驻外汉语培训机构

英语语言文学为国家重点学科、与外国语言学及应用语言学均为一级博士点 1919年北京大学建立英语系，胡适任系主任。至今已有83年的历史。北大英语系是我国第一批硕士点和博士点之一，也是外国语言文学专业的博士后流动站和国家第一批重点学科点。研究门类齐全、研究实力雄厚。英语系研究生共设有英语文学、英语语言学、美国研究、翻译研究、和英语教育等五个专业方向，学制为3年。现任院长程朝翔教授。 教授23名。具有博士学位的22名。英语系出版了大量学术专著、骨干教材和优秀译作。 攻读博士学位继续深造、在国家部委、外事部门、各级政府、新闻出版等外事部门任职

2、北京外国语大学

英语语言文学为国家重点学科、与外国语言学及应用语言学均为一级学科博士点 英语学院成立于2001年，现任院长为孙有中教授。下设英语系、国际新闻与传播系和翻译系，并设有十个研究中心：英美文学研究中心、语言学研究中心、翻译研究中心、美国研究中心、英国研究中心、澳大利亚研究中心、加拿大研究中心、爱尔兰研究中心、华裔美国文学研究中心、国际传播研究中心。英语系教学层次齐全，除优秀的本科教学外，还拥有历史较悠久的英语语言文学专业硕士点、博士点及博士后流动站。英语系硕士研究生层次有语言学、英美文学、翻译、美国研究、英国研究和澳大利亚研究六个专业，学制两年半。每年的招生规模为90人左右。硕士研究生一般要求在两年内修完专业课程12门，在第二学年结束之前(5月)，通过资格考试和开题报告。英语系博士研究生层次有英美文学，语言学，美国研究三个专业，有博士生导师12人，每年招生约20人。 拥有博导师 41人、硕导221人，教授113人、副教授177人。其中，国务院学位委员会成员2名，教育部高校外语专业教学指导委员会13名，国家级有突出贡献中青年专家4名，享政府津贴128名。 各部委、各级政府、企事业单位翻译或外事部门、中国驻外机构、涉外出版、传媒的海外部、涉外企业、跨国公司，从事口笔译或与语言文字相关的跨文化交流等

3、复旦大学

英语语言文学、外国语言学及应用语言学博士点 复旦大学英语语言文学专业创立于1905年复旦大学成立之初，目前，该专业共有两个博士点(英语语言文学;外国语言学及应用语言学)，两个硕士点(英语语言文学;外国语言学及应用语言学)，1 个博士后流动站(英语语言文学)。专业硕士研究生阶段2-3年，博士研究生阶段3-4年，主要课程和研究方向包括：英语语言学(系统功能语言学、应用语言学、认知语言学、语用学等)、英汉双语词典编纂学、英美文学、翻译理论与研究等。博士后流动站方向与此大体相同。复旦大学外语学院现任院长为陆谷孙教授。 有教师27人，其中教授13人，副教授8人，博导8人，硕导12人。在语言学、词典编纂、莎士比亚研究、英美文学、翻译等研究方面显著。 国家重要政府部门、国内外重要的教育、商务、企业、新闻传媒机构、以及各国驻华机构等。

4、广东外语外贸大学

英语语言文学、外国语言学及应用语言学博士点，外国语言学及应用语言学为国家重点学科 1965年开始招收英语语言文学专业本科生。1978年开始招收硕士研究生，1981年获硕士学位授予权，1986年获语言学及应用语言学博士学位授予权，1988、2002年分别被评为国家级重点学科，是教育部"百所人文社科研究基地"之一。英语语言文学于2004年教育部试点评估时被评为优秀，2006年获博士学位授予权，同时被评定为广东省重点建设学科。学院现有国家级精品课程2门：交际英语和英语语音，至2006年，英语语言文化学院累计培养了本科毕业生6000余人、硕士研究生近500余人、博士研究生80余人。现任英文学院院长仲伟合教授。 有教师112人，其中教授23人，副教授21人，博导11人，包括桂诗春、王初明、陈建平、吴旭东、等。在国内外享有较高的社会知名度。

