vr教育培训

vr教育是通过vr虚拟现实技术为教学培训提供高新技术手段和支持，进而提高教学效果和效率，帮助学生通过体验虚拟仿真环境获得更全面、更生动的教学体验和知识。vr在教育行业的应用可谓是应当的，有了vr教学课件，我们不再受限于危险、无形的物理和化学实验，同时在进行职业技能培训上，将训练场景逼真再现，减少培训成本和难度，提高学生动手能力和主动性。虚拟现实技术的互动性和科技感为我国的教育推向了新高度，同时也为建设职业素质综合能力达标的人才起到重要作用。

虚拟现实教育。

虚拟现实技术(英文名称：Virtual Reality，缩写为VR)，又称灵境技术，是20世纪发展起来的一项全新的实用技术。

虚拟现实技术囊括计算机、电子信息、仿真技术于一体，其基本实现方式是计算机模拟虚拟环境从而给人以环境沉浸感。随着社会生产力和科学技术的不断发展，各行各业对VR技术的需求日益旺盛。

扩展资料：

发展历史

1、第一阶段（1963年以前）有声形动态的模拟是蕴涵虚拟现实思想的阶段

1929年，Edward Link设计出用于训练飞行员的模拟器；1956年，Morton Heilig开发出多通道仿真体验系统Sensorama。

2、第二阶段（1963—1972）虚拟现实萌芽阶段

1965年，Ivan Sutherland发表论文“UltimateDisplay”（终极的显示）；1968年，Ivan Sutherland研制成功了带跟踪器的头盔式立体显示器（HMD）；1972年，NolanBushell开发出第一个交互式电子游戏Pong。

3、第三阶段（1973—1989）虚拟现实概念的产生和理论初步形成阶段

1977年，Dan Sandin等研制出数据手套SayreGlove；1984年，NASA AMES研究中心开发出用于火星探测的虚拟环境视觉显示器；1984年，VPL公司的JaronLanier首次提出“虚拟现实”的概念；1987年，JimHumphries设计了双目全方位监视器（BOOM）的最早原型。

4、第四阶段（1990年至今）虚拟现实理论进一步的完善和应用阶段

1990年，提出VR技术包括三维图形生成技术、多传感器交互技术和高分辨率显示技术；VPL公司开发出第一套传感手套“DataGloves”，第一套HMD“EyePhoncs”；21世纪以来，VR技术高速发展，软件开发系统不断完善，有代表性的如MultiGen Vega、Open Scene Graph、Virtools等。

参考资料来源：百度百科-虚拟现实

vr虚拟现实培训，国内四大机构：蓝欧、我赢职场、千锋、汇众

AR安全教育传统课堂安全教育相比更生动，更形象，更能让学生记住

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近日，山东安监局煤矿安全培训中心组织煤矿职工在使用高通VR体验煤矿事故，高通VR煤矿安全系统真实的还原了井下事故发生的场景，将职工带入真实的场景中，切实感受到事故带来的伤害。职工通过佩戴VR眼镜，能以第一视角经历事故的过程，使职工能深刻收到到事故带来的身心伤害，有利于职工提升安全意识。煤矿VR安全教育，煤矿瓦斯爆炸事故的VR体验煤矿的地质条件十分复杂，很容易出现各种类型的灾害事故，从而让煤矿的安全生产工作受到了影响。本文根据以往工作经验，对VR技术特点以及矿井VR系统的开发与实现方式进行总结，并从高通VR煤矿系统构成、高通VR煤矿灾害事故作用、高通VR煤矿知识考核作用分三方面，论述了VR技术在煤矿安全生产中的具体应用形式。高通VR煤矿系统内容构成VR煤矿九大事故还原系统VR煤矿系统内含两大煤矿重点内容：一是煤矿事故安全体验系统，二是煤矿知识考核系统；九个事故体验项，片帮冒顶事故、井下火灾事故、井下透水事故、刮板输送司机、轨道跑车事故、高空坠落事故、维修触电事故、机械伤害事故、瓦斯爆炸事故；15个工种安全风险辨识考核项，打眼工、爆破工、采煤机司机、刮板输送司机、胶带输送司机、井下电钳工、掘进机司机、锚杆所支护工、耙装机司机、小绞车司机、支架工、转载机司机、井下探水工、信号把钩工、冲击地压。高通VR煤矿灾害事故作用煤矿VR安全，掌握安全风险辨识及防控的重要性通过穿戴VR头盔及使用操作手柄，可在逼真的煤矿VR虚拟现实场景中漫游交互，让体验者身临其境体验各类常见重大煤矿安全事故的发生过程，强烈的视觉及震撼体验冲击，极大的提高了安全警示教育的效果。高通VR煤矿知识考核作用体验者通过VR煤矿一体机和操作手柄模拟手枪射击安全风险怪物的方式，身临其境的体验和学习重点工种岗位的危险源和防范措施，惊险刺激增加了学习煤矿知识的趣味性，强烈的视觉及体感冲击，加强煤矿职工的大脑记忆力，帮助各工种煤矿学员更好的掌握煤矿作业的细节问题。

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