对外汉语教师资格证报名

可以自己到汉办官网报名，每年两次，时间在4、5月份或8、9月份，注册后选日期和考场。可以自家看书备考，但是实践经验欠缺的话，其实有证书作用不大。以我多年在对外汉语教师相关行业积累的经验，以下几点提议可以供您参考。首先，对外汉语教师行业首先要考虑的问题是能不能就业的问题，而不是有没有证书的问题。近几年机构愈来愈多，出来的持证汉语教师也越来越多，但是真正能保证学员就业的机构却寥寥无几。这些机构打着保障学员就业的噱头，实质是在学员考证之后，将学员们的简历又转手投给一些中文平台，而这些平台每天要收几千封简历，这对于保证学员就业几乎大海捞针，难乎其难。其次，证书并不是敲门砖，真实的汉语教学能力和丰富的汉语教学经验才是。外国人学中文其实不看证的，他们主要是要求试讲。到其他地方应聘，机构也主要去看你的讲课能力是否过关，教学是否有方法，并不是看你有没有证书。只要你的汉语教学能力可以打动考官，那自然可以通过面试。目前市场上的大部分机构就只是为了考证而培训，对汉语教学能力的培养漠不关心，只要学员拿到证书，他们的任务就完成了。但是没有学到真正的教学能力，最后持证的学员不管去到哪里，这个证书都是废纸一张。再者，以考证为主导的培训方式，达不到对实际教学能力培养的要求，不能真正适应汉语教学的要求汉语教学市场最需要的就是真正有教学能力的教师，而不是徒有一张证书，空有其表，却无能力的对外汉语教师。进行对外汉语教学的培训，最主要的一环就是要培养学员亲自教外国人，获得丰富教学经验，而目前的机构基本上做不到这一点，就让你考到证书。很多证没有见过外国人就拿到手了。考这样的证书，没有教过外国人，没有这样的经历和经验，简直就是浪费时间。只有货真价实的，拥有教学能力和汉语教学经验的持证教师才能在对外汉语教学市场立足。最后，朔博承诺学员培训后先就业参与汉语教学，在积累到了足够的汉语教学经验以后，考证自然水到渠成。朔博国际拥有知名中文学校朔博中文（SUPER MANDARIN）,每月有超过500人次的外籍学员在朔博中文参与汉语学习。学员在朔博进行培训，在两个月内培训结束就可以推荐上岗去教中文，而不是要等考证以后再推荐。在朔博进行培训的学员，学习期间，就会安排去教外国人中文，这样学员就可以在培训期间，积累的丰富的实践经验，学习后就可以获得真正的教学能力，可以真正面对外国人进行教学，面对外国人可以丝毫不怯场，有了实际教学经验，考证自然不是问题。而教学能力足，经验丰富的对外汉语教师，不管去哪里都会被认可，即使去到别的中文教学平台，也会是很容易被接受。

国际汉语教师资格证的报名条件包括：

①需有一定的文学知识，详细掌握我国文学发展状况；

②能够全面的掌握现代汉语理论知识，掌握古代汉语的基础知识，对古代文化有深入的了解；

③了解对外汉语的特点与性质及基本方法；

④具有大学本科以上的学历并具有一年以上的对外汉语教学经历。

扩展资料：

2012年之前，教师资格考试是由各省自行组织命题和考试。主要针对非师范专业需要考取教师资格证的考生。（师范专业学校直接颁发教师资格证）

2012年后，教师资格考试纳入统考试点和省考相结合的模式。到2018年除了新疆，内蒙古，西藏三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。

参考资料来源：百度百科-教师资格证考试

对外汉语教师资格审定办法[1]第一条为了做好从事对外国人进行汉语教学的教师资格的审定工作，提高对外汉语教师队伍的政治业务素质，保证教学质量，特制订本办法。第二条对外汉语教师必须坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化，热爱祖国，热心弘扬中华文化，热爱对外汉语教学事业，具有良好的职业道德，为人师表，积极承担工作任务并具有一定的对外交往经验，遵守外事纪律。第三条对外汉语教师必须具有大学本科以上学历或同等学力，并具有一学年（累计学时为320小时）以上的对外汉语教学经历，取得了一定的教学经验，知识结构应达到下列要求：（一）教学理论和教学方法方面1．了解对外汉语教学的性质和特点；2．了解主要的语言教学法流派的基本理论和基本方法；3．掌握教育学基本知识。（二）语言学和文字学知识方面1．比较全面地掌握现代汉语理论知识，包括语音、词汇、语法、修辞、文字等方面的基本理论知识，并能对现代汉语的语言观象进行科学分析；2，掌握古代汉语的基础知识，具有阅读一般古文的能力；3．系统掌握普通语言学知识，并掌握应用语言学的基本知识。（三）文学知识方面1．了解中国文学发展概况，熟悉我国主要作家及其代表作品；2．对世界著名的作家和作品有所了解。（四）其他文化知识方面1．熟悉中国的历史和地理，了解主要的名胜古迹，有一定的社会、民俗知识；2．具有一般的世界历史、地理知识。第四条对外汉语教师能力结构应达到下列要求：（一）语言文字能力方面1．能讲普通话，口齿清楚，熟练掌握《汉语拼音方案》，能辨别和纠正错误的语音语调；2．能分析学生常犯的汉字、词汇、语法错误，并掌握科学的纠正方法；3．熟悉简繁两种汉字字体，掌握汉字笔顺规则，书写正确、工整；4．有较强的汉语口语和书面表达能力；5．有一定的外语水平，熟悉教学用语，能进行日常生活会话，能借助工具书阅读专业书刊。