hansile2002

基础会计教案第一章 总论学习要求:使学生基本了解会计理论的知识,大致的体系,构成会计的产生和发展一、会计的产生1． 会计产生前，2． 原始社会，3． 结绳记事，4． 刻契记数。5． 会计的产生，6． 原始社会末期，7． 从生产中分离出来西周奴隶社会，出现“会叶”一词。春秋战国到秦代，“籍书”，“薄书”古代会计时期二、会计的发展经济的兴起，不能用实物数量记录等，必须用货币形式秦代统一货币，西汉时期。唐宋代：全面发展时期西方会计的发展：产业革命完成以后，产生~19C中。记帐，算帐。四大会计事务所：安达信（美国）（解体），普华永道，德勤，安永，毕马威。会计的涵义一、会计的本质（管理职能）W济条件下，利用价值形式对财产物资进行gl非W经济条件下，直接对财产物资进行gl。会计的定义会计的特点货币为主要计量单位。真实，合法的会计凭证为依据。 经济活动进行综合，连续，系统完整的核算和监督。会计文体和会计对象1） 会计文体营利与非营利组织，法人实体与非法人实体。条件具备：独立资金，独立开展经济活动或财务活动，独立进行会计核算的经济组织。2） 会计对象a) 产品制造企业会计核算和监督的内容（价值运动）具备三个条件：劳动资料，劳动对象和劳动者，例：原材料。固定资产等帐户。供应，生产，销售三阶段（1） 供应：支付材料买价运输费用等，（2） 应付。（3） 生产：耗费原料，（4） 磨损，（5） 工资等，（6） 计提折旧，（7） 应付工资。（8） 销售：运费，（9） 宣传，（10） 税金等，（11） 应付税金（增值税）。收入，财务成果的分配等，资本公积，盈余公积等b) W疏通企业会计核算和监督的内容W购，销，存。1． 采购W价款，支付运输，装卸等费用2．销：支付运费，包装，广告宣传等费用其中没有生产过程，所以在价值耗费中没有生产过程中发生的各项费用和产品成本。 3．行政事业单位会计核算和监督的内容。1）预算拨款2）预算支出 来源：1.财政全额拨款。 2差额拨款．会计的职能和目标一 、会计的职能（一）会计预测职能找出客观规律性，以此为依据，对经济活动未来的发展趋势或壮况进行估计或预测。（二）会计决策职能可靠的数据依据，权衡得失，选出最优方案，会计人员参与决策通过会计信息。（三）会计核算职能利用价值形式进行一系列的核算。包括事前核算、事中核算和事后核算。（四）会计监督职能 1事前 1单位内部会计监督时间上 2事中 监督文本 2 社会监督 3 事后 3国家监督（五）会计控制职能 （4条控制内容）（六）会计分析职能二 会计目标 （一）会计信息使用者 1．内部信息使用者：企业负责人、职工等。2．外部信息使用者：政府有关部门监管者、潜在投资人、债权人等。（二）会计信息的内容各种信息使用者所需的会计信息具体内容不同，如下：1内部管理当局、成本。2投资者和潜在投资者：股票价值等。3政府：调节税收、价格、利率等。4债权人：偿债能力。5职工：现在和将来的经营状况和获利能力。（三）会计信息的表达形式依准则进行编制，编制和输出财物报告，是外部信息使用者了解会计信息的最主要的途径。会计的方法一 设置帐户进行具体分类，如：现金银行有款等。二 复式记帐 来龙和去脉 借：现金 1000 借：原材料 贷：银行现款1000 贷；现金三 填制和审核凭证 会计凭证 1原始凭证 2记帐凭证四 登记帐簿 （帐页）五 成本计算 计算成本，考核情况，挖掘降低成本的潜力，不断降低成本。六 财产清查 实物盘点、核对、与帐面相核对，做到帐实相符。七 编制会计报表 运用数字形式定期编制总结报告。会计要素和会计等式学习要求:了解六个会计要素并清楚其涵义学习难点:资产=负债+所有者权益这个等式的两边增减变化第一节 会计要素一、概念二、内容营利性组织会计要系的内容——（1）反映财务状况（资产、负债、所有者权益） （2）反映经营成果（收入、费用、利润）资产分类——（1）流动资产（现金、银行存款、短期投资、应收和预付款项、存款） （2）长期投资 （3）固定资产 （4）无形资产负债分类——（1）流动负债：短期借款、应付票据…… （2）长期负债：应付债券、长期应付款收入：资产的增加或负债的减少——（1）基本业务收入 （2）其他业务收入费用——（1）直接费用 （2）间接费用 （3）期间费用（管理费用、财务费用、营业费用）会计等式一、会计基本等式（1） 资产负债、所有者权益之间的数量关系资产=权益 从数量方面看，有多少资产，有多少权益。 资产=债权人权益+所有者 资产的筹集用投资和举债组成=负债+所有者权益 资产负债表会计等式（2） 收入、费用、利润之间的数量关系 收入—费用=利润 （利润表会计等式）二、会计基本等式的转化形式（一）资产=负债+所有者权益+（收入—费用）在未结算之前存在、结算后利润转入所有者权益（二）资产+费用=负债+所有者权益+收入三、经济业务及其对会计等式的影响经济业务反其类型——（1）外部经济业务：存款、购债、结算等。 （2）内部经济业务：工人工资、材料等。四种类型的经济业务 （二）资产、权益变动的经济业务的四种类型会计科目和帐户学习要求:会计科目表,分清五类帐户的下属科目,帐户的格式学习难点：帐户和会计科目的区别会计科目一、 设置会计科目的意义（一）会计科目的概念例：固定资产，对房屋建筑物机器设备等设置。 原材料，对原材料辅助材料燃烧等负债和所有者权益按其不同分设（二）会计科目的意义（分类管理的要求）（三）设置科目原则结合会计要素的特点符合会计目标的要求统一性与灵活性相结合保持相对稳定二、 会计科目的内容和级次（一）内容 33页表（二）级次一级二级2．明细帐户一、设置帐户的必要性为了具体的反映一定的经济内容二 基本结构左方 帐户名称（会计科目） 右方第四章 复式记帐学习要求：清楚其中借贷记帐法的基本内容，记帐规则，记帐符号，设置帐户和试算平衡等基本内容。学习难点：借贷记帐法下帐户的增减情况，分录的基本记法记帐方法概述一、概念二、种类：1.单式记帐法2.复式记帐法三、复式记帐法及原理（一）概念：在两个或两个以上的帐户中进行登记的一种记帐方法。（二）理论基础：价值运动和会计等式为理论基础资产与权益形成相对的双方。（三）1．基本内容：记帐符号：借和贷。2．设置帐户：资产类、负债类…..3．记帐规则：有借必有贷，借贷必相等。4．试算平衡：汇总和测算。四、借贷记帐法（一）产生和发展（二）内容1．记帐符号：借贷与帐户类别结合，反映增减业务。2．设置和结构1）资产类帐户结构2）负债类3）损益类4）双重性质（三）记帐规则 四种类型分类举例（四）试算平衡1．会计分录和帐户对应关系2．简单会计分录与复合会计分录费用的归集和营业收入的确认 学习要求：掌握材料供应过程，产品生产过程，产品销售过程的费用的归集和帐务处理 学习难点：三个阶段中包括的具体帐户设置及其借贷方增减第1节 企业的生产经营过程一、产品制造企业的生产经营过程（一）材料供应过程的主要经济业务（二）产品制造过程的主要经济业务（三）产品销售过程的主要经济业务二、W流通企业的经营过程1．W购迁2．W储存3．W销售第2节 材料供应过程费用的归集一、材料包括：W，在产品，半成品，产成品等。采购材料费用的归集和采购成本的计算（1） 帐号设置1、物资采购 资产类 2、原材料 资产类3、应付票据 负债类第3节 产品生产过程费用的归集一、费用租产品成本的概念：（一）生产费用 （二）期间费用 生产费用：1、直接费用：（1）直接材料（2）直接人工2、间接费用：制造费用期间费用：1、管理费用：行政管理部门的费用 2、财务费用：筹资发生的费用，利息汇差损失等 3、产品销售费用：在销售或提供募分过程中的费用 二、帐户设置（一）生产成本 成本类（二）制造费用 成本类（三）累计折旧 固定资产帐户的备抵帐户（四）应付工资 负债（五）应付福利费 负债（六）库存W 资产类（七）管理费用 借方发生额（八）财务费用 损益类 借方发生额第4节 W销售过程费用的归案和销售收入的确认帐户设置1．主营业务收入 损益类 贷方登记发生额其他业务收入2．主营业务成本 损益类 借方登记发生额 其他业务成本3．主营业务税金及附加 损益 借方登记第5节 W流通企业W购进过程中费用的归集和销售收入的确认 一、W购进业务 （1） 帐户设置1、在途物资 资产类2、库存W 资产类3、营业费用 借方登记发生额二、W销售收入第六章 权责发生制及账项调整学习要求：通过实例清楚为何要进行帐项调整及如何调整，熟练掌握调整方法和内容学习难点：进行期末帐项调整时的预提和待摊第1节 会计期间和合理配比一、会计期间二、收入费用的合理配比第2节 收付实现制和权责发生制一、收入和费用的收支期间和应归属期间日常的记账行动中出现收入和费用发生的不同期间有预付、预收、应付、应收等钱货非两清的情况收付实现制1． 概：以现金是否收到为准则，2． 不3． 记是否为本期发生4． 适应范围：各级人民政府财政、行政单位会计等三、权责发生制5． 不6． 论是否与现金的收付制度，7． 只体现发生期间8． 企业按比制度记账第3节 账项调整1． 账项调整的意义1． 包括应付收入2． 预收收入3． 应付费用4． 预付费用 2． （一）应付收入的账项调整1． 应收账款2． 其他应收款例：6—1 7~11月末记账 12月收账时 借：应收账款 5000元 借：银行存款 30000 贷：其他业务收入 500元 贷：应收 25000 其他业务收入5000 （二）预收收入账项调整销货款出租固定资产包装物 三．有关费用的账项调整（一）应付费用的账项调整预提2．应付账项的调整（1） 应付账款（2） 应交税金（3） 其他应付款（二）预付费用的帐项调整 1．（1）待摊费用：一年内（2）长期待摊费用：不全部记入当年损益（资产类帐户） 2．帐户设置借：待摊费用印花税贷：待摊费用第6节 其他费用项目的调整固定资产帐户的“累计折旧”会计分录练习1/借：应付票据 100000 2/借：物质采购 150000 应交税金 25500贷：银行存款 100000 贷：银行存款 175500 3/借：原材料 95000 4/借：银行存款 234材料成本差异 5000 物质采购 99800 应交税金 16966贷：物质采购 贷：其他货币资金 5/借：应收帐款351000 6/借：银行存款 16500贷：主业收入 300000 贷：短期投资 1500 应交税金——应51000 投资收益 1500 7/借：固定资产 101000 8/借：工程物资 150000贷：银行存款 101000 贷：银行存款150000 9/借：在建工程 10/借：在建工程150000贷：应付工程 贷：长期借款利息 150000 应付福利费 其他应付款 11/借：固定资产 1400000 贷：在建工程 140000 12/借：长期存款 400000 13/借：银行存款819000贷：银行存款 400000 贷：主营业务收入 700000 应交税金 119000 15/借：银行存款 200000 16/借：银行存款 30000贷：应收票据 200000 贷：投资收益 30000 17/借：短期借款 250000预提费用 12500 贷：银行存款 18/借：现金 500000 19/借：应付工资 500000贷：应付工资 500000 贷：现金 500000 20/借：生产成本 275000 21/借：生产成本 制造费用 10000 制造费用 管理费用 15000 管理费用贷：应付工资 300000 贷：应付福利费 42000 22/借：财务费用 21500贷：短期借款—应付利息 长期借款—应付利息 23/借：制造费用 80000 24/借：银行存款 51000贷：应收帐款51000管理费用 20000 借：管理费用 153 贷：坏帐准备 153贷：累计折旧 100000 25/借：营业费用 一层10000 26/借：库存W 12824000贷：银行存款10000 贷：生产成本 1282400 27/借；营业费用 10000 28/借：应收票据 292500贷：银行 10000 贷：主营业务收入 250000 应交 ——42500 29/借：财务费用 20000 30/借：现金 50000 银行存款 272500 贷：银行 50000贷：应收票据 292500 31/借：管理费用 50000 贷：现金 5000 32/借：应交税金 1000000 33/借；主营业务成本 10000 贷：库存W 10000其他应交款 2000 贷：银行存款 102000 第七章 成本结转和利润确定与分配学习要求：了解成本结转的内容和程序及结转的帐务处理程序及利润的形成，分配学习难点：费用结转时借贷方的变化，及年末结帐时的利润分配第1节 成本的结转一、 成本结转的意义 结转值，进一步把本期成本和收入配和起来进行对比二、 制造费用的分配与结转制造费用的分配结转 借：生产成本-——A产品 94450——B产品 103900贷：制造费用：发生须在借方，结转时再贷三、 完工品成本的确定和结转确定结转四、 销售产品成本的确定和结转 结转由 “库存W——主营业务成本”第2节 净利润的确定一、 构成 总额-所得税=净利润二 、帐户设置 1 本年利润 损益类 贷方记主营收入等转入数 借方记主营成本转入数 2 投资收益 损益类 贷方记投资数转入数 3营业外收入 损益类 与经营无关的收入贷方：增加数借方：期末转入“本年利润” 4 营业外支出 损益类 借：发生数 贷：转入“本”帐户数额 5所得税 损益类 借：发生额 贷：转入“本”额第3节 利润分配 一、内容 1提取法定盈余公积和公益金 2对投资者分配顺序 （1）应付优先服股利（2）任意盈余公积（3）应付普通股股利（4）转作资本 二、 帐户分配 1利润分配：借：利润分配数 年末贷方为 “本年利润转入的…… 2 盈余工积：贷：提取数 3 应付股利借：利润分配 借：本年利润贷：盈余公积 贷：利润分配 第八章 权益的形成学习要求：了解债权人和所有者权益的区别及相应的帐务处理权益概述一、 概念二、分类和内容负债：1.流动负债 2.长期负债所有者权益： 1.投入资本（国 法 个 外）和 资本公积（股票溢价、各种增长）第二节 短期借款租长期借款一、短期借款 1. 借：银行存款 2 .贷：短期借款 二、长期借款 1.借：银行存款 年末一次还本付息 2.贷：长期借款 借：长期借款 用于购买设备： 借： 固定资产 贷：银行存款 计息 借：财务费用 贷： 长期借款 第三节 投入资本和资本公积一、投入资本 （一） 账户改置 投入现金400000元，固定资产经评估00000元 借：银行存款 400000 借：固定资产 200000 贷：实收资本 400000 贷： 实收资本 200000二 、资本公积 丙投资后溢价增殖算 借： 银行存款 1400000 贷： 实收资本（丙） 1400000 接受捐赠： 借：固定资产 200000 贷：资本公积 200000 资本公积余额转增资本金： 借：资本公积 500000 贷：实收资本 500000第9章 会计凭证学习要求：清楚凭证的涵义，填制和审核的规则学习难点：凭证的填制会计凭证概述一．意义（一）概念 原始凭证（二）技术凭证原始凭证一．内容 二．种类 （一）来源作用 外来：从其他单位或个人直接取得的 自制：单位内部（二）按添制方法作用于 一次原始凭证 累计原始凭证 几种原始凭证（三）按用途不同分类 通知凭证 执行凭证 计算凭证（四） 按格式划分 通用凭证 专用凭证三．原始凭证的添制基本要素（1） 真实可靠（2） 内容完整（3） 填制及时（4） 书写清楚（5） 顺序使用其他要求四．原始凭证的审核 （一）政策性审核（二）技术性审核 技术凭证一、技术凭证的基础内容二、种类（一）按其经济业务的内容不同分类1．收款凭证：现金 银行存款业务增加2．付款凭证：现金 银行存款业务减少3．转帐凭证：不涉及现金银行（二）编制方式不同分类1．单式记张凭证：只添制一个帐户。一笔业务需要两张凭证。2．复式记帐凭证：可在一张凭证及完整经济业务 3．记帐凭证的填制1）填制依据2）添制方法 1 复式法 2 单式法4．收款和付款填制 第十章 会计帐簿学习要求：掌握登记帐簿的规范性做法，错帐更正的方法学习难点：登记总分类帐和明细分类帐的平行要求会计帐簿概述一、意义1． 全面系统连续地记载和反映各项资产，2． 负债所有者权益以及经营资金收支等变化3． 计算成本，4． 费用，5． 利润等提供详细资料6． 编制各种会计报表提供系统的核算资料7． 分析和检查企业经济活动提供依据二、设置帐簿原则统一性科学性实用性合法性三、会计帐簿的种类（一） 用途 1.序时2.分类3.备查 （二）外表形式 1.订本2.活页3.卡片 （三）按帐页格式分 1.三拦2.数量余额3.各拦4.横线登记四、基本内容（1） 封面（2） 扉页（3） 帐户日记帐一、日记帐的种类（4） 普通日记帐.序时地登记全部经济业务的日记帐（5） 分拦日记帐.常见的频繁发生的经济业务（6） 特种日记帐.登记某一类经济业务的日记帐二、普通日记帐 “两拦式”序时登记 摘要写明业务写明应借，应贷业务内容“分类帐页数”注明，以备考察三、分拦日记帐四、特种日记帐现金日记帐（1）三拦式 （2）多拦式银行存款日记帐（1）三拦式（2）多拦式分类帐一、总分类帐 1．记总帐2．汇总登记入帐二、明细分类帐 1．三拦式明细分类帐适用于只需要进行金额核算不需要进行数量核算的债权债务结算。如“应收帐款，应付帐款”2．数量金额式既要进行金额核算又要进行数量核算。如“原材料，库存商品”等科目3．多拦式4．横线登记式明细分类帐三、总分类帐租明细分类帐的平行登记 帐户的统驭和从属关系第十章 会计帐薄（二）总分类帐和明细分类帐户的平行登记平行登记的要求：登记的会计期间一致登记的方面一致登记的金额相等第四节 记帐要求和错帐更正 一`、记帐要求帐薄启用要求登记帐薄的要求 二、`更正错帐的方法：1划线更正法2 红字更正法3补充登记法划线登记法划红线注销，在上面重写，注明责任人。红字更正法1应借.应贷科目或金额发生错误 （1）借：制造费用 6000 借：制造质用 6000 借：生产成本（2）贷：原材料 6000 贷：原材料 6000 贷：原材料2如果应借贷科目无错误，金额大于应记金额时，（1）借：原材料 5000 （红字） 借：原材料 45000 或贷：应付帐款 5000 贷：应付帐款 45000 （红字） 借：原材料 5000 借：原材料 5000 贷：应付帐款 5000 贷：应付帐款补充登记法应借应贷科目并无错误，但金额小于应填借：银行存款 2000 贷：短期存款 2000 （蓝字）蓝字填制 借：银行存款 18000 贷：短期存款 18000

