日本大学会计硕士

首先说一下这边的课程，每学期四门课，没门课就学一个学期，但是由于老师有限，所以有的课是第一学期有，第二学期没有。不过因为会计是business的课程，而business学院主要是在nathan，所以，Nathan的课程基本上是每门课每学期都有。而gold coast就不一定了，所以有些住在GC的学生要做火车，或开车到Nathan上课。Nathan校区到GC校区大概是60公里的路程，开车，非高峰时段大概30分钟到，坐火车的话因为下了火车还要换乘公交车所以时间要长一些，相对其他几个州，昆州的公交花费还算很便宜，学生用类似国内的公交卡，可以买concession的价格，两个校区之间的单程大概花费是2-3澳元左右。其次说一下两个校区，GC校区目前是主校区，人数大概比单个Nathan校区要多两三千人，而且校区不大，不过由于Nathan和Mt.Gravatt校区是相邻的，所以总体人数还是Nathan那边要多一些。可是GC校区虽然不大，但是除了图书馆和中午吃饭的时候能看得见很多人外，平时不觉得人多。另外GC校区的华人很少，充其量也就几百人。Nathan的话，本来会计这课学的基本就都是亚裔，华人等，而且Nathan校区的华人学生太多，客观来讲有在国内上学的感觉哦。这个接下来还要提到。第三是生活环境，Nathan校区离市中心大概有15公里-20公里的距离，周边的几个区都主要是华人区和亚裔社会的聚居区，甚至离黑人区也不太远。尤其是Nathan校区附近的Sunnybank区，是华人的主要聚居区，吃喝嫖赌，到处都是亚裔啊，华人啊，几乎不用说英文。当然，吃饭问题，娱乐问题也很好解决，各式中餐馆，KTV，台球厅等等一应俱全。不过Sunnybank的治安不太好，其实，整个Brisbane的治安都不怎么好，可是南区（就是brisbane南部的几个工厂区，少数族裔聚居区，Sunnybank，Sunnybank Hills等区就包含在内）尤其不好。说到底，Nathan校区的周围生活环境是吃喝方便容易，但是也有些乱。GC的话呢，因为是旅游城市，海滨城市，风景好，空气尤其的好，天天海风吹着，城市也比较新，非常干净，穿鞋出去走一天鞋底都不脏，总体治安很不错，人口比较少，大概50万左右。因为是旅游城市的原因，整个城市的酒店和service apartment很多，当地有很多游客，中国人不太多，southport区和Parkwood区是学生主要选择居住的区域，也因此这两个区域的亚裔人群相对整个GC来说是比较多的，不过Southport治安不错，Parkwood就稍差些了。GC校区离GC的city，surfers paradise区大概有6公里左右，开车10分钟到15分钟，很方便因为GC说的简单点就一条大马路贯穿所有繁华区域，就是GC high way，GC的繁华区域从北向南是沿海边的Mainbeach，Surfers Paradise 和Broadbeach，高层的大厦几乎全部集中在这三个区，游客也主要住在这里。GC以前主要是日本人在这里投资，所以GC的日本痕迹就要比其他国家的多一些，比如当地的日本人就不少，日本餐馆，日本人开的免税店啊，礼品店啊等等等等，虽然GC的好吃的餐厅特别多，但是因为当地的华人较少，中餐馆很少，有那么几个也主要是粤菜馆儿，亚洲超市也很少。(不知楼主是刚要从国内来还是已经在国外读过多年书，如果是刚要从国内来，可能是很难体会再好吃的东西也不如中餐好吃这个感受的。如果整天吃鬼佬菜，过一段时间都会觉得人生都是不完整的。)所以，综上所述，Nathan校区周边的自然环境，居住环境，治安环境都不如GC校区，但是吃饭环境要优于GC。同时，Nathan校区因为华人较多，周围也主要是华人居住区，所以对于融入当地社会，还有对语言的练习，感受国外的氛围都不是很有利，相对来说，GC因为华人很少，所以融入当地社会，还有联系语言，感受国外的氛围相对要好一些。最后，去哪个校区就要看楼主的选择了，祝一切顺利，题外话，如果楼主真的想学会计，又想在昆士兰这边，最好的选择是去QUT（昆士兰科技大学）上会计，QUT的课程的实用性和毕业生是很受本地雇主青睐的，有些时候连昆士兰大学的学生都比不了。所以在这边，QUT的口碑很好，Griffith的口碑就差一些了，而且相比QUT和UQ的学生，GU的会计毕业生找到工作是很不容易的的。来了这边你就知道了，不过你如果只能上Griffith，那其实也可以来了这边后，在这边找一家中介帮你转学，是不收费用的，在办理学校，上语言课这些业务上，这边的中介都是单向收费的，收学校的钱，不收你的。PS，其实个人忍不住建议你，如果上Griffith的话，上GC校区吧，GC这个城市真的是太好了，我以前就住GC，现在因为在UQ上学，所以不得不住在Brisbane了，相比之下，GC真的不是好的一点儿半点儿。再这边生活节奏很慢，弄得在GC上学简直就像是在渡假。。。不过也有些消磨人的斗志，每每这个时候，我就看看那些带私人码头的豪宅，看看超高层的豪华apartment，就来了斗志了。呵呵。我之前也回答过类似你这样的问题，你可以看我之前的其他回答。希望对你有所帮助