5、南京大学

英语语言文学为国家重点学科、与外国语言学及应用语言学均为一级学科博士点 南京大学英语系的前身为南京高等师范学校1917年设立的英文专修科，1993年成立南京大学外语学院。历史悠久，基础厚实，其中英语语言文学专业是国务院学位办1981年批准的首批博士点之一，2002年成为国家重点学科。在英美文学、英语语言学及应用语言学、翻译理论、双语词典编纂等领域成绩显著，特别是美国文学研究优势明显。英语系现任主任丁言仁。每年招收英美文学、英美文化研究、语言学与应用语言学、翻译研究、双语词典研究等方向各类硕士研究生55-60人，博士研究生15-20人。 有教授、副教授22人，博士生导师10人，有19人国内外著名高校博士学位，大部分教师曾到英美国等国家进修深造。 大专院校任教，相当人数进入新闻出版、外资外贸企业，部分继续攻读博士学位或赴海外继续深造。

汉语言文学 汉语言文学专业，主要培养具备一定的文艺理论素养和系统汉语言文学知识的人才，使其能在文艺、新闻、出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事语言文学教学研究工作，以及能从事文化、宣传、管理等方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。 汉语言专业培养目标，是在汉语和对外汉语方面从事科研教学和理论工作的专门人才，以及各种企事业单位中，与语言文字工作相关的复合型应用人才。 对外汉语 对外汉语专业，是国内新兴的复合型专业，旨在培养具有较扎实的汉语基础和较高外语水平，对中国文学、中国文化以及中外交往有较全面了解的高层次对外汉语专门人才。学生毕业后主要在国内外相关部门、各类院校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学、涉外文秘、中外文化交流、大众传媒等工作。

东盟十国分别为：文莱、柬埔寨、印尼、老挝、马来西亚、缅甸、菲律宾、新加坡、泰国、越南。这10个国家都有不少华侨、华人企业。因此，10个国家都有人能说汉语。加上近年来中国和东盟的关系愈发亲密，中国到东盟国家旅游的人数日渐增多，大部分本地人会根据游客的基本面貌初步判断是否中国人，并用汉语简单打招呼。但要认真说来，文莱、新加坡的不少政府官员都有华裔，我们日常到这些国家进行商务往来时，跟他们用中文基本都能直接沟通的，但也还是有一定比例的马来族当地人。如果能讲英文，那么更加沟通无障碍了。此外，印尼、马来西亚、泰国、越南的华侨也非常多。当地有不少汉语教学机构，和华人商协会，我国在这些国家的驻外机构也很多，不论旅游、经商或探亲，都很方便。柬埔寨、老挝、缅甸和菲律宾，这4个国家也有不少华侨，但汉语的普及程度没有其他6国高，本国的语言也很有特色，不像其他6国主要讲马来语或泰语、越南语，在这些国家英语基本能通行，旅游是不成问题的。