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1.《高职生熟练的职业技能和适应职业变化能力的培养研究》，山东省教育厅教育科学“十五”规划重点课题，2004年，主持人。（2005.12已经结题）2.《会计模拟实验技术研究》，山东省教育厅，2005年，主持人。（2006.12已经结题）3.《高职会计模拟实验教学研究》，淄博职业学院，2005年，主持人。（2006.12已经结题）4.《职业学校学生学习能力与发展能力的研究》，山东省职教与成教研究所，“十一五”规划课题，2006年，主持人。5.《财会类专业群建设的研究与实践》，淄博职业学院创新课题，2007年，主持人。6.《技能型人才培养研究》，淄博职业学院，2005年，主持人。7.《会计基础》精品课程，山东省精品课程，2005年，主讲人。8.《会计文化、会计形象的研究》，山东省教育厅，2003年，参与人。9.《2+2学分互认人才培养模式研究》，淄博职业学院创新课题，2006年，参与人。 教学研究论文：1.高等职业教育实践教学探析，《淄博职业学院学报》，2005.3。2.对现代教育评价新理念的思考，《教学与管理》，2005.9。3.构建高职会计专业实验教学体系探究，《淄博职业学院学报》，2005.3。4.高职会计专业实验教学探究，《高职教学研究》，2005.3。5.以职业实践活动为导向改革高职人才培养课程模式，《淄博社会科学》，2005.1。6.财会专业实施素质教育的实践与思考，《山东商业会计》，2001.2。7.五年一贯制高职学生学习情况的调查分析，《山东职业技术教育》，2002.3。1.《财务会计》主教材、习题集、电子教案、教参、实训“立体化”教材，21世纪高等职业教育规划教材，中国财政经济出版社，第二主编。2.《税法》主教材、习题集、电子教案、教参“立体化”教材，职业教育与成人教育司推荐教材，中国财政经济出版社，2005.5，主编。3.《财务会计同步单项实训》，淄博职业学院院本教材，2006.7，主编4.《成本会计》高等教育出版社，2003.4，第二主编。5.《成本会计习题集》，高等教育出版社，2003.4，第二主编。6.《税法习题集》，淄博职业学院院本教材，2004.2，第一主编。7.《纳税申报技术实训》2006.3 院本教材?? 主审8.《会计实务二习题集》，淄博职业学院院本教材，2004.2，主编。9.《企业财务会计习题集》，淄博职业学院院本教材，2003.7，主审。

