什么是特色呢？无非就是学校的个性，老师的共性，艺术的常识，教育的通史。团队制胜法——我们的师资我们可以不是搞艺术的，可以不是有为青年，但我们是教育工作者。教育比艺术重要，比成功重要，像我们自己一样。不管市场如何变化，我们只低头教书。向你们保证，来新格林，一个有母校的学习结果，不管怎么回首，我们都不会倒闭，不管你成功到什么程度，母校都能相映你们的荣耀。我们的压力、困苦、不满足都是高尚的；因为我们不是因为无知、愚蠢、幼稚或二，只是理想主义的浪漫被暂定。在庸俗成功学被弃之前，我们如此自觉和自醒，这简直和信仰一样稀缺。艺术本质还是青春幻象——好老师和差老师的区别（老大老大了）我们学艺术，唱歌、跳舞、拍片，我们的肉体过于丰满、我们都是文青、我们喋喋不休的致青春。这都是外艺术，都是价值泡沫，都是短浅的支票，也都是时代的阴影。为什么这么难，因为，艺术拒绝的是：阿猫阿狗们。只有内艺术了，温和、通情达理、强韧、爆发力摇滚，也就从出发的错误里（决定走向艺术的出发多半是自私的）螺旋式上升到自主选择的新的出发（当担当偿还自私的冲动后，才情才是有意义的礼仪）。好老师和差老师的区别是：差老师是偷走你时间的贼，当你发现时间是贼了，他早已偷光你的选择。好老师是，么 么，爱你一万年。穿越——我们的教育我们一退再退、逆袭回潮、躬身致敬90年前的他们：蔡元培、陶行知、晏阳初、梅贻琦、马相伯，那是最坏的时代，却是最好的教育。如果我们还不够好，不是因为教育环境的混沌，不是因为人文环境的稀薄，也不是因为孩儿们的肆意，而是我们自己的有限。致敬不是结果，而是走向结果的渴望。我们正要成为且一直努力：制土制水的教育工作者。三只手，顾左右还言她——艺考、教育、艺术2009年新格林在艺考培训中首次提出：右手具象，左手意象，雕刻时光之手是抽象，我们即顾左右还要言她，她是谁？她是艺术之神：缪斯。艺考是效率，立竿见影，需要师生之间知识交集、眼神交流、对错己见，需要师者完成对学生震撼、颠覆、重建、升华的过程。教育是功率，十年树木百年树人，我们在每一个教育的瞬间里充满永恒的力量，这需要师者言行之尺、智知之力、无为的悠远有没有。艺术是美育代宗教，不谈信仰，何谈人生？我们在我们年轻的生命里窖藏社会责任、艺术担当、真理之见，向你们发酵、传承。
暗旦无光
