河北高师培训

河北师范大学是河北省人民政府与共建的省属重点大学，河北省“双一流”建设一层次高校，具有118年的发展历史和光荣的办学传统。想要报考河北省成人高考的同学可以重点考虑一下这所院校。河北师范大学2020年继续教育招生简章★河北省人民政府与共建的省属重点大学★河北省“双一流”建设一层次高校★全国普通高等学校成人教育办学先进单位★全国高等教育自学考试工作先进集体★全国成人教育协会先进集体★河北省成人高等教育招生先进单位★河北省成人高等教育办学水平评估优秀单位★河北省教育考试工作先进集体学校简介河北师范大学现有在职教职工2598人，其中正高职人员419人，副高职人员977人，中国科学院院士1人，省级以上各类优秀专家225人次，博士研究生导师170人，硕士研究生导师822人。现设25个专业学院，1个独立学院。拥有博士学位授权一级学科11个，博士专业学位授权点1个；国家重点学科1个，博士后科研流动站9个，河北省“双一流”建设学科7个，学科专业覆盖十个学科门类。设有全国中小学骨干教师培训基地、全国重点建设职业教育师资培训基地、高校辅导员培训和研修基地、河北省中小学教师继续教育中心、河北省高等学校师资培训中心等机构。在校本科生24303人，在校硕士研究生4837人，博士研究生366人，成人教育学生10592人。河北师范大学继续教育始于1955年创办的高等函授教育，是我国较早举办继续教育的高等院校之一，继续教育学院是学校继续教育办学的归口管理职能部门，统筹、协调、保障、监管全校学历与非学历继续教育办学活动。近年来，学校的继续教育根植于“怀天下、求真知”的校训精神和文化，以人才培养为根本，以社会服务为己任，以国家战略和经济社会发展需要为导向，围绕学校“双一流”建设大局，依托全日制教育的办学特色和学科优势，把握规范办学、提升质量两条主线，持续深化教育教学改革，逐步形成了教师继续教育特色鲜明，多种继续教育形式协调发展的办学格局。2020年，我校面向社会开展高等学历继续教育招生工作，热忱欢迎广大考生报考我校！一、招生专业序号科类名称专业名称培养层次学习形式学制1教育学类教育学专升本函授教育学类学前教育专升本函授教育学类小学教育专升本函授文史类汉语言文学专升本函授理工类数学与应用数学专升本函授理工类计算机科学与技术专升本函授经济管理类应用心理学专升本函授文史类英语专升本业余经济管理类会计学专升本业余经济管理类人力资源管理专升本业余艺术类音乐学专升本业余艺术类美术学专升本业余艺术类书法学专升本业余艺术类环境设计专升本业余二、报名条件按照河北省教育考试院2020年成人高考有关文件执行。建议报考专升本的考生在报名前登录“中国高等教育学生信息网”（网址：）查询本人学历信息。未查询到学历信息的考生请提前到学历认证部门进行学历认证。三、报考时间网上报名、网上支付报名考务费时间一般为8月中下旬，报名信息现场确认时间一般为9月上旬，考试时间一般为10月下旬。艺术类专业加试时间一般为10月中旬，具体加试科目、日期、地点，我校将于考前一周在河北师范大学继续教育学院网站发布通知（）。四、报名方法河北省教育考试院网站为我省成人高考唯一报名网站(网址：)。考生登录网站，点击首页右侧“成人高考信息服务”进入“成人高校招生考试信息服务平台”，选择“网上报名”，进入“统考生报名”入口。五、考试科目专升本考试统考科目均为三门。两门公共课为政治、英语，一门专业基础课根据招生专业所隶属的学科门类确定。公共课和专业基础课考试科目分别为：科类名称公共课专业基础课文史类政治、英语大学语文艺术类政治、英语艺术概论理工类政治、英语高等数学（一）经济管理类政治、英语高等数学（二）教育学类政治、英语教育理论各考试科目依据《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》命题，每科试题满分均为150分，专升本考试科目每门考试时间为150分钟。报考艺术类专业的考生须参加我校组织的专业课加试，加试成绩不计入总分。凡未进行专业加试或加试成绩不合格的考生不予录取为艺术类专业。六、招生录取学校严格按照河北省招生委员会划定的分数线从高分到低分录取，录取结果请登录河北省教育考试院网站查询。被我校录取的考生在收到学校发送的短信提醒后，登录河北师范大学继续教育学院招生管理系统（网址：），自助下载打印录取通知书、入学须知、学费缴费单等材料。请考生保证手机畅通，以便及时获取录取短信通知。年满25周岁以上、少数民族、贫困县等考生在考试成绩基础上增加20分投档，其他照顾加分政策按河北省教育考试院有关规定执行。近三年河北省成人高校招生专升本录取控制分数线科类文史理工经管教育艺术类2019年21422018年22912017年392备 注艺术类专业按专业成绩从高分到低分依次录取。七、学习形式学习形式分为函授和业余两种。函授形式一般以自学为主，利用暑假进行集中面授；业余形式一般安排晚上或者双休日组织教学。