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成本会计作为一种经济管理活动,在生产经营过程中发挥着重要作用产业结构的变化,全面质量化管理的要求使得会计赖以生存的基础发生了变化,成本会计也正经历着前所未有的变化。下面是我为大家整理的成本会计论文，供大家参考。 成本会计论文 范文 一：高校成本会计教学改革建议 1.目前成本会计教学实践中存在的问题 1.1课程内容理论性太强，教学过程缺乏理论联系实际： 成本会计课程的章节较多、理论性很强且各个章节前后联系紧密,因而需要将各章节的内容联系起来才能系统掌握。成本会计是联系实际较强的一门课程,其中产品成本计算 方法 的选取就需要结合企业的实际情况来确定，比如产品品种种类、产品的批次、产品生产工艺流程和生产组织特点，这些都要求学生了解企业的实际情况，而教材中提供的案例非常有限，学生很难身临其境的体会到成本会计计算方法的重要性。在这种情况下,课堂上教师所传授的教学内容很多学生感觉枯燥无味，致使学生的学习积极性不高从而不能很好的掌握所学内容。 1.2 教学方法 和教学手段不能与时俱进： 成本会计的教学方法已经从单一的板书教学向多媒体过渡，从教学过程来看，板书教学有一定的局限性，成本会计课程教学过程中需要进行大量的成本计算工作，而板书教学就很难满足这方面的需求，在这种情况下，若借助多媒体教学，教学工作将会变得事半功倍。但是，很多高校却存在多媒体教室资源不充足的现状，这就增加了教学难度。但是多媒体教学手段也不尽如人意，虽然多媒体教学给教师授课带来很多便利，大大扩充了课堂信息量，但是对学生的理解能力提出了更高的要求;此外，在课件制作中，很多生产费用分配表计算过程不如板书教学讲授清晰明了，还有很多高校多媒体教学资源不能及时更新导致教学过程出现各种不可预知的问题，给教学工作带来诸多不便。 1.3缺乏系统性教学，不重视成本会计实训的教学演练： 成本会计教学工作应做到理论与实践相结合进行系统性教学，日常的课程讲授是向学生传授理论知识，而在教学实践中很多学校完全忽视或不够重视成本会计实训的教学演练。成本会计实训教学相对于日常理论教学更能增加学生学习成本 会计知识 的兴趣，通过成本会计实训演练还可以反映学生对前面理论教学内容的掌握情况，进而查漏补缺。但是很多高校只注重成本会计的理论教学，而对成本会计实训的教学演练不够重视，这将导致该课程的讲授很难取得较好的教学效果。 1.4实践教学的师资水平有待提高： 成本会计课程教学的理论实践性很强，既需要会计学原理、中级财务会计等专业基础知识，同时也要求具备丰富的成本会计实践 经验 。因此，对成本会计教师的专业知识、技术能力和素质要求都比较高。目前担任高校成本会计教学工作的老师，虽然学历都较高,但是没有在企业的工作经历，缺乏实践经验，从而导致在教学过程中不能将理论和实践有机地结合起来。这是很多高校教师队伍普遍存在的问题，这也必将影响到该课程的实践教学效果。 2.改进成本会计课程教学的若干建议 2.1增加案例教学实现理论与实际的有效结合： 在理论教学中增加案例教学即通过列举、讲解案例并举一反三，帮助学生更好地掌握成本会计的理论知识和专业技能，不断提高学生实际动手能力，使理论教学和实践教学有机结合起来。案例教学法通过角色转换方法让学生设身处地进行企业相关产品成本核算，使学生面对复杂多变的不确定因素，学会正确运用成本会计核算的方法和技能，懂得如何结合企业的生产组织特点、生产工艺流程选择适合的成本计算方法等等。案例教学法可以克服传统教学方法带来的弊端，大大激发学生学习的积极主动性，使学生具备适应社会所需要的知识结构和能力结构。 2.2完善多媒体教学方法，引进情景教学手段： 课程教学方法已从传统的板书教学发展到了多媒体教学，这两种方法各有优缺，总体来说多媒体教学方法相对板书教学是一种更先进的教学方法，但是传统的多媒体教学法仅限于PPT教学，利用PPT展示文字、图片和表格。在情境教学法下，多媒体教学法不仅包括PPT教学，还包括影像和视听，例如播放工业企业生产现场实地摄制的影片。把声音、图像和视频等多种手段运用于教学课件的制作，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容。运用多媒体电脑教学，还可以大大扩充课堂信息量，使课堂内容变得更加丰富充实。引导学生主动学习，多媒体教学新颖活泼的教学形式更能激发学生学习的兴趣和热情，从而形成一个良性循环的学习过程。 2.3构建成本会计课程实践教学体系，加强成本会计实训部分内容的教学： 经过近几年的调研发现，完善成本会计理论教学内容，增加该课程实践教学环节是非常必要的。成本会计实训课程容易调动学生学习的积极主动性，通过实验吸引同学的参与，使学生认识到自主学习的乐趣，将原先被动的数字计算工作变得主动有趣。要做好成本计算工作，成本核算人员必须了解实际生产过程，只有这样，学生才能真正理解书本知识并能灵活运用。此外，在条件允许的情况下，学校应经常组织学生到核算流程规范的工业企业参观学习，让学生了解到原材料是经过怎样的一步一步加工程序最终生产成产成品，这样成本会计课程才不至于讲得枯燥与空洞。 2.4教师应增加实际工作经验，提高自身教学水平： 教师不仅要精通课程理论知识，还应该具备丰富的实际工作经验，因为成本会计教学的出发点和归宿都应该服务于企业、满足企业的实际需要，这就要求教师要经常深入到企业第一线去调研参观学习，去收集 总结 企业成本会计管理中实际存在的问题，比较理论教学与成本会计劳动实践工作中存在的差别，寻求更好的让学生能够掌握理论知识的教学方法。 成本会计论文范文二：高职成本会计课程教学改革 成本会计岗位所从事的成本核算和成本管理活动，在企业生产经营活动中发挥着十分重要的作用。在高职会计专业的课程体系中，成本会计岗位工作能力的培养主要依托成本会计课程，但是，在目前的高职成本会计课程教学中，不论内容、形式、手段等多个方面都与企业的岗位能力需求存在一定的距离，因此，按照基于工作过程的课程改革思路和项目化的课程改革理论，有必要对本课程进行改革。尤其是2013年8月财政部印发了《企业产品成本核算制度(征求意见稿)》，建立了企业产品成本核算的操作性规范制度，为本课程的改革提供了参考。 一、成本会计课程教学存在的问题及原因分析 (一)教材内容“教条分割” 传统的成本会计的教材将成本计算方法和成本计算程序“教条分割”。在教学内容的安排上，先是讲授成本计算的程序，包括各项要素费用的分配、辅助生产费用和制造费用的分配、废品损失和停工损失的核算以及生产费用在完工产品和在产品之间的分配，然后通过三个例题展示几种成本计算方法，最后简要阐述成本分析的内容。这样的内容安排，使得学生对于成本会计的岗位工作流程缺乏系统的认识和掌握。 (二)教学重点“处理失当” 成本会计课程主要特点是计算量重和大量的图表运用。产品成本计算的程序中所涉及料、工、费等多个项目，要按照“谁受益谁承担”的原则进行归集、分配和结转，其间需要借助各种费用计算表格完成复杂的数据处理，由于受课时限制，教师在讲解过程中基本上集中于公式、单个计算方法的机械灌输，对于计算方法之间的联系与比较未加以引导，更为重要的是漠视了对计算过程的账务体现，分配表的编制与凭证账簿的对应关系是什么，学生搞不清楚，以至于学生在成本会计课程的学习中，普遍存在着把产品成本核算视为纯粹计算的情形，像是在学数学，而不是会计课程，导致对成本会计岗位工作的错误认识。 (三)实训过程“纸上谈兵” 成本会计课程的教学主要采用传统的讲授法，因为缺少仿真的实训资料，因此教师上课时主要以教材为主。而教材本身内容体系就存在缺陷，而且教材中的成本计算方法的运用，都是使用现成的例题和数据进行展示，教师只是顺着例题进行讲解即可。由于教学重点的“安排失当”，缺乏仿真教学情境和仿真的成本核算的实训资料，使得课程的实训变成了纯计算题的练习。 (四)学习过程“被动接受” 由于存在以上几点问题，学生缺乏实际动手操作环节，课程的教学环节仍然是以教师为主体进行讲解，学生只是被动接受，不能激发学生学习本课程的积极性。 二、成本会计课程改革的思路 成本会计的课程改革是按照基于工作过程系统化的课程改革思路进行。首先，进行课程职业岗位分析，通过调研企业典型成本核算与分析工作岗位，提炼出企业成本会计的典型工作任务，根据典型工作任务，确定岗位职业能力，进而确定本课程的教学目标。最后，重构课程内容，进行课程的项目化设计，最终培养学生从事成本会计工作的职业能力和团队合作精神。 三、课程改革与实施 基于工作过程的课程改革思路和项目化的课程改革理论，本课程的改革按照如下步骤进行： (一)准确进行课程定位 成本会计课程是高职会计专业的核心课程，其主要内容包括成本核算和成本分析与控制。从成本核算的内容来看，本课程属于财务会计实务课程体系，从成本分析与控制的内容来看，本课程又属于管理会计的课程体系。管理会计是会计未来改革的方向，管理会计人才也是企业急需的人才之一。因此，学习本课程将为学生后续的职业发展打下基础。成本会计课程面向的是企业的成本会计岗位。通过深入企业进行调研，确定了成本会计岗位的典型工作任务，具体包括：一是整理各项费用的原始资料，与材料仓库、车间等部门进行核对，做好协调工作，进行各项费用的归集和分配;二是做记账凭证并登账，月末对费用进行核算，根据选择的成本计算方法计算产品成本;三是统计各项费用的指标考核结果并上报经理，根据成本构成和历史发生情况以及计划指标进行比较，编制成本分析 报告 。三项典型工作任务所对应的岗位工作能力分别为原始凭证的分析汇总能力、成本计算与账务处理能力和初步的成本管理能力。前两项能力保证了成本核算的准确性，后一项能力为学生后续的职业发展奠定基础。 (二)明确细化课程目标 高职会计专业的成本会计课程最终目标是使学生掌握成本核算的基础理论知识，熟练进行岗位操作，同时还要具备一定的成本分析能力，教学过程中渗透职业素质 教育 。本课程的具体教学目标如下： 1.能力目标 (1)按照原始凭证的审核要求和内部控制制度的要求，会分析审核与成本核算相关的原始凭证; (2)根据财政部颁布的《企业产品成本核算制度(试行)》的规定，会正确选择成本计算方法，准确进行费用分类，按照成本核算的一般程序，能够分别采用品种法、分批法、分步法准确进行成本核算; (3)会编制成本报表，能够进行成本分析，并协助 财务管理 人员开展成本管理工作。 2.知识目标 (1)熟悉各种费用支出的界限; (2)熟悉成本与费用的关系; (3)熟悉成本核算的要求及账户设置; (4)熟悉生产特点对产品成本的影响; (5)熟悉产品生产成本表的编制; (6)掌握成本核算的程序;掌握成本核算的程序，掌握5类要素费用的归集和分配方法;掌握6种辅助生产费用的归集分配方法，掌握3种制造费用的分配方法，掌握7种生产费用在完工产品和产品分配的方法; (7)掌握产品成本计算的品种法的特点、适用范围及应用; (8)掌握产品成本计算的分批法的特点、适用范围及应用; (9)掌握产品成本计算的分步法的特点、适用范围及应用; (10)掌握产品成本分析的对比分析法、构成比率分析法和相关指标比率分析法的应用及反映情况。 3.素质目标培养学生具有遵章守纪、诚信保密、精打细算和团结协作的职业素养，具有成本管理的意识，为后续职业发展奠定基础。 (三)设计实施课程项目 根据课程的教学目标，结合高职学生的学习状况和认知特点，重构课程内容，对课程内容进行项目化设计，将课程内容整合为三个递进的课内项目和一个综合的课外项目。三个课内项目分别是： (1)运用品种法完成服装企业A某月份的成本核算; (2)运用分批法完成订单企业B某月份的成本核算; (3)运用分步法完成纺织企业C某月份的成本核算。针对三个项目，通过校企合作，深入合作企业，了解生产工艺流程、成本核算制度和成本核算方法，整理三套对应三个项目的仿真实训资料和一套课外综合实训资料，项目实施采用“学训结合”的方式。通过项目(1)的实施，使学生能够掌握成本会计岗位工作的流程，能够按照流程完成品种法的成本核算和成本分析工作。理论知识穿插在实训过程中进行讲解，成本核算各程序中包含的计算方法，以及不同方法之间的联系，教师要引导学生进行自主学习和对比分析。项目(1)完成后，另外两种成本计算方法主要通过学生自主学习，运用比较学习法进行实施。在后两个项目的实施中，着重培养学生的自主学习能力和运用理论知识解决实际问题的能力，三个项目相辅相成，通过对岗位工作的反复训练，使学生熟练掌握理论知识和岗位操作技能。课外项目由学生课外自主完成，期末进行检查考核。 (四)创新使用教学方法 项目实施过程中，采用“教学做”一体的教学模式，配合其他方法的使用，创新使用两种教学方法，一是角色扮演法，二是分组教学法。 1.角色扮演法课程内容的三个项目对应着三个不同类型的企业，教学中每个学生都扮演企业的成本会计人员，运用仿真实训资料开展成本核算工作。角色扮演使学生站在岗位工作人员的角度思考问题、分析问题和解决问题，一方面调动了学生参与的积极性，使学生真正的“动”起来，另一方面将职业素质渗透在角色中，达到了素质教育目的。 2.分组教学法按照“组间同质，组内异质”的原则划分学习小组，每组成员6-8人。分组教学的作用主要有四个方面：第一，完成岗位工作任务。在组长的带领下，小组成员互帮互助，完成岗位工作任务，这是分组的主要目的。第二，建设课程题库。第一次课教师就布置建设题库的任务，之后组长负责统筹安排，明确分工，在规定的时间内，按照规定的数量，完成各小组题库的搜集整理工作，最终进行展示，各组题库的完成情况将作为小组成员课程考核的重要内容。根据各组的题库，由各组长合作，最终整理出本课程题库。期末理论考试内容，从题库抽取，极大地提高学生学习理论知识的积极性。第三，实施“补偿教育”。针对组内因为某些原因跟不上进度或学习习惯欠缺的学生，由组长自己或安排组员担任指导教师，“一对一”或“一对多”实施“补偿教育”，目的通过“帮带”达到小组成员的共同进步，在这个过程中，培养学生的团队意识和协作意识。第四，进行岗位调研。对于学有余力或善于研究的小组，布置岗位调研的任务，在教师指导下，开展本地区企业成本会计岗位工作调研，发现问题，分析原因，提出建议，最终出具 调研报告 ，调研报告可以作为 毕业 设计。在此过程中锻炼学生的搜集整理资料的能力和调研分析能力，将来更好地胜任岗位工作。 (五)完善考核评价办法 课程的考核探索实施“多元化，多维度”的课程考核评价办法。“多元化”是指评价主体多元，包括教师评价、组长评价、组内评价和 自我评价 ;“多维度”是指考核项目多方面，注重过程性考核。过程性考核项目包括任务的完成情况、题库建设情况、补偿教育情况、工作态度和责任心、工作勤惰、沟通协调等方面，根据项目的重要程度，进行量化打分。这样的考核方式极大地提高了学生学习的积极性和日常行为控制能力。通过对本课程的教学改革与实施，教师的教学热情和学生学习兴趣极大地提高，教师是主导，学生是主体，课堂真正地“动”了起来，教学效果较之以前有了很大改善，当然，成本会计课程教学质量的提高，还需要在今后通过企业界的检验反馈和借助院校间的横向合作，不断探索创新。 成本会计论文范文相关 文章 ： 1. 成本会计实训报告范文4篇 2. 成本会计述职报告范文3篇 3. 会计类毕业论文范文 4. 成本会计实训报告范文3篇 5. 会计学年论文范文

