考试粗心的原因

在很多人的意识里都认为，一些孩子非常聪明，上课反应很快，一问都会，似乎学得挺好，但是一到考试却漏洞错误百出，原因何在呢？

大家都把自觉不自觉的把这种现象归结为孩子粗心。

一般都会说这孩子挺聪明，但就是太粗心了，考试的时候不仔细审题，不仔细演算，不仔细检查，所以才导致了错误较多，成绩不高。

但其实根本原因并不在这里，而在于孩子练得不到位，所学的知识掌握得并不牢靠，做题习惯不好。

一般可以分为以下3种情况：

这种情况，一般都是没有练到位。

由于题目很简单，所以孩子在做的过程中精细度，严密度，严谨度就不够。因此上，就会出现漏洞和错误。

有科学数据显示：一道简单的题目，不经过5~6次反复的强化和练习，根本就达不到精准和熟练的程度。

即便是很简单的题目，很简单的计算，也要反反复复的强化训练，这样才能够达到熟练准确的程度。

所以，简单题目反复练，才是解决这一漏洞和错误的根本方法。

这种情况，其实是孩子对知识并没有完全掌握，对基本知识和基本概念以及基本原理并没有完全地弄清楚。

老师讲的时候自己感觉到能听懂，自己去思考的时候感觉到也能懂，做简单让练习时也能做对，但是稍微有一点变化和提升的习题，则不能够准确的解决。或者说，在做题的过程中根本就注意不到细节，所以才会出错。

这种情况，弥补的办法只有一个，那就是让孩子把这一块的知识再进行一次深度的学习。最好的办法就是，让孩子将这一块的知识概念，用自己的理解和语言进行一次完整的讲解，在讲解的过程中，他自己就会发现知识的漏洞和没有理解的地方。只有这样，才能够让他真正地去理解这个板块的知识。

这种情况，其实并不能够归结于粗心，而是孩子的做题习惯不好。

孩子在审题做题的过程中，不能够做到精准和高效。归根结底，这也是一种能力和习惯方面的问题。这样的孩子，一般在平时的学习中就不能够做到严谨细致，特别是在答题步骤，答题细节和答题规范度等方面对自己的要求并不高，所以在考试的时候才会出现这样的错误。

这种情况，就要加强孩子日常学习过程的强化训练。

每做一道题都力求做到审清题目要求，完整答题步骤，做到精益求精。

长期反复训练，就会在孩子的心中形成一种自觉的意识，这种意识一旦形成，孩子的答题效率和准确度就会大大提升。

综上所述， 其实老师家长认为的一些孩子考试粗心，根本原因并不在于孩子粗心，而是因为孩子的练习不到位，知识掌握不透彻，做题习惯不好。

要想克服孩子这些方面的问题，帮助孩子切实提高学习成绩，那就必须要痛下决心，花费时间在这些方面加强训练，只有反复强化训练，才能逐渐使孩子形成一种自觉的心理意识和行为习惯，才能够切实提高做题的准确率。

粗心原因：1）可能是性格比较大方、随意、随和，导致做题目的时候比较大大咧咧，有种无所谓的感觉2）题目可能比较熟悉，感觉自己很有把握，所以导致失误了其实粗心是每个人在所难免的，关键要如何减少失误、粗心做题目的时候要细心，那就要做到关键的地方想一些会影响后面结果的关键步骤要慢点、另外最好做的时候要注意带进去检验

很多孩子非常聪明，智力方面也非常好，在学习方面也是非常刻苦的，但是一旦考试就会出现一些错误，考试没办法发挥出更好的水平，虽然粗心并不是什么大的问题，但是如果不及时纠正，孩子习以为常，考试的时候初心大意就会耽误很多事情，特别是在升学考试的时候，相差一分就有可能无法录取，及时纠正孩子出现问题是非常重要的。

1、造成粗心的表面原因

很多孩子看到很简单的题目就非常高兴，其实越容易得分的题目，在考试的时候往往就会变得更加粗心，在选择答案的时候没有仔细思考和计算，很快选择一个答案，结果就是错误的，还有一些孩子看到以前做过的题目，心里面就会觉得这一分很容易拿下，但是越兴奋就越容易出现问题，还有的孩子题目只看一半或者选项没有看全就急急忙忙回答问题，这样自然会出现出错情况。

2、考试时间不够或者心里紧张

在考试的时候很多孩子就算是小心翼翼，等到考试下半场时间剩的不多的时候就会变得越来越紧张，这样压力就会很大，很容易出现错误。在时间紧迫和紧张焦虑的双重压力下，很容易犯粗心的错误。

3、计算复杂的题目

在考试的时候可能计算题很长，题目也非常复杂，进行加减乘除和列式子的时候一不小心就有可能出现算错的情况，除了上面这些粗心的原因。也许家长朋友们不了解一个事实，那就是：每个孩子都一样，他们很容易给自己做成功或者失败的归因，比如说：考得好，就归因于自己这段时间努力了;考得不好，就归咎于是自己粗心。

上面给大家介绍的就是孩子考试总是粗心的原因有哪些，看了上面的介绍大家应该也有了一定了解，孩子在考试的时候自然非常紧张，也会因为各种各样的问题导致成绩没有很好，家长就应该针对这些原因，在平时好好的训练孩子，这样才能提高孩子的学习成绩，让孩子的学习习惯变得更好。