学校坚持以学生为本教育理念，构建了集中面授、网络辅助教学、直播教学相结合的混合教学模式，有效解决了学生的工学矛盾。学生修完教学计划规定的全部课程且成绩合格后，颁发河北师范大学成人高等教育本科毕业证书，国家承认学历，符合申请学士学位条件的本科毕业生可申请学士学位。八、收费标准（一）学费根据河北省物价局统一规定标准按学年收取学费。具体收费标准为：业余：文科900元，理科1100元，艺术1500元；函授：文科700元，理科900元。（二）报名考务费根据省物价局、省财政厅（冀财综[2014]90号）文件规定，招生考试考务费标准为每人每科25元。专科起点升本科（三科）：考务费75元。九、联系方式（一）校本部学校地址：石家庄市南二环东路20号 邮政编码：050024联系电话： 80789680 传真：官方微信公众号：河北师大继续教育学院 学院网址：（二）函授站名称地址咨询电话开设专业保定市女子职业中专学校保定市百花西路238号教育学、小学教育、学前教育、汉语言文学衡水兆华科技中等专业学校衡水市开发区昌明大街699号教育学、小学教育、学前教育、汉语言文学河北民族师范学院承德市大学园区河北民族师范学院教育学、小学教育宣化科技职业学院张家口市宣化区皇城桥北地院巷1号汉语言文学、数学与应用数学张家口市职业技术教育中心张家口市桥西区上堡榆树院1号学前教育秦皇岛市中等专业学校秦皇岛市海港区燕山大街462号教育学、小学教育、学前教育、汉语言文学邯郸市图书馆邯郸市艺术中心人民东路399号学前教育、汉语言文学邯郸工贸学校邯郸市陵园路165号0310-51059080310-5105909教育学、小学教育、学前教育、唐山市广播电视大学唐山市建设北路92号教育学、小学教育、学前教育廊坊市广播电视大学廊坊市爱民西道101号汉语言文学黄骅高等继续教育中心黄骅市新海西路178号教育学、小学教育、学前教育、汉语言文学冀中工程技师学院邢台市桥西区育才路29号教育学、小学教育、学前教育霸州市职成教育总校霸州市裕华东路教育学、小学教育、学前教育辛集市职业技术教育中心辛集市方碑大街87号小学教育、学前教育注：简章内容最终以河北省教育考试院公布信息为准。成考有疑问、不知道成考考点内容、不清楚当地成考政策，点击底部咨询官网，免费获取成考个人学历提升方案：

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河北万通技工学校是经河北省人力资源和社会保障厅批准成立的一所以汽车类专业为特色、涵盖计算机类、电商类、轨道类、形象设计类等专业的综合性技工院校，坐落于京畿重地—石家庄。万通汽车教育为中国东方教育(母公司)旗下汽车教育品牌，经过30多年不断的探索和实践，开创出一条独具特色的职教之路，为社会培养和输送了十余万名分布在各行各业的技术精英，得到了社会各界的一致好评。学校开设智能网联与新能源汽车工程师、新能源汽车运用与维修、轨道交通运输与管理、电子商务、汽车技术应用与维修等长学制专业，同时涵盖汽车新能源、汽车快修快保、汽车美容、钣金喷漆、焊工、电工等二十余种短期创、就业类专业。

数学全员培训心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样有利于培养我们思考的习惯。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是我为大家整理的数学全员培训心得体会，欢迎大家分享。数学全员培训心得体会1为期两天的数学教师全员培训结束了，如果用一个词语来形容这两天的学习体会的话，那就是“实用”。在这两天里共听了隋天龙、方运加、郭为民三位老师的精彩报告，并欣赏了隋天龙老师的《百分数的认识》、《圆的拓展》课堂教学，学习到的不仅仅是专业知识，同时也上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。一.更新了教育理念各位专家阐述了他们对数学教学的独特见解，对数学思想方法的探讨，并介绍了比较前沿的教育理论知识。通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。授课老师以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述，给了我深深的理论引领，在一次次的感悟中，反思以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。2.加强学习，促进专业化成长兴趣是最好的老师，“让数学好玩”是每个数学教师都在努力去做的事情，至于怎样才能使“数学好玩”并不是一件容易的事情，隋天龙老师作了具体的阐述，提倡要长出一双数学的眼睛，让数学回归生活。并做了详细的讲解及谈了具体的做法：1.课前要在生活中发现数学，让学生不要带着空空的脑袋走进课堂。营造具有吸引力的学习背景。只有营造出具有吸引力的学习背景，孩子们才能有兴趣学习，在兴趣的引领下才能高效地学习。2.课堂：要在体验中学习数学。