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1.《高职生熟练的职业技能和适应职业变化能力的培养研究》，山东省教育厅教育科学“十五”规划重点课题，2004年，主持人。（2005.12已经结题）2.《会计模拟实验技术研究》，山东省教育厅，2005年，主持人。（2006.12已经结题）3.《高职会计模拟实验教学研究》，淄博职业学院，2005年，主持人。（2006.12已经结题）4.《职业学校学生学习能力与发展能力的研究》，山东省职教与成教研究所，“十一五”规划课题，2006年，主持人。5.《财会类专业群建设的研究与实践》，淄博职业学院创新课题，2007年，主持人。6.《技能型人才培养研究》，淄博职业学院，2005年，主持人。7.《会计基础》精品课程，山东省精品课程，2005年，主讲人。8.《会计文化、会计形象的研究》，山东省教育厅，2003年，参与人。9.《2+2学分互认人才培养模式研究》，淄博职业学院创新课题，2006年，参与人。教学研究论文：1.高等职业教育实践教学探析，《淄博职业学院学报》，2005.3。2.对现代教育评价新理念的思考，《教学与管理》，2005.9。3.构建高职会计专业实验教学体系探究，《淄博职业学院学报》，2005.3。4.高职会计专业实验教学探究，《高职教学研究》，2005.3。5.以职业实践活动为导向改革高职人才培养课程模式，《淄博社会科学》，2005.1。6.财会专业实施素质教育的实践与思考，《山东商业会计》，2001.2。7.五年一贯制高职学生学习情况的调查分析，《山东职业技术教育》，2002.3。1.《财务会计》主教材、习题集、电子教案、教参、实训“立体化”教材，21世纪高等职业教育规划教材，中国财政经济出版社，第二主编。2.《税法》主教材、习题集、电子教案、教参“立体化”教材，职业教育与成人教育司推荐教材，中国财政经济出版社，2005.5，主编。3.《财务会计同步单项实训》，淄博职业学院院本教材，2006.7，主编4.《成本会计》高等教育出版社，2003.4，第二主编。5.《成本会计习题集》，高等教育出版社，2003.4，第二主编。6.《税法习题集》，淄博职业学院院本教材，2004.2，第一主编。7.《纳税申报技术实训》2006.3院本教材??主审8.《会计实务二习题集》，淄博职业学院院本教材，2004.2，主编。9.《企业财务会计习题集》，淄博职业学院院本教材，2003.7，主审。

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一、会计实践对会计教学质量的影响会计人员将理论知识成功地运用到具体工作实践中，才能称之为专业技能。而综合技能则是指创造性思维及其运作能力、表达与交流能力、独立思考的能力、信息处理与决策能力、人际协作与管理组织能力、职业判断能力、领导才能、企业家精神、终身学习能力、外语能力、应变能力等各项综合能力。用传统的理论教学方式，培养这些技能，困难重重。在各个高校努力培养会计专业人才之时，实践教学是无可取代的重要部分。在会计专业的教学过程当中，应当加强各高校会计专业学生的自身能力和对所学知识的意义进行自主建构的能力。实践课是与理论课程配套衔接的会计基本技能训练，通过会计模拟实训，一方面可以验证各高校会计专业学生是否掌握所学理论与方法;另一方面，使各高校会计专业学生能更加系统地熟悉会计核算的基本程序和具体方法，加深对基本理论、基本方法和基本技能的理解、掌握和运用，达到会计理论教学与会计实践的统一。在各大高校会计教学的过程中，重视会计教学的实践性，增强会计教学的实践部分，是会计专业人才培养目标与现实经济发展相结合的需要，是与国际会计教育接轨的需要。二、相关对策要改善会计教学质量，应当更加注重以实际应用为导向。会计实践教学形式不能太单一。本来与数字打交道就有些无聊，再遇到单一的实践形式，可能会大大影响各高校会计专业学生的学习兴趣。会计实践教学形式其实可以丰富多样，比如:各高校会计专业学生可以自己组合小组进行社会调查、案例分析、会计模拟实践、角色扮演、公司实习等。以下提出针对高校以实际应用为导向，加强会计教学实践的一些意见和建议:(一)转变教育理念，加大实践投入会计专业的教学和实践，是理论与实践的统一，应加大实践课的投入，包括经费、课时的增加，教师的培训等。树立以培养应用型技术人才为目标的新观念、构建教学新体系、探索适合中职教育的教学模式。当然，对每种会计实践教学形式逐步、详细、全面地分析，提出相关的对策和意见，再进行系统研究，并在教学中进行整体安排，这才是真正解决会计专业教学和实践脱离的有效方法。(二)完善会计实践大纲，拓宽思路会计教学大纲是会计教学的指向性文件和课程设计指导。

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《成本会计实务》对成本会计岗位所要完成的常见业务，详细对企业职业岗位的操作要点、操作步骤等作出要求和规定。是成本会计从业人员应当遵守的操作规范。成本会计知识点整理：1.成本的涵义、分类和作用2.成本会计的发展及其职能和种类3.成本会计的基础工作和工作组织4.产品成本核算概述5.要素费用的归集和分配6.辅助生产成本与制造费用的核算等成本会计作为一种管理经济的活动，在企业的生产经营过程中各个环节发挥功用。现代成本会计具体表现为：（1）成本预测。根据成本数据和具体情况，运用一定的专门方法对未来的成本水平及其变化趋势作出科学的推测与估计。它有助于企业管理人员了解成本发展的前景，提高降低成本的自觉性。其主要内容包括：编制成本计划时，对企业计划期目标成本的预测，当产品产量、品种、质量、价格等因素发生变化时对总成本水平及其变化趋势的预测；在生产过程中，对期中成本预测，预计成本计划的执行情况和完成程度；根据日常的核算资料和经营管理状况，预测单位产品成本水平的变化趋势；对新的项目如基建项目、新产品生产、新技术采用、产品结构变化等的成本进行预测。所有这些，都要进行周密的调查，进行具体的计算、分析和考察，以期作出尽可能正确的预测。（2）成本决策。根据成本预测及其他有关资料，运用科学的决策方法，选择最佳成本方案，确定目标成本，制订成本计划。优化的成本决策，是制订成本计划的前提；成本决策涉及企业整个生产经营过程，只有在每个环节上都选择最优化的成本决策方案，才能达到总体的最优。成本决策的主要内容包括：亏损产品是否应予停产；半成品销售或进一步加工、新产品投资；零部件的自制；特殊订货；产品质量或、最优生产批量、存货。

