宿州市人事考试网

一、引进对象

引进对象为“双一流”建设高校全日制本科毕业生;全日制硕士研究生、博士研究生不限学校，其中全日制硕士研究生本科需毕业于“双一流”建设高校。

二、引进条件

1、具有中华人民共和国国籍;

2、拥护中国共产党的领导;

3、遵纪守法;

4、具有正常履行职责的身体条件;

5、本科生的年龄要求在18周岁以上、30周岁以下(1988年12月至2000年12月出生)，硕士研究生可放宽到35周岁以下(1983年12月以后出生)，博士研究生可放宽到40周岁以下(1978年12月以后出生)。

6、引进人才在宿州市埇桥区最低服务年限为五年。

7、有下列情形的人员，不得报考：

(1)曾因犯罪受过刑事处罚的人员和被开除公职的人员;

(2)在各级人事招考中被认定有舞弊等严重违反录用纪律行为的人员;

(3)现役军人;

(4)在读的全日制普通高校非应届毕业生;

(5)法律规定不得聘用为事业单位工作人员的其他情形的人员。

8、已在宿州市埇桥区就业的人员不列入本次引进范围。

三、引进程序

本次紧缺人才引进按照网上报名、资格复审、考试、体检、考察、公示引进的程序进行。

1、网络报名

报名人员可登录宿州市人事考试网进行网上报名()。报名时间为2019年12月23日9:00至2020年1月6日16:00，逾期不再补报。为确保引进人员质量，职位引进计划数与通过资格审查人数的比例未达到1:2的，取消或相应核减引进计划数。

2、资格复审

通过网上报名资格审查人员须进行资格复审。资格复审时间及地点另行通知，相关通知将通过宿州市人事考试网、埇桥区人民政府网()以及埇桥先锋网()公布。

资格复审时，报考人员须提供居民身份证、学历学位证书(硕士研究生同时提供本科毕业证书)、学信网学历证明、网上报名资格审查表等材料。2020年全日制应届毕业生可凭学校或省、市教育主管部门出具的书面证明和有关证件材料办理资格复审。在海外取得研究生学历的，应提供教育部学位学历认证材料。所有证明材料均需提供原件及复印件。

3、考试

考试采用演讲与结构化面试相结合的方式进行。考试满分为100分，合格分为60分。实际考试人数少于或等于职位引进计划数的，考生考试成绩须达到当天该考场实际面试人员的平均分，方可进入体检与考察环节。考试时间、地点另行通知。

4、体检

考试结束后，根据考试成绩从高分到低分按职位引进计划数1:1的比例确定体检对象，体检合格者列为考察对象。若面试成绩相同，一并进入体检考察程序。体检工作参照《人力资源社会保障部国家卫生计生委国家公务员局关于修订〈公务员录用体检通用标准(试行)〉及〈公务员录用体检操作手册(试行)〉有关内容的通知》(人社部发〔2016〕140号)、《关于进一步做好公务员考试录用体检工作的通知》(人社部发〔2012〕65号)等规定组织实施。

5、考察

考察工作突出政治标准，采取个别谈话、实地走访、严格审核人事档案、查询社会信用记录、同本人面谈等方法进行，重点了解考察对象的思想政治表现、工作能力等情况。并对报名资格条件进行复查核实，了解其是否存在影响引进的情形，并出具考察报告。考察对象属正式在职人员的须在考察环节提供单位同意报考证明。

对体检、考察出现缺额的，将在相应职位考试合格人员中按考试成绩从高分到低分递补，递补共不得超过两次。

6、公示引进

根据考试、体检、考察情况确定拟引进人员名单，并进行公示，公示期为5个工作日。公示期满，没有问题或反映的问题不影响引进的，统一办理相关手续。对反映有影响引进问题并查有实据的，不予引进。拟引进人员无正当理由逾期不报到的或不能按期获得毕业证书、学位证书的，不予引进。

四、人才管理

本次引进人才实行“五统一”管理：统一项目引进，以“埇桥区紧缺人才引进工作”进行，不以具体单位名义引进。统一纳入编制，所有引进人才均纳入埇桥区全额拨款事业编制。统一安排岗位，根据本人专业、单位需求等情况将引进人才安排到需求岗位。统一考核管理，由埇桥区人才办统筹对引进人才进行跟踪管理和考核。统一培养使用，引进人才经考核表现优秀的，符合专业技术职称评聘条件的优先评聘，符合调任公务员条件的优先调任。