给学生提供探索与交流的空间。才能培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学习能力的提高。3.课后：在实践中应用数学。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。郭教授讲述了怎样活用教材。1.关注学习起点。学生必须在已有知识的起点上才能更好地建构新的知识生长点，从而更好的获取新知;2.巧设问题情境。学生只有在自己感兴趣的学习情境中，才能真正投入地学习，也只有这样才能达到高效地学习效果;3.组织好课堂交流。在交流的过程中发现问题，解决问题，推助知识的形成。有效的课堂，教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。使学习活动充满生机活力。在教学工作中，不断反思是专业成长的法宝。教坛无边，学海无涯。只有通过不断的学习和实践，才能逐步完善自我。我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸。在今后的教育教学实践中，我将采他山之玉，纳百家之长，在教和研中走出自己的一路风采!数学全员培训心得体会2这次参加了河北省中小学幼儿教师全员培训，收获颇丰、受益非浅。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为教师，我深知自己虽然参加工作二十多年，但在教学上还是不成熟的，在教学过程中还存在一些问题.所以此次培训对我今后的教学工作有着重要的指导作用。现将这次培训情况做一下总结： 一、树立终身学习的观念通过这次全员培训学习，使我深刻的意识到作为新时代的教师，要想教给学生一滴水，老师不仅要只有一桶水，如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人“而学习是教师的天职”。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。 二、数学教学理念的提升教学经验有，教学技能也是非常薄弱。面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。这次学习让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。 三、发展学生思维，掌握解决问题的策略从而长效地、持久地在学习的过程中间形成独立获取知识的意识，提高主动解决问题的能力，如果能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中，而不是“为教策略而教策略”，那么，我相信，将会有更多的学生被数学的.内在魅力所深深的陶醉与吸引。数学教学要贴近学生生活，又能够体现数学学习过程，并且使用得当的现代教学媒体，会给学生的学习活动带来一系列的良好变化，可以提高和促进学习。 四、教得好本质上是为了促进学得好在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢?我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。在今后的教学活动中，我将不断的学习，努力提高自己的业务水平，认真上好每一节课，使我的学生在每一节课都有所收获。数学全员培训心得体会3我参加了河源市20xx年初中数学教师远程培训，在这次培训学习活动中，我通过在网上学习研修，深入了解全新的数学教学的理念和教学模式。这次培训活动安排合理，内容丰富。作为一位参与培训的初中数学教师，我觉得收获颇丰，现就这次参加培训的情况总结如下： 一、提高我的思想认识：通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育教学工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。这次培训具有有效性、快捷性和互动性，它有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾，更有助于我提高学习和实践应用的效率。 二、更新和转变了我的观念：通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀教师的成功例证，使我不禁对自我的教学方式有了一定的反思，并根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式，因材施教，区别对待。 三、提高了我的现代教育教学技能：通过培训，学到了先进的教育模式和不同的教学手段，我们学习的培训课程，都是精选优秀专家学者的课程，内容丰富，例证生动，通过一些新颖的模式和讲解方法，让传授知识变得简单和容易;培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在教学学中，考虑的是如何上好一堂课，对于学生的全面发展考虑得并不周全，专家的讲座为我指明了努力的方向。 