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《成本会计》课程是会计学专业的主干课程之一，同时也是一门专业实践性课程。《成本会计》课程实习，是会计学专业实践教学的重要环节，是对学生掌握成本会计的基本理论和方法进行综合检查的教学形式。这个旨在综合复习与巩固成本会计的有关会计收获理论知识的课程实习，是通过学生对会计实习成本会计资料的演练和操作、熟悉成本会计核算实务的整个流程，包括了解实习案例单位的基本情况、各种费用的归集和分配、编制原始凭证、实习收获账簿、成本计算单的计算等，来增强建筑工程实习报告对所学专业知识的理解和感性认识，使学生掌握较全面的成本会计核算基础知识和基本操作技能，除此之外，通过模拟案例实习，可以使理论课上学到成本会计的知识应用到实习体会的实务中，使学生得到实际锻炼的机会，将学生置于会计职业的氛围中，检验其对理论知识的掌握程度，除上述的增强学生会计工作的实际参观心得体会技能，也为学生上岗和从事与会计相关的工作奠定了一定的实践基础。总而言之，课程实习增强学生的会计实践能力、分析和初三英语学习计划实际问题的能力以及就业能力。

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会计的基本假设主要包括会计主体、持续经营、会计分期和货币计量这四个方面的内容。每一个假设又有着细致的内容以及要求，这也是会计在工作中必须要了解和熟知的。一、会计的基本假设1、会计主体：主要是指的会计工作服务的特定对象，也是会计确认计量以及报告的一个空间范围。2、持续经营：是指的在可以预见的时间里，企业将会按照当前的规模和状态经营下去，不会出现停业以及大规模削减业务的情况。3、会计分期：指的是指将一个企业持续经营的生产经营活动去划分为一个个连续且长短相同的期间。4、货币计量：主要是指的会计主体在会计确认以及计量还有报告时，是以货币计量去反映会计主体的生产经营活动。二、会计基本假设的意义会计基本假设事实就是企业会计确认、计量、记录和报告的前提，也是对于会计核算所处的空间以及时间环境的一个合理的设定。是指为了保证会计工作的正常进行和会计信息的质量，对会计核算的范围、内容以及基本程序和方法所做的一个基本的假定。会计的基本假设有着它的意义所在，同时也有着它的重要性所在。所以，作为一名会计人员，必须要做好会计假设工作，这样对于核算有着很大的帮助作用。

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资料：某厂为大量大批单步骤生产的企业，采用品种法计算产品成本。企业设有一个基本生产车间，生产甲、乙两种产品，还设有一个辅助生产车间－运输车间。该厂200×年5月份有关产品成本核算资料如下： 3、该月发生生产费用： （1）材料费用。生产甲产品耗用材料4410元，生产乙产品耗用材料3704元，生产甲乙产品共同耗用材料9000元（甲产品材料定额耗用量为3000千克，乙产品材料定额耗用量为1500千克）。运输车间耗用材料900元，基本生产车间耗用消耗性材料1938元。 （2）工资费用。生产工人工资10000元，运输车间人员工资800元，基本生产车间管理人员工资1600元。 （3）其他费用。运输车间固定资产折旧费为200元，水电费为160元，办公费为40元。基本生产车间厂房、机器设备折旧费为5800元，水电费为260元，办公费为402元。 4、工时记录。甲产品耗用实际工时为1800小时，乙产品耗用实际工时为2200小时。 5、本月运输车间共完成2100公里运输工作量，其中：基本生产车间耗用2000公里，企业管理部门耗用100公里。 6、该厂有关费用分配方法： （1）甲乙产品共同耗用材料按定额耗用量比例分配； （2）生产工人工资按甲乙产品工时比例分配； （3）辅助生产费用按运输公里比例分配； （4）制造费用按甲乙产品工时比例分配； （5）按约当产量法分配计算甲、乙完工产品和月末在产品成本。甲产品耗用的材料随加工程度陆续投入，乙产品耗用的材料于生产开始时一次投入。 要求：采用品种法计算甲、乙产品成本。 答案如下： 会计分录如下： 借：基本生产成本－甲产品   10410 基本生产成本－乙产品    6704 辅助生产成本－运输车间   900 制造费用                1938 贷：原材料                19952 会计分录如下： 借：基本生产成本－甲产品    4500 基本生产成本－乙产品    5500 辅助生产成本－运输车间   800 制造费用                1600 贷：应付工资                12400