一般来说，考试粗心有以下几方面的原因：①没有认清粗心的危害。总认为“平常做作业也很轻松”、题目都会做，出点小错误没什么了不起。可能你的师长也常常这样评价你：挺聪明，就是有点马虎。所以在你的潜意识中就有了粗心是可以原谅的小毛病，因此，导致在考场上频频出现马虎大意现象。②平时缺乏基本技能方面的训练。比如，写出公式后省略，计算或“拷贝”他人的结果，或用计算器代劳，对于一些必备的基本技能掌握的不扎实、不熟练。导致考场上经常出现“计算错误和笔误”。③浏览试卷感觉题目简单，而得意忘行、盲目作答，忽视了题目中所藏的“包袱”，而导致丢分。④答卷时间安排不当。比如，自己认为某一学科是强项，为了不丢分而仔仔细细答卷，结果考试时间快到的时候，发现时间不够用而草草作答，导致丢了不该丢的分。⑤平常的练习中一目十行、张冠李戴、丢三落四成了习惯，考试中就会自然而然出现抄错数字、窜行等问题，而导致丢分。⑥求胜心切。为了表现自己聪明、学习好、答题速度快而追求第一个交卷，或看到其他同学交卷而不甘落后，草率作答，匆忙交卷，结果把可以争取到的分数丢失，导致考试成绩低下。⑦焦虑紧张。平时作业及测验很少粗心，而到关键性考试时常常出现看错题目、书写失误而丢分。⑧试卷到手急于答题，而无视答卷的要求或规则，而导致丢分。针对粗心产生的以上原因，试提出如下矫正方法：①端正对粗心现象的认识，充分认识它的危害性。对于学生来讲粗心影响学习成绩，特别是关键的考试会影响人生运势；对于走上社会的人员来说，粗心会造成严重的损失，甚至会造成家破人亡、违法犯罪。因此我们不能对粗心现象麻痹大意，而应当把它看作是一个系统的工程来对待。②平时的学习和作业过程中，要有意识的进行自我教育，时刻注意自己的一言一行，尽最大可能做到按部就班严格按照规范行事，做到手、口、脑、耳、眼俱到，并养成习惯。③我们做任何事情的时候都要谨慎细致，要做到这一点就必须在做事之前自我提醒、自我调节、自我控制，进而形成习惯而消灭粗心。④从细小处做起，比如：起床后开门窗透气→整理床铺→梳洗→吃早餐→更换鞋子→背书包出门等等，每天都严格按照这些程序从事，久而久之就会养成良好的习惯。学习也是如此，考试就更不用说了。⑤以平常的心态对待每一次考试，在考试的过程中不要去想成绩。⑥每次考试之前深呼吸几次，把心情平静下来，做完题目之后要伸伸懒腰，再深呼吸几次，把心情平复下来再把题目认认真真的做一遍，就是按你的解法做一遍，检查错误，要是时间你觉得来不及，就每做完个题目就深呼吸几次，检查一遍再做下一题，越是简单的题目越要细致检查。⑦养成良好的答题习惯，首先要认真阅读试题做好分析，然后按照分析的思路下笔答题，做完题目之后要检查是否符合解答规范或要求。⑧在平常的学习与生活之中注意体脑的劳逸结合，考试之前切忌用脑过度。知道了粗心产生的原因及其矫正方法之后，我们再来谈一谈你所存在的问题。一方面是你基础知识不扎实；基本的解题方法没有掌握；审题不仔细：条件看错；计算上的失误；粗心大意。另一方面是你对自己试题拿到手“一看就会，一做就错”没有及时去归纳、整理，从而导致每次测试都会犯同样的错误。针对这种情况怎么办呢？首先把平时的典型错误集中在一起，认真分析错因，找出易错的知识和一些规律性的东西，进而使其能在考试的过程中引起注意，以达到避免犯同样错误的行为。其次，要意识到“一看就会，一做就错”的后果。这样的结果其实就是在无效劳动，浪费自己的精力和毁灭自己的前途，如此一来你就会引导自己去理性地思考，冷静地对待考试以及考试中“遇到会做的题就兴奋”而毛躁丢分的现象。第三，在平时的练习和测验要不断提醒自己认真审题，提取相关信息，找准题眼再下笔。同时遇到“熟题”要告诉自己很可能在其中埋有“包袱”和设有“暗阻”，这样可以达到认真阅读，注意细微变化，挖掘题干关键字词、语句，寻找解题的突破口的目的。第四，回归教材，夯实基础。高考试题的出题原则一般都是，基础题40%，中挡题40%，高难题20%，基础题、中档题基本上都来自课本，这就是说高考能不能考出理想成绩，关键就看你是否吃透了课本。所以这个时候对课本进行复习，弄清、弄懂基本概念、基本规律、基本公式、基本实验就显得非常重要。第五，你在很大可能上与精读、细读课本有直接的关系。这是因为课本是一课之本，是考试命题的依据和根源，同时也是试题答案的来源，你之所以出现那些问题，从根本上说就是没有真实做到精读、细读课本。高中特别是高三阶段考试的目的是了解自己的学习情况，发现自己在学习中存在的缺陷或漏洞（那学方面的知识和技能不够扎识，哪些方面的知识点还没有掌握，答题是不是符合课本上所讲的规范等等），然后通过自我进一步的总结和反思，找出针对性地改进和提高的方法，进而达到查缺补漏提高高考应考能力的目的。如果我们在平时的学习中只看复习资料，只做习题集，而把课本扔在一边，说白了就是丢掉了应考的根本，高考时吃亏也就成了必然。所以无论是尖子生还是普通生，也无论你是否已经把课本看了许多遍，但是在临考这段时间我们还是建议在把课本仔细看一遍，回归课本不是简单的再去看课本，而是站在更高的角度去审视教材，发现以前没有引起足够认识的内容以及知识交汇处的内容，虽然试题与课本上的内容会有一些变化，但是它却是课本上的要点、重点、难点和知识点翻新和运用，说白了就是万变不离其宗。只要我们把课本上基础概念透彻理解了，同时也把知识点与知识点之间的联系纵横向串连了起来，那么我们的成绩就会在原有的基础上得到较大幅度的提高。