻辱的考卷，灰溜溜地跑回座位，深埋着头，眼泪无声地流下来，我闭上眼，颤动着鼻翼，悻悻上完了一节课。

亲，选我吧嗯，打字超累（ ⊙ o ⊙ ）！ 哦，若太多，可删减。

一、联想式心理描写 我觉得面前是一团火，一团闪着真诚、热情光芒的火，她烘热了我的全身，温暖着我的心，心中泛起层层涟漪。

我心中的冰在消逝、融化，它化做一脉清泉，浸润着我的心田…… 二、幸福崇敬式心理描写 依偎在妈妈的怀里，温柔的话语伴着和煦的春风，那是怎样的一种幸福啊！青山绿水、绿树红花都向我展开笑颜，一股幸福的暖流涌上心头，冲击着我的心扉，甜滋滋的，好似饮了琼浆玉液，回味无穷。 三、愉悦、快乐式心理描写 轻松地走在绿草地上，快乐地穿梭于同学之间，笑盈盈地为同学捕捉一个个难忘的镜头，心弦产生一种甜丝丝的幸福的颤动……天是蓝的，蓝得心酸；云是白的，白得惬意；草是绿的，绿得娇嫩；花是红的红得火热；从没感受过的惬意，使人醉了，放开心吧！让它深深地沉入这绿树红花，蓝天、白云之间……… 四、决心式心理描写 失败，也是一种美丽，几分新奇，几分迫切，即使失败了，也不要气馁，继续努力，它将为你播下成功的种子。

窗外，夕阳没有落下去的悲哀，它还用热情、美丽的光环包裹着我，柔和的光抚摸着我，望着这血色的黄昏，我不禁悠然神往。 五、激动、感动式心理描写 体委举起奖状，一种不可抑制的集体荣誉感化成一股无形的热浪涌上每个人的心头，我感到热血沸腾，情不自禁地鼓起掌来，阳光也似乎格外明媚，照在奖状上，照在我的心上，我闭上眼，尽情地享受这世间的纯真的集体荣情，激动的泪水涌上心头，挂在脸颊…… 六、思念、怀念式心理描写 是啊，故乡的每一条小溪，每处房舍，每一次欢声笑语，每一个音容笑貌，都在记忆的长河中流淌，童年的梦境占据着我的心，让我心中升腾出无尽的乡愁，让我无时不想重归帮里，再寻旧梦。

七、梦境式心理描写 我的脑细胞在反复地运动着，终于迷迷糊糊睡着了----我最后一个起跑，其他同学已经跑了很远。我尽力地奔啊，跑啊，甚至飞啊…..拼命想追上前面的同学，旁边其他同学的加油声，老师的鼓励声，父母的呼喊声交织在一起，可是不管我怎么努力，就是站在原地，跑不动，眼睁睁地看着其他同学跑到终点，眼睁睁地看着他们胜利的笑容，听到那一声声的欢呼，那一片片的掌声，泪水涌出眼眶，我急得大叫 ---- 一睁眼，原来是一场梦！ 八、犹豫式心理描写 夜幕降下来了，我还在徘徊着，徘徊着，心里像打翻了五味瓶。

我的心在剧烈地斗争着，是继续奋进，还是就此退缩？如果选择了退缩，就少了许多麻烦，少许多压力，少了许多责任。但是一个人一旦失去了勇气，岂不失去了理想与追求，失去了人格与尊严，失去竞争和斗志，岂不会庸庸碌碌，空留白发一头吗？ 九、害怕、恐惧式心理描写 教室里静悄悄的，教室里黑洞洞的，外面天昏地暗，冷不丁一声炸雷，让我心里产生一阵阵恐惧。

外面，风呼呼地刮着，雨不停地下着，黑森森的桌椅也在吓唬我，还绊了一下。我壮了壮胆，想起同学们在干净的教室里学习，想起老师表扬的神情，想起父母鼓励的话语，我打开了灯，呀，又一声雷声，如果、如果….我越想越想怕。

十、伤心式心理描写 他迈着沉重的步伐，一步步地向前走着，没精打采，眼睛无神地望着脚下的路，脸颊上还有一道道的泪痕。他眼望苍穹，任泪水划过他的脸颊，无尽的悲伤留在心中。

十一、愧疚、悔恨式心理描写 我推着车子在雨中慢慢地走着，冰凉的水珠顺着我的脸颊流了下来，不知是雨水还是泪水，一种愧疚的心情涌上心头，雨中形成了一道道雨幕，仿佛是一面镜子，在这面镜子里，我照见了自己的灵魂，它是多么渺小，多么可悲啊，是啊！人生就是这样：做了错事，可当你意识到“错”的时候，却已经变得无法弥补了！ 十二、紧张式心理描写 考试正在进行。做着做着，我忽然发现有两道题作业本上做过。

不知怎的，我那不争气的手怎么竟会放到作业本上！我想去翻去，心跳得很快，手指也颤得厉害。同时，感到讲台上有一双异常严厉的眼睛盯着我，紧紧地盯着我。

我一抬头，正与那目光相遇。我的背像遭到了芒刺一般，又像一个正在偷东西的小偷当场被人抓到一样惶恐、窘迫、难堪—老天8分，我越发慌张起来，脑袋里如同一团乱麻理不出头绪，总感到交卷 *** 会突然在下一秒中响起，我时候我用热锅上的蚂蚁来形容已经是远远不够了。

我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂着眼睑。我不知是怎样交的卷，只觉得脸上红得厉害，发高烧也从未这样难受。