幼儿音乐培训

很多家长也都希望自己的孩子多才多艺，现在的教育水平也在不断提高，很多幼儿园也都开设有多种不同艺术课程。家长可以根据孩子的爱好和自己的喜好去选择相应的课程，电子琴也是很多幼儿园必备的日常艺术培训课程。幼儿园电子琴培训内容有哪些？相对来说幼儿园的电子琴培训内容比较简单一些。孩子们可以认识简单的琴谱和琴键，根据键盘准确找出1~7的位置，能够初步认识简单的弹奏方法。很多幼儿园每周也都排有电子琴专业课程，能够培养孩子们音乐兴趣。 首先让孩子们听老师弹奏，让孩子们主动对音乐产生浓厚的兴趣，不断的提升自己的音乐细胞，让孩子们主动爱上学习电子琴。如果孩子对电子琴比较热爱的话，家长也可以着重往这方面培养孩子。 其实孩子们的接受能力也是比较强大的，老师要做出正确引导，孩子们也会主动爱上学习电子琴，不同的幼儿园电子琴的培训内容也都是不一样的，一般都是以基础课程为主。如果孩子比较感兴趣的话，家长也可以给孩子提供更好更专业的学习环境。

除了为声乐专业准备专业歌唱课程外，应该准备的具体课程包括视唱练耳和耳朵训练（包括视唱练耳），音乐理论，表演，舞蹈。其中，音乐理论是两门综合而且很重要的课程。学声乐的费用的话是几万到十几万不等的，重要的还是要找到一个适合自己的声乐培训班，找到好的老师来教学。

西安幼儿音乐培训一般在80~200元一节。幼儿音乐培训一般包括歌唱呼吸练习，放松喉部练习，咬字吐字练习，歌唱时面部在放松练习及歌唱的表现能力练习，费用比较贵，具体也会根据教师的学历和情况来定。

音乐使人产生美感。孩子在幼儿园，接触音乐的机会很多。晨间活动有音乐相伴，户外有音乐相随，作画时有优美的旋律，音乐课上有动听的歌声……每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边。因此，如何在幼儿园中有效地开展音乐教育呢？我园就这个课题进行了园本培训，深受启发，谈谈几点体会。 一、培养音乐情趣是开展音乐教育的关键。 1.遵循年龄特点，培养参与积极性。 幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动，如《小手爬》、《捏拢放开》、《拍手点头》、《拍拍跺跺》等这些律动深受孩子的喜爱。幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。因此，在音乐教育中，小班可采用活泼愉快的音乐游戏活动，如《走路》。中大班可引导幼儿感受音乐的情绪，记忆音乐的旋律，使他们真正随着音乐的内容，情绪变化做游戏，如《找小猫》。幼儿在听听、动动、说说中，培养和发展了音乐听觉能力，音乐的记忆能力和动作的协调能力。 另外，在选取音乐教材时，必须注意既有教育意义又有趣味性，这样才能吸引幼儿。 2.通过节奏训练，培养音乐兴趣。 幼儿活泼好动，总是蹦蹦跳跳闲不住。节奏性活动是幼儿喜欢的活动。教师一方面可以通过拍手、拍腿、拍脚等动作来进行节奏训练；另一方面可以为幼儿提供一些打击乐器，引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感。如《大鼓和小铃》、《剪羊毛》、《加油干》，进行这类活动一定要建立一套常规，不然伴有乐器的课堂会显得太过热闹。 3.拓宽知识面，提高唱歌兴趣。 幼儿歌曲来自幼儿生活，反映幼儿生活。引导幼儿了解与歌曲相关的知识，不仅可以拓宽幼儿知识面，结合歌曲内容培养动手动脑能力，还有助于对歌曲内容、情绪的理解与感受，提高歌唱的兴趣和表现力。还有，如《表情歌》、《亲亲》、《宝贝在哪里》、《碰一碰》等这些歌曲还可以让孩子给其进行创编，把自己编的唱出来是多么振奋人心的事情啊，享受成功喜悦的同时还培养了孩子的创造力。 二、语言是开展音乐教育的重要保证。 音乐和语言有着非常密切的关系，一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事。音乐教学不仅能培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。其中，语言起着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要保证，我们应该寓语言于音乐教育之中。首先，我们在进行音乐教育时，要有意识地去培养幼儿的语言能力。在幼儿听完一首歌曲或乐曲后，教师应及时鼓励幼儿讲讲自己的感受和对作品的理解，可以用这样的提问语：“你听到了什么？”。这样，既增加了幼儿表达的机会，又满足了他们表达的愿望，提高了他们的语言能力。 其次，要把握好尺度，即在进行音乐教学活动时，要正确处理好音乐与语言的关系。如在新授歌曲《小树叶》时，先和幼儿玩一个语言游戏，让幼儿扮成一片片小树叶，教师扮成“秋风”，“秋风”一吹，“树叶”就到处飘呀飘，当风停止时，让他们说一说，这片小树叶离开树叶妈妈后飘到了哪里？有的说，我飘到了小河里，有的说我飘到了草地上……这个游戏是为学唱歌曲服务的，因此玩的次数要恰到好处，才能收到满意的效果。总之，幼儿园的音乐教学不应局限在音乐课中，应渗透在一日活动中，教师应当为幼儿创造多样化的环境，使幼儿的生活游戏学习都有优美的音乐伴随。