中山三院自闭症培训班

广州市佳和医院孤独症康复中心是经卫生行政部门批准建立的非营利性、全民所有制的孤独症治疗康复机构。服务宗旨：为患有孤独症的儿童、青少年、成年人提供科学、人性化的医疗、特殊教育方法、培训及服务；并向家长提供心理支持、专业知识及家庭训练技能，共同携手帮助他们适应和回归社会。治疗康复方法：以医学诊断介入治疗、评估与特殊教育相结合的综合性个体化干预体系。运用传统康复训练方法与新理念训练方法科学融合的多种模式。传统治疗训练方法：感觉统合训练、听觉统合训练、精细运动训练、沙盘疗法、生活能力训练、职业技能训练等。新理念特色治疗训练方法：ABA行为训练、结构化RDI、经络调理治疗、生物反馈治疗、脑康复治疗、虚拟现实训练、动物疗法（治疗犬）、音乐疗法等。 疗育二科由资深应用行为（ABA）专家、心理咨询师郭佳负责并主持全面工作；治疗以特殊教育为主要需求的孤独症儿童。本科的疗育特色：以应用行为改变技术（ABA）为主导的教育训练模式与结构化、感觉统合、主题情景教学、视听动、人际关系与发展技术、融合教育、动物疗法（犬疗）等多种康复训练方法有机结合。根据患儿的具体情况制定丰富、有效、针对性强的个体化康复训练方案，并开设多种康复训练单项课程和融合训练项目，供家长根据需求选择，并给予家长及时的心理干预和专业知识的培训、家庭训练技能指导，提供长期个案追踪及家庭支持。 随着越来越多的孤独症儿童进入青少年乃至步入成人期，为减轻家长的压力，本科还收治患有孤独症的青少年及成人。为未成年人提供康复训练、社会适应、生活自理能力及劳动技能的培训；为成年人，提供生活技能、职业培训和养护服务。本科还接收学习障碍、发育迟缓、唐氏综合症、交往障碍、多动症、情绪障碍、统合失调等各种广泛性发育障碍及周边障碍的患儿及过度使用网络、需进行干预治疗康复的未成年人。

广州市花都区馨童儿童发展中心专注于为特殊儿童（自闭症、发育迟缓、脑瘫、唐氏综合症、阿斯伯格综合症、语言障碍、多动症、感统失调等）提供能力训练，行为干预纠正，心智发展。进行一对一教学及集体课教学，针对每位孩子进行全面测评，制定针对性的个别化训练课程和教案，因材施教；“专注专业，用心教学”教学课程将采用ABA，PCI，感觉统合训练，音乐跳舞模仿，语言认知理解等训练方法，无语言的结合口肌训练，迅速出语言！---我们的地址：广州市花都区公园前路16号后座二层，联系电话： 何老师

家庭干预对于自闭症孩子来说是至关重要的，无论是否送孩子到机构去干预，家庭干预都是必不可少的环节。那么，家长们在家应该如何开展家庭干预工作呢？一定要掌握专业的自闭症知识后才能开始干预吗？ 当孩子被诊断为自闭症后，家庭常见的“不良”反应有以下几种。由于网络上有太多关于自闭症的“恐怖故事”，有太多不科学的或者未经证实的说法；我们身边也有不少人对自闭症存在误解。所以家长得知孩子患有自闭症，就非常焦虑和绝望。家庭内部可能也会出现对此出现分歧。 不愿意接受现实的家长，会不断找不同的专家确诊，希望得到一个否定的答案，试图从孩子的点滴表现中找出不是自闭症的证据。 接受诊断后，家长们开始带孩子进行干预。但是在过程中，也会时而产生希望，时而出现痛苦，心情就像过山车一样不稳定。 如果家长没有良好的心态，干预必定无法顺利进行。负面情绪不仅会影响到家庭关系，也会影响到孩子的成长。所以，在开展家庭干预之前，邹小兵教授认为家长们需要平复心情，轻装上阵，全家一致，开始行动。很多家长可能会问：我又不懂自闭症，我怎么进行干预呢？ 其实无论是确诊自闭症，还是疑似自闭症，家长们都可以开始新行动起来。这种行动，并不要求家长对自闭症有多么深的了解，会多么专业的操作。 因为中国的自闭症医疗资源相对匮乏，可能等一个医生确诊就要等3-6个月，优质机构也需要排很长时间的队。时间宝贵，因此，邹小兵教授建议家长们在等待的过程中就着手干预。 “没有技术含量”的干预，只有一个核心“技术”：别让孩子一个人独自闲着或独自忙着。从早上起床到晚上睡觉，让孩子总是处于与人密集的你来我往的快乐的互动情景和活动中。自闭症的孩子往往表现出自己独自玩耍、自得其乐的样子，与人很少真正产生互动，所以家长要加入到孩子的活动中，制造互动机会。 当孩子产生互动意愿时，家长们要积极地与孩子互动。因此，家长们需要“读懂”孩子释放出的“互动信号”，多一些有目的的引导。 例如孩子想玩玩具，但拿不到，很着急地看了家长一眼，或者用手拉家长，或者去指玩具，家长可以应景式旁白说“玩具”，也可以引导孩子指物。 如果孩子对互动表现出抵触或漠然，家长也不可就此放弃与孩子互动。与自闭症孩子的沟通，肯定是存在困难的，家长们要理解孩子在社会交往上的障碍，多制造互动场景。 例如孩子沉浸在推手推车的活动中，不理会外界，家长可以故意去挡住手推车，孩子可能就会通过看家长、发出声音来表达不满，这也是一种互动。 互动的过程应该是快乐的，如果孩子不感兴趣，家长要寻找孩子的兴趣点。 例如孩子爱玩玩具车，家长却总是拿着布娃娃与孩子互动，这是不可取的。 自闭症的干预不是短跑，而是一场漫长的马拉松，坚持才会出现效果。家庭干预需要恒心和耐心。邹小兵教授分享了自己一个患者的案例。 这个小男孩在3岁时被确诊为自闭症，他有一个姐姐，爸爸妈妈文化程度不高，家庭经济条件也并不好。当时邹教授建议他们学习一些自闭症家庭干预的课程，然后自己在家进行干预。 爸爸妈妈虽然很好学，但是自闭症的专业干预知识对于他们太过晦涩。他们只牢牢记住了邹小兵教授说的一句话：别让孩子一个人独自闲着或独自忙着。 回到家后，爸爸妈妈和姐姐都开始了对小男孩的干预。爸爸白天去种田，妈妈和姐姐陪着小男孩玩游戏；爸爸种田归来，妈妈去做饭，爸爸就陪着孩子；姐姐也经常把弟弟带在身边，和他一起玩耍。 9个月后，这个小男孩在爸爸妈妈的带领下去邹小兵教授那里复诊，邹小兵教授惊讶地发现孩子的进步非常显著。从之前的不看不指不应不说，到能够对视、指物、应答，有一定有意义的发音。虽然还没能达到摘帽的程度，但未来充满了希望。 今天给大家分享的是“没有技术含量”的干预，下一期我们将继续分享邹小兵教授的6招自闭症干预基本技能。 --------------------- 专注自闭症家庭干预，依托广州中山三院儿童发育行为中心邹小兵教授团队，传播科学自闭症干预知识。欢迎加入【星儿守望者社区】，与更多专家和家长一起交流学习自闭症！

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