基础会计教学方法

对于零基础的人学习会计来说要做以下几点：

1、看会计基础类书籍。如《基础会计》《会计学基础》等，先初步了解会计的相关理论基础，对于后面的学习会有很大的帮助。

2、做笔记。在学习的过程中，要学会有重点的做学习笔记，把不理解，重点的地方写在笔记上反复复习，多看几次。

3、有目的的学习。在学习会计之前大家都应该明确自己学习的目的，是为了参加资格证考试，还是为了提高会计技能，只有明确了学习的目的，才会更加有动力。

4、做题。如果你学习会计的目的是参加会计资格证考试，那么做题对你是最有帮助的了，在刷题的过程中会遇到更多的知识点，把做过的题和知识点记下来，考证稳稳的没问题。

5、观看相关会计视频。现在是互联网时代，网上有很多免费学习的会计相关视频，通过视频学习也是一个不错的选择。

以上的学习方法如果觉得都不适合自己的话，也可以选择一家会计培训机构进行学习，有老师和同学一起学习，相信会让你觉得零基础学习会计没有那么困难。恒企会计培训班，上课时结合实际教学；下课后老师手把手练习辅导；结业后，学员上岗后可享受免费的咨询服务，解答工作中的疑难问题。。

基础会计课程讲演练评一体化教学模式论文

“基础会计”作为高职会计专业的入门课，具有很强的操作性与实用性，必须向“以培养职业能力为中心，理论与实践并重”的方向发展，理论知识以“必需、够用”为度，以市场需求为目标，能力培养必须融入整个会计工作过程。而“讲、演、练、评”的教学模式能够提高学生的专业技能，因此，对其进行探讨十分必要[1]。

一、会计专业“基础会计”课程教学现状

在日常教学中，有些院校的“基础会计”课程是将理论课与实训课分开进行教学的，理论课安排在第一学期，实训课安排在期末进行为期一周的实训教学。有的学校理论课和实训课不是同一个教师任教，理论课教师为学生讲解会计的基础理论和基本方法，而实训教师将第一学期所学的基础会计课程的相关理论和方法等会计基本知识应用到实训活动。教师在教学过程中先讲解操作要求并布置任务，然后进行巡回指导，及时帮助学生纠正实训过程中出现的错误，这种教学模式能够完成教学大纲规定的目标和教学任务。但这种教学模式虽然能够完成教学目标，但理论教学与实训教学脱节，不利于培养学生的职业能力。另外，本门课程考核方式单一，大多数院校是以传统理论考试为主来考查学生对知识的掌握程度，这种方式不能考查学生的实际操作能力，更不能体现理论与实际相结合。

二、“讲、演、练、评”一体化教学模式在“基础会计”课程教学中应用

（一）讲“讲”是指理论课教师在课堂上详细讲解理论知识，充分利用板书、多媒体教室及实训材料进行“讲”

这种方式能够将理论知识与实训教学相结合，主要采用案例教学、问题分析式、讨论式等多样的教学方法，能够调动学生的积极性，起到事半功倍的`作用[2]。例如，在教学生会计凭证的填制和审核理论知识时，教师要提前准备供应单位的发货票、销售发票、银行收账通知等原始凭证，先利用多媒体展示这些凭证，让学生从中找出这些原始凭证的共同要素，再讲解原始凭证的基本内容、填制。最后让学生思考原始凭证填制有错误，该怎么办？引出问题，让学生讨论，再讲解原始凭证的审核内容。

（二）演“演”是指教师在讲解的同时通过多媒体进行演示，有助于学生对内容的理解和掌握

例如，发料凭证汇总表、产品成本计算表、工资汇总表等这些自制原始凭证，学生面对这些自制原始凭证往往不知道如何入手很难正确地填制完成这类自制原始凭证，下面以“发料凭证汇总表”为例说明，如何在讲解同时通过多媒体进行演示。首先，教师先通过多媒体将“领料单”和“原材料加权平均单价计算表”展示给学生，讲解“发料凭证汇总表”的“加权平均单价”栏目根据“原材料加权平均单价计算表”填列，“发料凭证汇总表”的“数量”栏目根据“领料单”的“数量”进行汇总填列，“发料凭证汇总表”的“金额”栏目根据“发料凭证汇总表”的“数量”乘以“加权平均单价”填列；然后，教师提问：“这张‘发料凭证汇总表’说明发生什么业务呢？如何进行账务处理呢？”引发学生思考，再讲解根据“发料凭证汇总表”编制记账凭证，并根据记账凭证登记相关账户，这样就体现了在“讲”的过程中完成理论知识和实训教学的融合，起到事半功倍的作用。