一、国际对外汉语教师的素质与能力 对外汉语教师这个传统的称谓，在目前看来，明显具有母语本土的局限，我们不妨用更具有全球性的眼光去看待这个未来的白金职业，称之为国际汉语教师。 国际汉语教师的职业特点就是具有国际性，教师面对的是以汉语为第二语言的学生。 对外汉语网告诉你国际汉语教师应具备以下的综合素质和基本能力： 1.综合素质。国际汉语教师要具有良好的心理素质，能很快适应国外的工作和生活环境，并能应对教学过程中的突发事件；要有良好的沟通能力，能与所执教国的学生、家长、同事等进行愉快而顺畅的交流；要具备课堂研究能力，不断总结和改进教学方法、丰富教学档案；要有自我发展意识，能制定长期和短期的专业发展目标。 2.语言能力。包括汉语和所执教国语言两种。 首先，国际汉语教师要有良好的汉语听、说、读、写技能，掌握汉语语音、词汇、语法、汉字等基本知识，以便传授给学生正确的学习内容。 其次，要掌握所执教国语言的基本知识，综合运用听、说、读、写、译等能力与学生交流。 3.教学能力。包括文化知识和教学法两个方面。 文化知识国际汉语教师要面对不了解汉语文化背景和国情的外国学生，所以在语言教学的同时不可避免地要涉及中国悠久的历史、文化和风土人情，所以教师要尽可能多地了解中国文化知识并用于教学活动。与此同时，教师还要了解所执教国的基本文化知识，在教学中通过文化差异的比较，帮助学生更好地理解和掌握汉语知识。 教学法国际汉语教师还要熟悉将汉语作为外语进行教学的方法和技巧，能够将第二语言习得和学习策略的理论应用于汉语教学实践中。 二、考证权威推荐： 目前，共有两类较为权威的对外汉语教师资格认证体系。一是《国际汉语教师资格证》，它是国际汉语教师协会(ICLTA)和国际上各成员国教育部、著名院校和教育研究机构共同联合推出的资格认证，被110多个国家认可，具有权威性；二是《对外汉语教学能力资格证》，它是由国家汉办认证，具有大专（含）以上学历和必要的普通话水平就可以报考。 如此看来，要想成为一名合格的国际汉语教师并非易事。但既然是被称为未来的白金职业，它就一定有投入时间和精力的价值。对于那些渴望看世界的年轻人来说，国际汉语教师职业应该是个不错的选择。随着中国经济的不断发展，汉语很可能成为像英语那样的国际语言，汉语教师必将成为世界性的抢手人才。 成为国际对外汉语教师的途径 途径一：参与海外志愿者计划 据了解，由国家对外汉语教学领导小组办公室（简称汉办）设立的国际汉语教师海外志愿者中心，向国外公开招募，符合申请条件的可以通过国家汉办网站报名或通过中国驻外使、领馆或国家汉办代理机构注册申请。 途径二：通过证书考试获得教师资格 目前，共有三类较为权威的对外汉语教师资格认证体系。一是《国际汉语教师资格证》，它是由国际汉语教师协会(ICLTA)和国际上各成员国教育部、著名院校和教育研究机构共同联合推出的资格认证，被110多个国家认可，具有权威性；二是《对外汉语教学能力资格证》，它是由国家汉办认证，具有大专（含）以上学历和必要的普通话水平就可以报考(正在改革中，已经停考三年) ；另外一种是《国际汉语教师执业能力证书》。 途径三：参与汉语教学基地建设 我国还制定了中国支持周边国家汉语教师建设5年规划（2006-2010），并将在海外建设孔子学院。据国家汉办介绍，去年起我国采取了与海外教育机构合作建设及特许经营等方式，积极在国外建设孔子学院，现已有8家孔子学院正式挂牌，另有50多家机构正在与我方积极磋商接洽合作事宜。预计5年后，海外孔子学院的数目可以达到100所，将成为我国对外开展非学历汉语教学、培训当地汉语教师、宣传中国优秀文化的基地。

包括中国语言文学的现代汉语，古代汉语，语言学概论以及中国古代文学，现当代文学，外国文学等课程，同时将强化英语类语言文化学习，包括英语教学，翻译学，会话，口译等的学科，就业方向驻外教授汉语的讲师，可以做外企翻译，联合国国际教育培训员，简单说可以出国教老外学汉语．

呵呵，如果按照北京语言大学的课程设置来说，汉语言文学果然是侧重文学，而对外汉语则有语言学，像语法、语音、词汇、语义、语用方面的东西；另外就是应对从没学过汉语课堂语言问题的英语了。前期英语的比重很大，到后期则是语言理论比较多。另外也会修一点文学，加深对本民族语言文化的了解。对外汉语培养的人才主要是对外汉语教师，就是教外国人汉语。汉语言文学就多了，文秘啦、记者啦、各种会应用汉语的人。