多次考试成绩对比分析

可以用SPass软件比较两次考试成绩。当然前提数据要符合正态分布，且两组数据满足方差齐性。否则考虑秩和检验。

配对样本t检验的使用情况：

（1）同一研究对象给予处理前、后比较；

（2）同一研究对象给予不同处理比较；

（3）不同研究对象配对后，随机接受不同处理比较。

SPSS

“统计产品与服务解决方案”软件。最初软件全称为“社会科学统计软件包”（Solutions Statistical Package for the Social Sciences），但是随着SPSS产品服务领域的扩大和服务深度的增加，SPSS公司已于2000年正式将英文全称更改为“统计产品与服务解决方案”。

这标志着SPSS的战略方向正在做出重大调整。SPSS为IBM公司推出的一系列用于统计学分析运算、数据挖掘、预测分析和决策支持任务的软件产品及相关服务的总称，有Windows和Mac OS X等版本。

现实中，高三生成绩不稳定是正常、普遍的现象，除非极少数始终排名年级特别靠前或者特别考后的情况，如果说某学生成绩始终处于中间某个位置，这样成绩太稳定的学生学习情况应该存在比较多的问题，说明学习上是没有进步的。对于一些成绩优秀的考生，甚至是常占年级前几名，在高三一年中，他们也会偶尔考砸一两次。二、哪些因素导致高三学生成绩不稳定？在整个备考过程中，有很多因素导致高三学生成绩波动，一般有以下几个因素： 1.高三生应试状态不稳定。考试很看重当时的状态，如果某次考试状态不好，例如考试前一段时间压力大、情绪波动，又或者说身体状况不好，例如感冒、痛经之类的，在这样的情况下，就容易出现考试成绩不理想。 2.知识点、题型方面的原因。基本上每个高三生都有自己不擅长的地方，即便是擅长的科目，也有比较薄弱的知识板块。如果某次考试刚好考察到的是高三生不擅长的知识板块，可能成绩会不理想。就算是知识点都很熟悉了，也要看题型。考试的题型和平时练习的题型是有差别的，平时练习的题型一般趋向于比较直观的、经典的，而考试的题型会出现创新的类型，在知识考察方面也没那么直观，很有可能绕的弯比较多，一下子没看出来，会出现不会做，或者做不完的情况。 3.对考试认识不足。有些高三生容易出现上次考试成绩很好，下次考试成绩落后很多的现象，这部分高三生很有可能是因为某次考试考得稍好一些就沾沾自喜，在接下来的备考中疏忽，特别是对一些事情想当然，觉得自己在下一次考试中应该不会存在问题，结果由于自己的疏忽，在下次考试中成绩一落千丈也是常有的事情。三、出现成绩不稳定，高三学生和家长应该怎么做？虽然说考试成绩不稳定是普遍的、正常的现象，但是出现这个现象，还是要努力的寻求解决方式，才能避免在高考中刚好遇到成绩考差。那么，出现成绩不稳定，高三学生和家长应该怎么做？从家长的角度来看：家长应该在整个备考过程中保持淡定，看淡每次的卷面成绩，重视除了成绩之外的其他问题，例如孩子备考中分析、处理问题的能力。每次考完之后，就应该放下对卷面成绩的纠结，把重点放在试卷分析和考试状态分析上： 1.帮助孩子分析每次成绩不稳定的原因，确定到底有哪些原因影响了当次的考试成绩。 2.根据上面分析出来的原因，协助孩子找到解决问题的方法，并适当的向外寻求科任老师的帮助。 3.对于成绩一直优秀的考生来说，偶尔一次考不好，家长应该多鼓励，信任自己的孩子，相信他们能把自己的问题解决好。对于成绩上下浮动很大的孩子来讲，家长应该引导孩子归纳一下考试中的得失，属于自己优势的地方应该保留下去，属于自己不足的地方及时发现，及时应对。从考生的角度上来看： 1.每次考试的排名和成绩，只是对前一段时间复习成绩的检验，不能说明全部问题。一些考生看到自己某次考试没有考好，情绪低落，甚至失去信心，考生应该相信自己，因为高考题型是有限的，知识点也是有限的，同时还有时间去调整。 2.学会总结考试中暴露的问题。这个道理每次考试前后提及到，可是现实中多数学生拿到成绩后的表现可看不出是自我完善之后的那种静心、理性、更有效率的学习。而是一种焦虑、急躁、甚至对自己失望。当然这样的“靠后综合症”仅仅持续了几天时间，他们又被卷入都茫茫的备考大军中去了，依然没有效率，甚至盲目的复习，随波逐流，甚至迷失了自己，这样一来，一直到高考，都是这样循环着——学习——紧张——考试——失落——学习——紧张——考试——失落。虽然现在高校招生录取率相对比较高，但是想去好学校，好专业难度还是很大，因此说高考之后，绝大多数人对自己成绩还是有失落感。那么我们回过头来，是不是我们不能做得更好，当然不是。因为每一次考试都给我们提供了一次机遇，如果说仅仅为了考试而考试，有可能失去了机遇。

其实我觉得在分析的时候最重要的就是要看看有没有进步，如果有进步的情况下，我觉得肯定也是非常好的，所以我觉得其实在分析的时候最重要的就是要和自己进行比较。一定要对比别人，因为每个人的发展状况是不一样的，所以我觉得其实还是要根据自己去比较一下，这样可能会比较直接一点，而且有的时候也是会有不一样的一些感觉，每个人的进步程度也是不一样的，所以我觉得其实有的时候最重要的就是可以去和自己形成一定的比较，因为每个人的发展肯定也是不同，可能这一次发挥失常。或者可能是因为其他特殊的原因，所以才会面对这样的情况，但是我觉得其实都算是非常正常的，所以不管怎么样，我觉得都是可以去注意一下的。如果你想分析自己的成绩，我觉得在每一个科目或者每一道题还有每一种类别我觉得基本上都是可以去分析的，因为现在有很多地方我觉得都是会有很多相似的地方，所以感觉这些基本上都是可以去比较一下的。如果你上一次这样的提醒出错但是这次我觉得就没有必要再次出错如果你一直在这方面出错我觉得肯定是要进行补充或者可以去改善一下。我觉得平时还是要注意一下的，因为在分析成绩的时候，最重要的就是可以找一些自己比较擅长的一些题目，或者自己平时不擅长的一些题目，把自己不会的东西给学会，这就是最好的一种状态，而且有的时候也是可以更好的去做好自己，所以不管怎么样，我觉得在分析的时候最重要的应该就是可以对比自己之前的一些发展，只有这样才可以更好的去找到自己的不足。我觉得在学生分析成绩的时候，最重要的就是可以反思一下自己，比如说在哪一方面我还可以提升在哪一方面，我做的比较好，这些都是可以去分析的，因为不仅仅要分析自己做的不好的地方。也是可以去找一些自己做的比较好的地方，我觉得这样就可以知道自己到底在哪方面比较成功，所以我觉得肯定也可以找到自己更喜欢的一些地方。觉得其实在分析成绩的时候，最重要的就是可以自己去想想到底是什么样的一些方面，到底是因为什么样的原因失去分数，所以可以总结一下，或者说归纳总结，这样可能会比较直接一点。所以我觉得在分析的时候最重要就是要自己去醒悟自己去领会到底是什么样的方法，然后找到更合适的方法才可以更好的去学习。