会计硕士专业学位又称专业会计硕士(Master of Professional Accounting，简称MPAcc )是经教育部、国务院学位办批准设立的一种专业学位。专业代码为125300。会计硕士专业学位的目标是培养具有良好职业道德，系统掌握现代会计理论与实务以及相关领域的知识与技能，具备会计工作领导能力的高素质会计人才。会计硕士专业学位与会计学学术性学位是规格不同的两种学位类型，各有侧重，其招生办法、教育内容、培养模式、质量标准等要突出职业要求，注重学术性与职业性的紧密结合。开展会计硕士专业学位教育，要转变教育观念，既要遵循高层次人才培养的一般规律，又要深入探索会计硕士专业学位教育的特有规律;要加强国际交流与合作，注重学习借鉴国际上先进的教育理念和教育模式;要建立完善的质量监督与保障制度，保证会计硕士专业学位教育和培养质量。加强会计硕士专业学位教育的师资队伍建设、教材建设和培养基地建设，不断改善培养条件，是保证会计硕士专业学位教育质量的重要前提。要注重教师的职业培训，建立一支具有现代教育理念、合理知识结构和实际工作经验的教师队伍，积极选聘会计实际部门有丰富实践经验和较高理论水平的人员参与培养会计硕士研究生。要具备会计硕士专业学位案例教学和多媒体教学的场所及设备条件，加强教材、课件、案例库建设和图书资料、网上文献信息数据库、计算机及相关软件、网络接入条件等教学设施建设。要与会计实际部门建立密切的联系和合作，能提供良好的会计硕士专业学位教育实践基地。

楼主你好，上述专业当然是可以选择的，但是如果你要考的事大学院（硕士课程）的话，记住一点，一定要联系日本的教授，还有要准备好研究计划书。在给你一个建议就是一定要考日本的国立大学，我就是毕业于日本国立茨城大学的硕士，我在国立大学呆了六年，没有支付过任何学费，我可以帮助你联系教授，为你定制好研究计划书，在加上你自己好好学日语，我有信心帮助你考入日本的国立大学。以上，希望对你有所启示，谢谢！