五、相关待遇

引进人员纳入全额拨款事业编制，工资福利待遇按事业单位现行政策执行，另外根据《埇桥区人才引进实施办法(试行)》(埇人才〔2019〕5号)享受每月发放的安家补贴和生活补贴。对于符合宿州市埇桥区创新创业人才分类目录的高层次人才，还可以依据《关于深化人才发展体制机制改革加快推进埇桥人才高地建设的实施方案》(埇发〔2018〕9号)、《宿州市埇桥区引进高层次人才子女入学实施办法(试行)》(埇人才〔2019〕3号)等文件享受配偶安置、子女入学等保障政策。

六、有关事宜

本次人才引进不收取任何费用，不指定辅导资料，不举办也不委托举办辅导培训班。本公告由埇桥区人才工作领导小组办公室负责解释。

咨询电话：

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1.  2020年宿州市埇桥区急需人才引进目录.doc

2.  2020年宿州市埇桥区急需人才引进相关政策解答.doc

3.  双一流建设高校名单.docx

我的考研心得我叫潘凡，2010年毕业于南昌大学，最近，我欣喜地收到了北京科技大学计算机科学与通信工程学院的录取通知书，成为了北科的一名研究生。作为一个往届大学毕业生，考研是我经过深思熟虑后的选择。毕业之后找份工作，“北漂”在北京这几年的工作和生活的经历让我越发地感觉到读研的重要性，不仅仅是通向更高的收入和社会地位的必经之路，读研也能丰富个人的人生经历，并获取人格和素质的提升。虽然对于我这个山东人来说，应试本来就是习以为常的东西，但大四那时的惨痛考研经历直到现在回想时都让我心有余悸。在考场上面对试卷时的无力感仍历历在目。考场即战场，所谓“工欲善其事，必先利其器”，知己知彼才能获胜，因此复习的时候应当尽可能做到周全。考研辅导的重要性对于我这个离开校园已经有些日子，课本知识已经基本忘光的人来说，其重要性不言而喻，而择师更是重点中的重点。事实上，对于考研辅导机构的选择上，我是有做功课的，除了网上的言传身教之外，我自己的经历也使我选择了海文。前一次考研的失败主要是死在英语上，而我的数学成绩很令人欣慰。在那次复习考研中，我只报了海文的数学辅导，正是这段经历让我第一次接触这个教辅机构，他们提供的学习指导也确实在我的复习中成效显著。因此，当去年我再次下决心参加考研的时候，反复比较之后，我成为了一名海文的学员。现在，考试结束已经有很长时间了，但每每回想起这次考研成功的经历，我觉得有必要写点什么，把我的经历分享出来，若能为后来者的成功提供哪怕一点经验，我也心满意足了。复习和计划说实在的，尽管前辈们的复习计划、经验教训我看过很多，但我自己依然不太擅长写这些东西。因此，那种一看就给人以飘渺之感的经验总结计划总结我就不写了，我只把我自己曾经是怎么想的、现实中是怎么做的进行如实汇报。我能做的只有尽力展现出“我是怎样想、怎样做的”。三月到六月首先，我上完了海文安排所有的大课小课。应当说，老师们讲解得非常透彻，答疑也从来是来者不拒（正如许多海文老师说的“欢迎来问”），所以这一阶段我主要是按照海文提供的本阶段复习计划，根据老师讲课节奏，课上认真听讲、课下认真完成讲义练习。小班课程往往安排在周六日，集体大课安排在节假日。此时，一定要全力做到认真听讲，因为这是打基础的时候，所谓“基础不牢，地动山摇”，这时候偷懒会影响之后全年的复习效果。这一时间段里，我的绝大部分时间都在实践海文提供的整体性的复习计划，并根据老师们的建议和自己的复习效果进行微调修正。当到六月底的时候，像英语的词汇和阅读理解部分、数学的高数、线代和概率部分，以及政治的马原理、近代史部分已经基本完成，复习的信心也随着知识点逐渐积累而越来越强。七月这整整一个月的时间，正好是各种课程的空档期，我有充足的时间对前一阶段的数学和英语的复习进行总结，包括整理所遇到的重难点、大小班课上所讲的内容。最终成果是两个笔记本，一个是数学本，上面有从讲义和指定教材上摘抄的、基本覆盖考试内容的全部知识点。另一本是英语本，上面前半部分是各种海文老师提供的题型的解题方法、技巧或步骤，后半部分是做历年真题时发现的大纲内生词摘抄，到了复习后期又加上了作文的内容。