朝天辣椒smile

会计实训报告心得3000字 会计实训报告心得3000字，一段辛苦的会计实训工作拉下帷幕了，又到了要写心得报告的时候，写心得报告可以帮助一个人很好的回顾自己的工作，下面我整理了会计实训报告心得3000字。 会计实训的建设主要是为了提高我们的实际应用水平。在培训过程中，通过做分录，填制凭证到制作账本来巩固我们的技能。通过财务会计培训，使得我们系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对所学专业知识的一个检验。通过实际操作，不仅使得我们每个人掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论，会计实践相结合的目的。 我们以模拟企业的经济业务为培训资料，运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立、原始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账薄的登记、对账、结账等。在学了一个学期的基础会计之后，我们虽然掌握了理论知识，但对于把这些理论运用到实践还是有一定难度，不能够把理论和实践很好地结合起来。众所周知，作为一个会计人员如果不会做账，如果不能够把发生的业务用账的形式体现出来，那么就不能算做会计。于是在大二第一个学期我们开了这门会计培训课。 在培训中，我们首先掌握了书写技能，如金额大小写，日期，收付款人等等的填写。接着填写相关的数据资料。再继续审核和填写原始凭证。然后根据各项经济业务的明细账编制记账凭证。根据有关记账凭及所附原始凭证逐日逐笔的登记现金日记账、银行存款日记账以及其他有关明细账;往后我们会编制科目汇总表，进行试算平衡。根据科目汇总表登记总分类账。并与有关明细账、日记账相核对;最后要编制会计报表;将有关记账凭证、账页和报表加封皮并装订成册并写培训总结。 在本次会计培训中,我们充当单位的记账人员，掌握了应该如何处理具体的会计业务和如何进行相互配合,弥补我们在课堂学习中实践知识不足的缺陷,掌握书本中学不到的具体技巧，缩短从会计理论学习到实际操作的距离,也可通过培训的仿真性,使我们感到培训的真实性,增强积极参与培训的兴趣。 我们将教材的理论知识学完以后,进行这次综合模拟培训。培训重在动手去做，把企业发生的业务能够熟练地反映出来，这样才能证明作为一个会计人员的实力。比如课本上及会计模拟实验中有原始凭证、记帐凭证、总账、明细账、银行存款日记账等的填制，虽然现在还有点手生，但只要细心，一步步的填制，我对自己往后熟练的填写很有信心。然后就要把培训书上各种单子、凭证剪下来附到记账凭证后面，方便以后的查看，最后就是装订成册。 作为一名未来的会计人员，我们现在刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。况且会计学科是一门实践操作性很强的学科,所以会计理论教学与会计模拟培训如同车之两轮、鸟之两翼,两者有机衔接、紧密配合,才能显著提高我们掌握所学内容的质量。还有就是作为一名未来的会计人员，我们应该具有较高的职业道德和专业素养。因此我们学校本着理论结合实际的思想，让我们学习培训课使我们不仅在理论上是强的，在动手能力更是强者。这样我们在三年毕业后走出校门才能更好地投入到工作中去。 培训的第一天做了分录，虽然之前从来没有培训过，但感觉对这样的工作也不是太陌生，但只是粗略的没有那个“氛围”，而且还是和同学们在底下自己做。老师在上边简单的提点一下!当老师说开始登记凭证时，面对着培训时自己桌上的做账用品，我有种无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做一步错一步，后来在老师的耐心指导下开始一笔一笔地登记。很快的，一个原本平常上课都觉得漫长的下飞速过去了，但手中的工作还远远未达到自己所期望的要求进度。晚上继续忙当天没做完的任务。不过话又说回来了，看到自己做的账单心里还是很高兴的。虽然很累，但是很充实!有了前两天的经验，接下来的填制原始凭证;根据原始凭证，填记帐凭证，再根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐银行日记帐：填制资产负债表和利润表等等的工作就相对熟练多了。不过我知道我离真正意义上的会计师还很远很远，但是我不担心，因为我正在努力的学习这些知识。 经过这些天的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦;在培训中几乎每一笔业务的分录都是老师讲解但实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强练习。 通过这学期会计培训，深刻的让我体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。在实际操作过程中我找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。通过实训，我们对会计核算的感性认识进一步加强。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能;将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。 在对基础会计实训中，我有了更深的认识和见解。 1、做会计要诚信。 在这充满竞争、挑战的社会中，诚信越来越起到不可忽视的重要作用。一个人如果没有良好的诚信品德，就不可能有坚定的的信念。一个平时不将信用的人在关键的时刻就不可能为崇高的理想信念做出牺牲。而我们作为一名会计人员，在掌握一个企业甚至一个国家的金库，如果不守承诺，那将导致非常严重的后果。因此要想做一个好的会计员，要想做一个对国家有用的人，就一定要以诚信为本。 2、做会计要讲依据和证据。 在现行的法制社会，无论做什么都讲究证据。如果不能拿证据证明你做了一件好事即使你说的再好也没人承认。所以只有证据才能说明一切。而我们作为会计人员在进行填制记账凭证和登记账簿时，都以证据进行操作，没有合法的凭证做依据来证明业务是否发生，则不可以进行账务处理。所以在会计中，讲证据是最重要的。 做会计需要很好的敬业精神。 敬业精神无论在哪个行业都是非常重要的。一个人只有以热忱的心情去面对自己的工作，才能不断的进步并使自己所做的业务更好的发展，才能够更好的实现自己的人生价值。在我们会计行业中更需要敬业精神，我们整天与数字打交道如果不敬业、不谨慎的对待工作，那将产生很大的损失。所以我们作为会计人员更应该对自己的工作敬业，并不断的更新新知识、提高专业技能。 3、会计要学会不做 假账。 这是作为一个会计人员最起码的道德准则，也是一个会计人员最难遵守的原则。做 假账一定是会计人员所为，但是是领导让会计员做的还是会计员自己做的'这就很难说了。按道理说一个小小的会计员是不敢做的只有在领导的特许下才敢做，而面对这种情况如果会计员坚持原则不做假 账，那么他面对的不是受到排挤就是下岗回家，如果他做 假账则会受到领导的信任，所以作为会计人员很难在其中取舍。以至于有一个笑话，一个会计人员对记者说：你说我们做会计的做 假账，你给我找一个不让我们做 假账的企业。而据国资委披露，在20XX年对181家中央企业的财务审计报告突击检查发现，有120家做的不充分有13家存在严重造假。而且对这181家进行财务审计的300余家会计事务所也是走过场，甚至帮企业早假。因此，现行的我国经济中存在着大量的隐患，企业内部财务形同虚设。所以我们作为新一代会计人员，就应该坚守这一基本会计准则，为国家做出自己的一点牺牲，奉献自己的一点力量。 4、做到无私、灵活。 做为一名会计人员必然要与金钱打交道，每天要接触许多钱，这就要每一位会计人员做到无私。是自己应该拿的工资或奖金就一分不少的拿到，不是自己的钱即使是一分也不拿，要做到严以律己、谨慎对事的良好的职业道德。灵活要求我们做会计的应该学会善于交际，与领导之间、与同事之间、与同行之间以及与业务往来客户打好人际关系，在不违背做人原则和会计原则、法规的基础上处理好人际关系，这对我们的工作有很好的帮助。 实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识;实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，也是我们走向工作岗位的第一步。 一、实习单位 改革开放给我的家乡带来了翻天覆地的变化，尤其是这两年建立了一系列的经济技术开发区，带动了乡镇、农村经济的发展，得知这一消息，在一位朋友的引荐下，我找到了离我们家比较近的一间企业，想在这里施展一下我的专业手脚，开发一下我的专业头脑。 怀着一种美好的憧憬，我来到了，企业推行全面的质量管理，采用先进的生产工艺、齐全的测控手段。设备先进，技术力量雄厚，具有生产和开发各种产品的能力，该企业生产的系列产品，凭着过硬的质量、良好的使用效果、完善的服务受到广大客户的欢迎，在省内外已经占有一定的市场。 二、实习主要过程 初来乍到，我这一介书生顿显窘迫，紧张地有点说不出话来，含糊其词地把自己的大学生活、学习情况作了一个汇报，然后就是沉默不语。公司经理看出我的局促感，于是打破僵局说：“小伙子，长得蛮帅气的嘛!”一句不经意的夸赞顿时消除了我心中的紧张情绪，我笑了笑说：“多谢经理夸奖!以后有许多向经理您学习的地方，还请赐教。”的一位负责人过来，我坐在经理的办公室等着。一会儿，来了一位中年人，经理介绍说这是公司财务部的王会计，你以后就跟着他学习吧。我连忙起身，与他握手致意，并把自己此次的一些实习情况又说了一下。王会计点点头，笑着说：“好好干!”就这样，我的实习开始了。 (一)第一天上班，心里没底，感到既新鲜又紧张。新鲜的是能够接触很多在学校看不到、学不到的东西，紧张的则是万一做不好工作而受到批评。 也许是公司成立的时间不长，会计部并没有太多人，只设有一个财务部长，一个出纳，两个会计员，而我所见到的王会计就是其中一个。也许同是家乡人的缘故吧，王会计对我非常和气。他首先耐心地向我介绍了公司的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算内容，然后又向我讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我所提出的疑难困惑，他有问必答，尤其是会计的一些基本操作，他都给予了细心的指导，说句心里话，我真的非常感激他对我的教导。在刚刚接触社会的时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小。在他的帮助下，我迅速的适应了这里的工作环境，并开始尝试独立做一些事情。(二)第一天算是熟悉了一下公司的基本情况，第二天，我按照上班的时间早早地来到单位，先把办公室的地板、桌椅打扫干净，然后又把玻璃擦了擦，第一项工作完成了，我满意的给了自己一个微笑。 王会计也准时来到办公室，他对我说，今天主要让我浏览一下公司以前所制的凭证。一提到凭证，我想这不是我们的强项吗?以前在学校做过了会计模拟实习，不就是凭证的填制吗?心想这很简单，所以对于凭证也就一扫而过，总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握。也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来王会计让我尝试制单时，我还是手足无措了。这时候我才想到王师傅的良苦用心。于是只能晚上回家补课了，我把《会计学原理》搬出来，认真的看了一下，又把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而对此有了更加深刻的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为记帐做好准备，呜呼!这就是会计所要从事的工作。 (三)在接下来的日子里，我所作的工作就是一边学习公司的业务处理，一边试着自己处理业务。做过会计模拟实习的人都知道，填制好凭证之后就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在学校，错了还可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。如此繁琐的程序让我不敢有一丁点儿马虎，这并不是做作业或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定发展计划的依 除了做好会计的本职工作，其余时间有空的话我也会和出纳学学知识。别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，谁不想呆在办公室舒舒服服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件容易的事了。路途遥远自不必说，仅仅来回的折腾也就够终生受用的了。除了跑银行出纳还负责日常的现金库，日常现金的保管与开支，以及开支票和操作税控机。说起税控机还是近几年推广会计电算化的成果，什么都要电脑化了。税控机就是打印出发票联，金额和税额分开两栏，是要一起整理在原始凭证里的。其实它的操作也并不难，只要稍微懂office办公软件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么简单了。于是我便在闲余时间与出纳聊聊税控机的使用，学会了基本的操作，以后走上工作岗位也不会无所适从，因为在学校学的课本上根本就没提过这种新的机器，看来实习真的很重要啊! 我的虚心学习得到了公司的认可，由于要早点返校，我不得不结束我的这次实习，临走的那一天，一种日久生情的感觉油然而生，相处长了真有点舍不得，公司张经理在我临走的时候说：“如果你回家乡发展的话，不要忘了和我联系!”说罢，递给我一张名片。我双手接过，连同实习鉴定表一起装进口袋，这一天是__年8月。我的为期近一个月的实习就此结束了。 三、实习所想、所感 实习真的是一种经历，只有亲身体验才知其中滋味。课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付这瞬息万变的社会呢? 经过这次实习，虽然时间很短。可我学到的却是我两年大学中难以学习到的。就像如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如市场部等其他部的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工高，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定能遇到，可有所了解做到心中有数，也算是此次实习的目的了。 实习虽然结束了，有许多让我回味的思绪，在这个春意盎然的季节，伴随着和煦的春风一起飞扬，飞向远方，去追逐我的梦! 在会计实训上，我学到了如何编制会计分录，T型表，试算平衡表学会了如何填写凭证，如何登账这些都是我们必须把握的，作为一个会计师来说是最基础的东西。基础永远都是最重要的。 开学第九周，是我们会计实训开课的时间。这是我第一次接实训课，怀着新鲜和紧张的心情踏进了实训课室。 第一节实训课，老师我做工作，告我作一名，你不需要心，需要更多的耐心。然后我讲了课本上的内容，分析了上的每一，看著书上发生的48，简直是一头雾水。后来结合着《基础会计》，慢慢的了解后，还是看懂了。前面的课老师把书本的内容给我们分析完后，后面我们就要开始编写会计分录了会计分录，T型表，试算平衡表。一系列的表格自己画完、填好后。马上就要填写凭证了。 结束了前面的工作，已经是两周后的事了。这周我们开始学习登记凭证和登账、。往到实训课室时，老师给我们简单讲解了如何填写后，就是我们自己动手的时间了。 面对着自己可桌上的做账用品，我有点无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做一步错一步。后来在指导老师的耐心指导下，我开始一笔一笔地填写。很快的又一周了，把凭证填写完后就要进行装订。接下来就是登记账簿了，看着老师给我们预备的各种各样的账簿后，我顿时傻了眼。 一是由于自己对它感到陌生，固然老师给我们讲了如何填写，但是由于位置太后，都听不到老师说了什么。幸好我有一班很好的同学，在她们的帮助下，我总算知道账该如何填写。 二是看着多种多样的账，看着那些烦琐的工作即将要一个人完成时，实在让人有点着急。根据凭证一笔一笔登记不同的账簿，什么总账、明细分类账、三栏式，多栏式等等一系列的账，真是不得不着急。看着这么厚的一沓凭证心都灰了。 苦的还在后面，尤其是在写金额的时候，写错一个，要改正它还得要用红笔划了再用蓝色或玄色的水笔改正。由于自己的不细心，登记下来发现基本上每张账都让我修改过。看着壮观啊！真是“佩服”自己。这不仅是考验我们的耐心，更是需要我们的细心。另外，我觉得做这些账的时候，首先要分清哪些业务该登哪些账簿，稍微不小心，一张帐页就报废。最后结账时要一笔一笔计算每个类型的结果，一大堆数字加加减减，真是做到头都大了！ 做完这些工作后，最后就是填写资产负债表和利润表了。 几周的实训，我深刻的体会到作为一个会计职员所需要的一份细心，一份耐心，一份责任心、以前一直以为实训课应该蛮轻松的，但是这一段时间我们实训下来，我发现不能简单的说累或烦，会计要求很高，容不得半点的马虎。平时造作业的时候做错了还可以改正，但是做账的时候弄错的话要修改就很麻烦了，一步错可能就会导致后面步步都错，所以会计工作中细心就显得尤其重要。 从一开始的做会计分录，到登记凭证。然后再到登记账簿，再是结账，对账，编制报表，装订等一系列的工作，其中的酸甜苦辣，只有经历过了才真真正正了解到什么是会计，原来会计的工作本没有想象中的简单，清闲。很久以前就听过“只有经历过，才找到其中的滋味”通过这次的实训课，我真真切切的了解到什么是会计，让我对会计有了最基本的熟悉。让我体会到会计不仅仅是一份职业，更是人生价值的诠释，由于会计是：细心+耐心+责任心。 我们在20xx年4月5号开始了本次会计实习，采取模拟实习的方式，使用印制好的资料作为整个会计实习的材料来源。通过实习，熟悉并把握会计流程的各个步骤及其具体操纵--包括了解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，把握开设和登记账户以及编制会计分录的操纵、原始凭证填制和审核的操纵以及根据原始凭证判填制记账凭证的方法。以使学生对会计有更深的理性熟悉并把握会计基本操纵技能。 这是本次实习的目的！师德培训心得学习体会经过学校的师德培训，以及对《教学纲要》的解读，心里颇有感触。切合实际，适时而为是我们当前教育教学中所面临的首要任务。 高尚的德行是教师为人师之核心，一些道德失范的教师实际上是失去了教师本质的人。虽然中西方的师道存在较大的差异，但对教师职业道德都很重视。在我国，自古以来对教师的职业道德都有很高的要求，强调为人师表、以身立教，以及对学生的人格感化。西方则一贯强调通过教师的道德、人格感化学生。赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”，这要求教师的日常教育教学行为要具有“教育性”。现代教育的培养目标发生了很大的变化，要求教师不仅要做到“传授知识”，而且还要通过传授知识去实现学生“人格的建设性变化”，这就意味着教师对学生的发展负有更全面的责任。因此，对教师专业素质的要求不只是知识与技能的发展，还要提高教师内在的专业品质，即实现教师个体专业技能与专业精神在知行范畴和道德范畴的高度统一。可见，做教师难，做一个符合标准师德的教师更难。官方给予教师的称号是“人类灵魂的工程师”、“园丁”，已经到了神的境界，其实我们压根儿就是人。 师德建设作为提高教师道德的系统工程，对促进教师专业发展是具有特殊而重要的意义。从师德建设与教师专业发展的密切关系来看，实现师德建设与教师专业发展的一体化是必要的。现在，教师在专业发展中技术至上的倾向仍占优势，加以社会竞争如此激烈，现实如此残酷，如何使师德建设与教师专业发展相结合，是我们一直探讨的话题。 教师的专业发展是具有阶段性，在不同的阶段教师面临不同的发展任务，其发展水平、需求、心态、信念也各不相同。所以，我觉得教师专业道德的发展与教师专业发展的阶段特征也应该是有阶段性的，同时也受到教师专业实践与整体专业水平所制约。比如，新入职的教师和学生发生“矛盾与冲突”，很可能是由于教师专业知识与专业能力不足引起的。因此，师德建设要适应教师专业发展的阶段特征，确定师德建设的目标，在内容、方法上也要有所侧重。 因此，师德教育作为师德建设的一个重要组成部分，应与教师专业实践相结合。尽管教师专业发展的途径众多，但是都不能代替教师在学校教育教学场景中的日常专业实践。师德主要表现在教师的专业实践当中，专业实践也是教师师德建设的重要途径。 教师的许多优良品质是在专业实践中形成与发展的，专业道德规范只有在专业实践中才能内化为教师的专业品质。道德具有实践性与情境性的特征，不同的教育教学情境会呈现出不同的道德现象与道德问题，教师在实际工作中究竟会如何做，在专业实践中能不能主动按照教师专业道德规范履行自己的职责，这与他本人的实践经验有着极大的关系。因此，师德教育要与教师日常的专业发展紧密结合，让教师在专业实践过程中，通过对道德现象、道德问题，甚至是道德冲突的认识、解释与诠释来提高师德修养与能力。 脱离教师专业实践的师德教育难以深入教师心灵，更难以激起教师内在的道德需要。所以师德培训不能这样的说教，更不能一刀切，一培训就一哄上，其实现实已经告诉我们这样的师德培训是没有效果的，这样做有自欺欺人，掩耳盗铃之嫌疑。 目前的师德教育还没有从根本上改变内容片面、方法单一的弊端，主要表现为偏重宣传说教，与教师专业实践相脱离。这种状况不仅造成师德教育的低效，而且也使师德建设与教师专业发展一体化的目标难以实现。要改变这种情况，首先，要形成师德教育以人为本的意识，要充分考虑教师的实际情况，尊重教师的个性化要求，使教师成为师德建设的主体，而非仅仅作为工具性的建设对象。其次，要建构开放、灵活、多样的师德教育模式。师德教育不只是为教师专业道德的发展提供理论依据，更重要的是要为教师道德思想力和行为力的提高奠定基础。 因此要提倡教师间的合作讨论与教师个体的实践反思，特别是教师个体的实践反思对教师专业道德的提升具有重要的意义。教师将自己的专业实践过程作为反思的对象，思索复杂的教学背景和教学过程中的专业问题，通过自我观察、自我体验、自我反思，以达到自我改进、自我更新与自我完善。