（三）练“练”是指学生根据教师的讲解、演示，亲自动手反复练习

学生可以在教师完成讲解知识的课堂上进行练习，以巩固课堂学习的知识，体现学以致用；学生也可以通过网络下载与本课程有关的资料进行练习。

（四）评“评”是指教师在讲、演、练之后，针对学生练习的结果进行评定

教师针对学生掌握的专业技能程度以提问方式进行现场点评或阶段效果测评。课堂点评时，教师首先要对学生在课堂练习中的优点进行表扬，然后再对学生练习中的错误和不足的地方进行批评指正，这样能增强学生的成就感，较好地激发学生学习“基础会计”课程的兴趣。当然，评价是根据不同练习的具体内容，采用不同的评价方法和评价标准[4]。阶段效果测评，即在学生完成会计核算方法内容学习后，教师为学生设计一套完整地将基础会计理论与实训相互结合的模拟情境，让学生在规定的时间内完成模拟情境中的会计业务，这一测评过程既可以使学生巩固基础会计理论知识，使其理解会计核算流程各个环节，又可以使学生掌握基础会计的基本操作技能，提高学生分析问题和解决问题的能力。教师根据学生实训材料的各项内容综合评定学生成绩，将实训成绩列入本门课程期末考核成绩，并使其占一定比例，这样学生才能认真地、积极地完成这项模拟情境任务，进而提高学生动手操作能力。

三、结语

在“基础会计”课程教学中实施“讲、演、练、评”一体化教学模式，效果显著。不仅提高了学生学习“基础会计”课程的兴趣，而且提高了学生的专业技能，为后续专业主干课程的学习打下了坚实的基础。

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第一,准确理解和熟记会计科目.会计科目要按会计要素分六类根据资产类.负债类.所有者权益.收入类.费用类及利润类各自的特点理解和记忆.第二,准确理解和熟记会计恒等式.资产=负债+所有者权益,反映的是资产. 负债及所有者权益三个静态要素之间的关系.要牢记等式左方的资产类是借增贷减;等式右方的负债及所有者权益借减贷增 .收入-费用=利润,反映的是收入类. 费用类及利润类要素之间的关系.因利润是新增的所有者权益,俩个等式和在一起得出等式:资产+费用=负债+所有者权益+收入,所以收入类与负债及所有者权益类一样也是借减贷增,费用类借增贷减.三、最好的学习方法是和别人沟通交流

1.想从事会计工作，必须持有会计从业资格证。会计从业资格证考试，3个科目（会计基础、财经法规、会计电算化）。

2.个人建议先学会计基础，学好基础会计才能掌握基本入门儿技巧。之后再看财经法规，最后再学会计电算化。

3.基础会计怎么学？

初学者，一定要从教材入手，理解书上的每一个概念，切记，不能死记硬背。

建议题主先从以下方面入手。

1）、先知道会计的六要素是什么？了解会计6要素下边包含哪些内容？

2）、理解准则，把握基本公式，所有的账务处理原则都是从会计恒等式出发的，企业会计的基本公式：资产=负债+所有者权益。有借必有贷，借贷必相等。（这个很重要，很重要）

3）资产、成本、费用类的借方表增加，贷方表减少。所有者权益、负债、收入、利润类的借方表减少，贷方表增加。

4）、学习中一定要理解并掌握所有的会计政策和制度，比如如何计提固定资产折旧？计提固定资产折旧的方法，即应该如何选择折旧方法等等之类的会计政策。

5）整体来说的话就是多看，多练，也可以和身边的朋友一起学习会更有动力。

对于零基础的考生来说，直接学习初级会计职称考试内容，难度颇大，可以先学习基础内容，只要会计基础知识扎实牢固，后续的备考会更加顺利，否则因为缺失会计基础知识在后续的备考将会更加艰难

会计学堂优势

教学特色：会计学堂脱离了纯理论方式，坚持学会就可以上岗的教学理念，所有讲课老师都是第一线的财务经理、财务总监。会计学堂拒绝大学理论派，以实操为主导。博采众长导师团队，满足个性化学习需求；授课老师团队技能类别全面，专业把控精准，国内外各知名企业财税高管团队悉心为你传道授业解惑。

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现在从业资格证已经取消考试了，建议从初级职称入手