基本上来说，老师们提供的各种方式技巧都非常实用，所以我觉得有必要整理起来，以便于查阅和练习。八月到十一月这个时期我每天的安排是上午数学（因为上午考），下午英语（因为下午考），晚上政治专业课轮流看。按照老师们的说法，在这个“强化”阶段中，需要更加扎实的、精细的进行知识点的复习和题目的练习。此时我主要在上一对一辅导课，其中数学和英语优先，政治主要是请老师对知识点进行理解性的精细讲解和划出必背重点。在一对一的辅导课上，海文老师会根据每个学员的情况制定不同的练习内容，从而达到最佳的复习效果。就我而言，因为上次考研英语的惨痛经历，我的主要精力都是在和老师进行探讨，在老师的专门指导下进行解题训练，而效果是显著的，这次我的英语初试成绩远超出了我的心理预期，老师的指导功不可没。十二月到考前快到十一月底的时候，我开始计时做整套的真题，因为真题对于考试而言的重要性不言而喻。数学方面，我用的是老师们发的真题讲义，因为我觉得这书编的不错，不仅答案清晰，而且后面还有按照章节对真题的重新整理，便于我针对薄弱章节进行针对性训练。英语方面计时做整套真题，并背诵是英语老师提供的作文模板及素材，不得不说，只要能熟练运用老师们给的素材，英语的大小作文能轻松解决。政治方面，就是把一对一所给的知识点讲义拿出来反复的连看带背。值得一提的是，在最后几天里，我买了政治老师推荐的押题卷，应该说这个卷子对命题的把握是比较准确的，在考试中遇到的主观题目可以说没有超出这几套卷子的内容。总的来说，老师们提供的各种讲义、资料，以及课堂上所讲的种种信息，作为辅导考研而言——我个人感觉——是足够了，所谓“师父领进门，学徒在个人”，这些资料、信息、数据的本质都是工具，就像做题、背诵是学习的工具一样，作为一个学生所应该关注的重点不应该是工具本身——它们已经足够优秀，甚至都用不完——而是如何去运用它们、如何把知识点弄懂、记住、在解题的时候能用上，而这就需要学习者自己的自觉的努力。最后，请允许我对给于我各种帮助的海文老师们致以最真诚的感谢。感谢班主任张老师的认真负责，不仅尽职尽责，而且还和我们分享他自己的考研经历；感谢为我提供数学一对一辅导的苟老师，尽管学生众多，她依然能够给于我最有针对性的学习建议；感谢辅导我政治的两位王老师，没有她们的指导，就不可能有我对枯燥深奥的政治理论的理解和掌握；还要感谢肖老师，细心的为我批改了十几次大小作文并给出批改建议，从结构到词句；最后，还要感谢那些我未能记住名字的老师们，没有他们的鼓励和指导，就没有我今日的考研成功！复习时的心理下面是在整个复习过程中，我的一些所思所想所感，可能是针对某些影响考研决心的解决方案，也可能只是一般的心路历程，无论如何，我都汇报出来以展示作为考研者之一的我的真实。无论如何，我都是一心无法二用的，为了关键的重要的事而放弃其他，是我做成事情的必须方法。考试也好，其他挑战和测试也好，都有随机性的特点。一个人做一份卷子得90分，但做另一份类似试卷时，可能只会得60分。人不可能对所有要点都达到同等熟练，而且不同卷子所覆盖的、所侧重的也各不相同。最重要的是情况、状态都时时在变化，因此任何依次解答情况都不能说明一个人做得好或者不好，只能说明他哪里会、哪里不会。因此，成绩和能力不是一一对应的关系，时好时差也是正常情况，这就是考试的规律。其实最重要的不是过程，而是结果。然而结果的出现是以过程的存在为基础的，没有过程就没有结果，因此做任何事情时，应该把精力和注意力放在过程上，而非放在结果上。学习的重点应该放到自己身上，而不是本子上，时时想的应该是“我有没有理解”、“我有没有背过”，而不是“我有没有记在本子上”。无论做什么事情，都不要放过任何一个微小的挑战或检测，只有通过它们才能找到自己真正的短板，才能明了自己目前的水平，看到和目标的距离，反过来作为一种激励去填补缺项，继续前进。不要在意别人的眼光，也不要在意别人是否能做成，人是为自己而活、为自己而努力的，而不是活在别人的期望里。如果踟蹰不前是由于纠结于别人的眼光的话，那么宁可自贬自贱，不要所谓形象，也要一心暴露自己的短板，去追求所追求的东西。

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