是薇一的我

1.D2.C3.B4.A5.B1.24000/(200+100)=80 26000/(200+100*50%)=104 完工:80*200+104*200=36800 在产品:50000-36800=132002.1.1.130/(130+210+160)*100%=130/500*100%=26% 2.(130+210)/500*100%=68% 3.100% 2.100*26%+210*68%+160=26+142.8+160=328.8 3.(1538+1462)/(800+328.8)=3000/1128.8=2.65768958 1.800*2.65768958=2126.15 2.3000-2126.15=873.85

屠夫糖糖

第13题 下列方法中：最基本的成本计算方法是（ A）。 A、品种法 B、分批法 C、分步法 D、分类法 第14题 采用简化的分批法，在产品完工之前，产品成本明细账（B ）。 A、不登记任何费用 B、只登记直接计入费用（例如原材料费用）和生产工时 C、只登记原材料费用 D、产品入库后发现的不可修复废品的生产成本 第15题 适用于大量大批的单步骤生产的产品成本计算方法是(A ） A、品种法 B、分类法 C、分步法 D、分批法 第16题 对于成本计算的分批法，下列说法正确的是（ C ）。 A、不存在完工产品与在产品之间费用分配问题 B、成本计算期与会计报告期一致 C、适用于小批、单件、管理上不要求分步骤计算成本的多步骤生产 D、以上说法全部正确 第17题 成本还原的对象是：（ B） A、产成品成本 B、各步骤所耗上一步骤半成品的综合成本 C、最后步骤地产成品成本 D、各步骤办成品成本 第18题 采用平行结转分步法，在完工产品与在产品之间分配费用，是指在（C ）之间的费用分配。 A、产成品与月末在产品 B、完工半成品与月末加工中的在产品 C、前面步骤的完工半成品与加工中的在产品，最后步骤地产成品与加工中的在产品 D、产成品与广义在产品 第19题 计算产品成本的分步法是（ D） A、计算多步半成品成本和最后产成品成本的方法 B、计算产成品成本中各步份额的方法 C、按照系数分配计算同类产品中各种产品成本的方法 D、按照各步骤计算产成品成本的方法 第20题 采用平行结转分步法（ C） A、不能全面反映各个生产步骤产品的生产耗费水平 B、能够全面反映最后一个生产步骤产品的生产耗费水平 C、能够全面反映各个生产步骤产品的生产耗费水平 D、能够全面反映第一个生产步骤产品的生产耗费水平 第21题 产品成本计算的分步与实际生产步骤( B) A、完全一致 B、不一定完全一致 C、没有关系 D、上述三项均不对 第22题 采用分类法的目的是（ D） A、分类计算产品成本 B、简化各类产品的成本计算工作 C、准确计算各种产品的成本 D、简化各种产品的成本计算工作 第23题 产品成本计算的分类法适用于（D ） A、品种、规格繁多的产品 B、只适用大批大量生产的产品 C、可以按照一定标准分类的产品 D、品种、规格繁多，而且可以按照产品结构、所用原材料和工艺过程的不同划分为若干类别的产品 第24题 下列各项中，不属于对外报送或公布的会计报表是（ B） A、资产负债表 B、成本报表 C、现金流量表 D、利润表 第25题 下列成本报表的分析方法中，属于连环替代法的一种简化形式的是 C A、比较分析法 B、差额分析法 C、比率分析法 D、结构分析法 判断题 第26题 定额法可以与成本核算的任何一种基本方法结合应用，因而适用于各种类型的生产。（N ） 正确 错误 第27题 在生产组织上是大量大批生产，在管理上不要求分步骤计算成本的多步骤生产企业，一般采用分批法作为成本核算方法。 (Y) 正确 错误 第28题 大量生产和大批生产单步骤生产企业中，通常只生产一种产品，生产过程中发生的全部生产费用均属于直接计入费用。（ Y） 正确 错误 第29题 用分类法计算出的类内各种产品的成本具有一定的假定性。 (Y) 正确 错误 第30题 适合采用品种法进行产品成本计算的有大量大批的多步骤生产 (Y) 正确 错误 第31题 品种法适用于大量大批的多步骤生产 (N) 正确 错误

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成本会计实训——品种法【资料】新大工厂只生产A产品和B产品，2002年9月发生与生产成本有关的资料如下：1、本月发生要素费用业务如下：（1）为产品生产领用如下材料：生产A产品领用原材料8500元，生产B产品领用原材料4000元，生产车间耗用原材料2000元。（2）A产品生产工人工资为6000元，B产品生产工人工资为4000元，车间管理人员工资为2000元，行政管理部门人员工资为3000元。同时按工资总额的14%计提职工福利费。（3）以银行存款支付各项办公用品费用3000元、支付外购协力费用4000元，其中A产品耗用2000元，B产品耗用1000元，行政管理部门耗用1000元。（4）本月计提固定资产折旧4000元，其中生产用固定资产折旧3000元，非生产用固定资产折旧1000元。2、将制造费用结转生产成本，按生产工人工资比例分配。3、计算完工产品成本及在产品成本。按约当产品法分配，A产品本月完工件；A产品及B产品的投料程度、完工程度均按50%计算。【对生产费用的归集、分配及账务处理】1、对四种要素费用进行分配（分配表见案例篇），并编制会计分录如下：（1）耗用材料分配的会计分录：借：基本生产成本——A产品（直接材料费用）8500——B（直接材料费用）4000制造费用——材料费用2000贷：原材料——×材料14500h同时登记有关账簿。（2）分配工资及应付福利费的会计分录：借：基本生产成本——A产品（直接人工费用）6000——B产品（直接人工费用）4000制造费用——车间管理人员工资2000管理费用——行政管理人员工资3000贷：应付工资150000借：基本生产成本——A产品（直接人工费用）840——B产品（直接人工费用）560制造费用——车间管理人员工资280管理费用——行政管理人员工资420贷：应付福利费2100h同时登记有关账簿。（3）生产费用其他支出会计分录：借：基本生产成本——A产品（其他直接支出费用）2000——B产品（其他直接支出费用）1000管理费用——办公费用4000贷：银行存款7000h同时登记有关账簿。（4）计提固定资产折旧的会计分录：借：制造费用——折旧费3000管理费用——折旧费1000贷：累计折旧4000h同时登记有关账簿。2、将制造费用结转生产成本有关分配计算如下：分配率=7280/（6000+4000）=0.728分给A产品制造费用=6000×0.728=4368（元）分给B产品制造费用=7280-4368=2912（元）（分配表略）编制会计分录如下：借：基本生产成本——A产品（制造费用）4368——B产品（制造费用）2912贷：制造费用——车间管理人员工资7280同时登记有关账簿。3、计算完工产品成本及在产品成本有关计算见产品成本计算单表，制造费用明细账。编制会计分录如下：借：库存商品——A产品23220——B产品16650贷：基本生产成本——A产品23220——B产品16650