四、增长了我的知识：通过网络平台的知识点和例证，结合生动灵活的学习方式，通过和参加培训的其他老师进行交流，分享他们的成功经验和方法，相互学习和探讨，让自己的教学模式有了进一步的改进和升华。 五、改变了我的教学方式：通过这次远程培训，学到了先进而灵活多变的教学方式，激励我在平时的教学中要不断探索、学习和反思，激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力。没有改变、没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方式、新的评价体系,都使我对教学和教研工作有了新的认识与思考。总之，通过这次远程培训，我的理论和专业教学水平同时得到了很大的提升，感受到远程培训给我带来阳光、空气、雨露，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了较大的转变。这次培训活动，我认真结合自身的教学实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己的教育教学质量必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。数学全员培训心得体会4这次学习分了五大类,分别是:一、数学课程的理念与目标.二、数与代数内容分析与教学建议三、图形与几何内容分析与教学建议四、统计与概率、综合与实践内容分析五、数学课程的实施策略.通过视频学习,我有以下心得体会 1.营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围现代教育观念--迈向学习化社会，提倡终身学使学生学会认知、学会做事--让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。例如，“字母表示数”中的第一课“a能表示什么”没有直接向学生呈现“代数式”的含义及相关的概念，而是让学生动手用火柴棒搭正方形，在游戏中经历探索规律的过程，并用代数式表示出来。体会“为什么要学习代数式”，“代数式是怎样产生的”，通过活动去获得代数式的基本含义，形成初步的符号感。又如“用刀切去正方体的一个角得到的切口图形是什么?”这都需要学生动手实践，观察思考，然后探究出结论。 2.重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量采取“问题情境--建立模型--解释--应用与扩展”的模式展开，教学中要创设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识。例如，“在一个长16米、宽12米的矩形荒地上，建造一个花园，要求种植花草的面积是整块荒地面积的一半，给出你的设计。”这是在讲一元二次方程一章时的一个开放性问题，学生通过认真思考，设计出许多不同形状的花园(如正方形、长方形、圆形、扇形、三角形、菱形、梯形等)，这就培养了学生的创新精神。总之，新课程中的数学问题应力求源于现实生活，使学生从上学的第一天起，就从心中建立起数学与实际生活的天然联系，感受数学的力量，体验数学的有用性与挑战性。 3.尊重个体差异、面向全体学生“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新课程标准努力倡导的目标，要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异，承认差异;要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。为此，我想教师应该先了解所教学生的情况，根据学生的知识基础、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和能力、平时成绩等将学生分成不同层次，可以分成按课程标准的基本要求进行教学的学生;按照略高于基本要求进行教学的学生;按较高要求进行教学的学生。问题情境的设计、教学过程的展开，根据不同层次学生的实际，引导学生在与他人的交流中选择合适的策略，由此来丰富数学活动的经验，提高思维水平。例如，我曾经布置这样的作业，“用一张正方形纸片，你能做成一个没有盖的长方体的盒子吗?自己编一道应用题，并解答。”在学生交的作业中，我发现平时数学成绩不好的学生，做盒子时非常认真，也很漂亮，尽管在所编的问题中有些错误。可成绩好的一些学生虽然解题正确，可是做出的盒子却是敷衍了事。为此，我及时表扬了制作认真的学生，同时也暗示制作不认真的学生要有正确的学习态度。这样，学习基础差的学生增强了学习数学的信心。

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