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会计核算是一个专门的学科，涉及的内容很多，在一篇文章中不可能讲透彻，本文仅就会计核算的基本常识作简单的介绍。 一、会计与会计目标 会计是以提高经济效益为目的的一种经济管理活动，它以货币为统一计量尺度，用有系统、有组织的科学方法，对企业的经营活动和财务收支进行记录、计算、分析、报告、预测、检查、监督，并为决策者提供有关的经济信息。 在人类社会活动中，生产活动是最基本的实践活动，物资资料的生产是人类社会存在和发展的基础。会计作为管理经济的一项重要工作，是随着生产的发展和人们管理经济的需要而产生、发展，并不断完善的。 对于企业来讲，会计的目标主要有三点： 1、会计要为国家宏观经济管理提供会计信息。企业是整个国民经济的细胞，是宏观经济的微观个体。没有企业的微观个体，也就没有整个国民经济的宏观整体。在我国，宏观经济决策所需的大部分信息来源于会计信息。没有会计提供的信息，要对国民经济作出准确的判断，是很难想象的。 2、会计要为企业内部经营管理提供会计信息。民营企业要走自己发展的道路，必须改进生产经营管理，挖掘内部潜力，提高技术水平，走投入少、产出多、质量好、效益高的路子，才能在激烈的市场竞争中，取得良好的经济效益。要做到这一点，必须依靠会计提供的可靠的信息，决策者才能进行合理的决策，会计要参与企业的经营管理，才能强化企业的内部管理，提高企业在市场中的竞争能力，是会计服务于企业的一个重要内容。 3、会计要为各有关方面了解企业的财务状况和经营成果提供所必须的会计信息。满足社会各有关方面对企业会计信息的需要，是会计核算的一个基本目的。 二、会计核算的基本前提 会计核算的基本前提是会计人员对会计核算所处的变化不定的环境作出的合理判断，是会计核算的基本条件。 会计核算的基本前提包括：会计主体、持续经营、会计分期和货币计量等四项。 三、会计核算的一般原则 会计核算的一般原则是会计核算的基本原则，它体现着社会化大生产对会计核算的基本要求，反映着商品经济条件下会计核算的基本规律，是会计核算基本规律的高度概括和总结。 我国13项会计核算的一般原则可分为三大类： （一）总体性要求和衡量会计信息质量的一般原则 1、客观性原则 2、可比性原则 3、一贯性原则 4、相关性原则 5、及时性原则 6、明晰性原则 （二）会计要素确认、计量方面要求的一般原则 1、权责发生制原则 2、配比原则 3、历史成本原则 4、划分收益性支出余成本性支出原则 （三）会计修订性惯例要求的一般原则 1、谨慎性原则 2、重要性原则 3、实质重于形式的原则 四、会计要素和会计等式 （一）会计要素 1、反映财务状况的会计要素：资产、负债、所有者权益。 2、反映经营成果的会计要素：收入、费用、利润。 （二）会计等式 1、资产＝负债＋（所有者权益+利润） 2、利润＝收入－费用 五、资产 一般认为资产就是企业的财产，但是，会计上的资产有其特定的含义。我国会计准则规定：“资产是企业拥有或者控制的能以货币计量的经济资源，包括各种财产、债权和其他权利。” 根据上述定义，资产具有以下几方面的基本特征： 1、资产必须是企业拥有或者控制的。 2、资产必须是能以货币计量的。 3、资产必须是能够给企业带来经济效益的的经济资源，必须具有使用价值。 因此可以说，凡是有助于企业目前和未来的经济活动，能给企业带来经济利益，而且企业有权使用，并且能够以货币进行合理计量的经济资源，则应当作为企业的资产予以确认。 在会计实务中，资产通常按照其流动性分类。流动资产是指可以在一年或超过一年的一个营业周期内变现或耗用的资产。在流动资产中，又可分为速动资产和非速动资产。速动资产是指货币资金、短期投资和应收款项等随时可以变现的资产；非速动资产是指流动资产中的存货。在长期资产中，又可以分为长期投资、固定资产、无形资产、递延资产和其他资产。 六、负债 我国《企业会计准则》将负债定义为：“负债是企业所承担的，能以货币计量、需以资产或劳务偿付的债务。”负债一般具有以下几个特点： 1、负债是指已经发生的，并在未来一定时期内必须偿付的经济义务，这种偿付可以用货币、物品、提供劳务、再负债等债权人能接受的形式（包括债权人放弃债权）来实现。 2、负债是可计量的，有确切的或可预计的金额。 3、负债一般有确切的债权人和到期日。 4、大部分负债是交易的结果，而这种交易一般是有契约，或合同，或协议，或者法律约束为前提的，由于交易并受法律约束形成的负债，可认为是一种法定负债，即依法必须履行的义务。 5、负债只有在偿还，或债权人放弃债权，或者情况发生变化以后才能消失。 负债按照偿付期限的长短，可分为流动负债和长期负债。这种区分的目的是要通过了解企业的流动资产和流动负债的相对比例，以大致反映企业的短期偿债能力，同时，通过对可用于支付的流动资产与近期需支付的流动负债的比例，可以了解企业的清算能力。 七、所有者权益 所有者权益亦称产权、资本，是指企业投资者对企业净资产的所有权，它表明企业的资产总额在低偿了所有的负债后的差额，包括企业投资者投入资金以及留存的收益等。在我国现行的会计核算中，为了反映所有者权益的构成，便于投资者和其他报表阅读者了解企业所有者权益的来源及其变动情况，会计核算时，将所有者权益分为实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润四部分。 实收资本：投资者投入的资本，会计核算作为实收资本进行核算。 资本公积：投资者投入企业的资金中有些不能作为实收资本进行核算，包括资本（或股票）溢价、法定财产重估增值、接受捐赠的资产价值等，这些项目构成了企业的资本公积。 盈余公积：是指企业按照规定从净利润中提取的积累资金。 未分配利润：有两层含义，一是这部分净利润还没有分配给投资者；二是这部分净利润还没有指定用途。 八、利润的核算 经营的目的，就是为了最大限度的获得利润。利润，是指企业在一定时期内，从事生产经营活动取得的经营成果。如果企业生产经营不当，则将出现亏损。 利润的计算公式如下： （1）净利润＝利润总额－所得税 （2）利润总额＝营业利润＋投资收益＋补贴收入＋营业外收入－营业外支出 （3）营业利润＝主营业务利润＋其他业务利润－营业费用－管理费用－财务费用 （4）主营业务利润＝主营业务收入－主营业务成本－主营业务税金及附加 （5）其他业务利润＝其他业务收入－其他业务支出 构成上述公式的名词解释： 投资收益：是指企业对外投资、购买债券、股票所获得的收益扣除投资损失和投资减值准备后的数额。 补贴收入：是指企业按照规定应收的政策性亏损补贴和其他补贴收入。 营业外收入：是指与企业生产经营无直接关系的各项收入。包括：固定资产盘盈和出售收入、罚款收入、呆帐收入、教育费附加的返还等。 营业外支出：是指与企业生产经营无直接关系的各项支出。包括：处理固定资产损失、非正常停工损失、非常损失、公益救济性捐赠、赔偿金、违约金等。 主营业务收入：所以企业的营业执照都有规定该企业的主营业务范围，在主营业务范围取得的收入称为主营业务收入。例如：工业企业的产品销售收入、商业企业的商品销售收入、服务业的服务收入等。 主营业务成本：是指与上述主营业务收入相对应的成本支出。例如：工业企业的产品销售成本、商业企业的商品销售成本、服务业的服务成本等。 主营业务税金及附加：是指企业日常经营活动应负担的税金及附加费。包括：营业税、消费税、城市维护建设税、资源税、土地增值税和教育费附加等。销售产品和销售商品的增值税是价外税，不在该科目反映。 其他业务收入：是指企业除主营业务收入以外的其他业务收入。如：材料销售、代购代销、租赁收入等。 其他业务支出：是指除主营业务成本以外的其他或其他业务所发生的支出。包括：销售材料、提供劳务所发生的相关成本、费用，以及相关的税金及附加等。 营业费用：是指企业销售产品或商品过程中发生的费用。包括：运输费、装卸费、包装费、保险费、展览费和广告费，以及为销售本企业商品而专设的销售机构的职工工资福利费、业务费等。 管理费用：是指企业为组织和管理企业生产经营所发生的费用。包括：行政管理部门职工工资、福利费、修理费、物料消耗、低值易耗品摊销、办公费用、差旅费、待业保险、劳动保险、董事会费、聘请中介机构费、咨询费、诉讼费、业务招待费、房产税、车船使用税、土地使用税、印花税、无形资产摊销、职工教育经费、排污费、研究与开发费等。 财务费用：是指企业筹集生产经营所需资金而发生的费用。包括：贷款利息支出、存款的利息收入、外币的汇兑损益、金融机构的手续费及筹集生产经营资金所发生的其他费用等。 九、会计报表 会计报表是综合反映企业一定时期财务状况和经营成果的书面文件。会计报表是会计核算过程中最后提出的结果，也是会计核算工作的总结。 编制会计报表的目的是为向会计报表的使用者提供其在经济决策中有用的信息，包括企业的财务状况、经营业绩和财务状况变动的资料。会计报表的使用者主要有：投资者、债权人、政府的有关部门、潜在的投资者和债权人。 会计报表的作用主要有以下三点： 1、会计报表提供的经济信息是企业加强和改善经营管理的重要依据。 2、会计报表提供的经济信息是国家经济管理部门进行宏观调控和管理的依据。 3、会计报表提供的经济信息是投资者和债权人进行决策的依据。 会计的主要报表有： 1、资产负债表 资产负债表是反映企业某一特定日期（即某一时点）所拥有的资产、需偿还的债务，以及投资者所拥有的净资产的情况的报表，它是根据资产、负债和所有者权益之间的相互关系，按照一定的分类标准和一定的顺序，把企业在一定日期的资产、负债、所有者权益各项目予以适当排列，并对日常工作中形成的大量数据进行高度浓缩整理后编制而成的。它表明企业在某一特定日期所拥有或控制的经济资源、所承担的现有业务和所有者对净资产的要求。 它的作用主要有：（1）能够提供资产、负债和所有者权益的全貌，表明企业拥有的经济资源及其分布情况，是分析企业经营能力的重要资料；（2）反映了某一日期的负债总额以及结构，表明企业未来需用多少资产或劳务清偿债务；（3）反映所有者权益情况，表明投资者在企业资产中所占的份额，了解权益结构情况；（4）提供进行财务分析的基本资料，计算流动比率、速动比率，了解企业短期偿债能力。 资产负债表的基本格式（略）。 2、利润表 利润表又称损益表，是反映企业一定期间生产经营成果的会计报表。利润表把一定会计期的营业收入与其相对应会计期的税费进行配比，计算出企业一定会计期的税后净利润。通过利润表反映企业收入、成本、税费等情况，表明企业生产经营成果。 利润表的基本格式（略）。 3、现金流量表 现金流量表是以现金为基础编制的财务状况变动表。它反映一定期间内现金的流入和流出，表明企业获得现金和现金等价物的能力。 现金流量表的基本格式（略）。 以上介绍的，只是会计核算的基本常识。对于初学者来说，了解常识只能算入门，要具体掌握、灵活运用会计核算知识，还需要经过长期的摸索与实践。

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