会计硕士专业学位又称专业会计硕士，是经教育部、国务院学位办批准设立的一种专业学位。

一、MPAcc的含义专业会计硕士(Master of Professional Accounting，简称MPAcc[1])是经教育部、国务院学位办批准设立的一种专业学位。是培养具有良好职业道德，系统掌握现代会计理论与实务以及相关领域的知识与技能，具备会计工作领导能力的高素质会计人才。会计硕士MPAcc是国家基于培养面向会计职业的应用型、高层次、高素质会计专门人才的需要而新设立的一种学位类型。与会计学学术性学位相比，更侧重实际能力的培养;更突出会计职业实务工作的要求;更注重学术性与职业性的紧密结合;更强调系统掌握现代会计学、审计学、财务管理以及相关领域的知识和技能，对会计实务有充分的了解，具有很强的解决实际问题的能力。获得MPAcc后，学员将会有更好的就业前景和发展空间。二、专业代码专业会计硕士Master of Professional Accounting，简称MPAcc 专业代码125300三、指导思想开展会计硕士专业学位教育，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的十六大和全国人才工作会议精神，培养面向会计职业的应用型高层次会计人才，健全和完善我国高层次会计人才培养体系，建设高素质的会计人才队伍，以更好地适应社会主义市场经济发展和经济全球化的需要，为全面建设小康社会服务，为实施科教兴国战略和人才强国战略服务。四、MPAcc起源从历史上看，会计学原本从属于经济学科。随着社会经济的发展，企业的规模和组织形式都发生了显著的变化，经营管理的要求也日益提高，以致传统的经济学教育模式已经无法满足社会经济发展的要求，客观上需要进行学科调整和教学改革。这种情况，在美、德、日等国都曾经出现过。在西方国家，随着19世纪末大工业的崛起，商业界和实业界越来越迫切地感到培养高级商业人才如同培养律师和医生一样对社会同等重要。随着资本市场的发展，会计专业人才的需求急剧增加，注册会计师、财务分析师、企业咨询顾问以及企业及非盈利组织的会计师等新的职业得以产生并得到长足发展，会计专业人才在社会经 济发展和资本市场运作中具有越来越重要的地位并发挥着重要作用。美国专门的经营管理教育到20世纪20年代就初见端倪。在美国，最初的做法是在经济学专业课程中开设诸如会计学、高级会计学、公司理财、行销学(市场营销学)等课程。但是，这种做法无法满足管理训练的需求，因此越来越多的大学设立了独立的商学院，开设本科和研究生课程。值得一提的是，在发展管理学教育的过 程中，会计学无论是从课程设置上还是从专业发展看都处于非常重要的地位。在此期间，美国的会计学教育不但得以持续发展，而且明显地呈现出重视实务的倾向，会计人才的走向也明显地偏重于实务界。在德国，经济学教育为了更好地适应私营企业和国家经济的需求，“使会计学作为一门学科得到了发展。今天，管理科学的研究领域涉及到会计学以外的许多领域，但是在8年前，会计学却是商业管理的核心。” 2日本的商业学校虽然起步较早，但在重实际和重学术之间始终存在着争议和斗争。由于日本教育在学术和实际这两个方面始终未能有机地结合起来，以致学生所学的知识与用人单位的要求之间存在很大差距3。这样，企业内部培训或在职培训以及利用其他专门机构培训员工被用来缩小上述差距，由此形成日本职业教育的一大特色。综上，管理学是因应社会经济的发展和管理的需要从经济学派生而来并经由商学发展起来的。在管理学形成和发展的过程中，会计学始终占有十分重要的地位。会计学在学科发展的过程中，其内涵和外延也在不断拓展，以适应经济发展和管理创新的客观要求，并且越来越突出其应用性特征。 五、国内MPAcc的设置情况2004年3月，在国务院学位委员会、教育部、人力资源和社会保障部的指导下，正式设立中国会计硕士(Mpacc)专业学位。会计硕士(MPAcc) 专业学位教育面向会计职业，在遵循教育规律的前提下，紧密结合会计行业的实际工作，培养较好掌握马克思主义基本原理、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，坚持四项基本原则，德智体全面发展，具备良好职业道德和法纪观念，系统掌握现代会计学、审计学、财务管理以及相关领域的知识和技能，对会计实务有 充分了解，具有很强的解决实际问题能力的高层次、高素质、应用型的会计专门人才。特定的职业指向性是会计硕士(MPAcc)专业学位最重要的特点和内在属性。会计硕士(MPAcc)专业学位在培养过程中鼓励采用案例教学方法，注重理论联系实际，强调培养学生分析和解决实际问题的能力;成立导师组或实行双导师制，广泛聘请实务部门和政策制定部门有实践经验的专家参与教学;不断加强实践教学环节以及对学生职业道德的培养。目前，全国共有4批107个单位获准开展MPAcc教育，招生类型包括了在职攻读(学位证)与全日制攻读(学历证、学位证)两种形式。自2004年开展会计硕士(MPAcc)专业学位教育工作以来，各培养单位累计招生3万人余人，在学科建设、培养模式、教学方法、课程设计、师资配备、教学管理、办学条件、市场推广等各方面，都取得了良好效果，形成了许多创新、特色和优势，基本构建了适合中国国情的高层次、应用型的会计专门人才的培养体系。会计硕士(MPAcc)专业学位项目获得了学员及社会各界的一致认可，已成为中国专业学位教育体系中的品牌项目，很多大型企业和政府机构都同MPAcc培养单位签署了战略性合作协议，将攻读会计硕士专业学位作为选拔和培养高层次管理人才的重要途径。六、培养目标会计硕士专业学位教育面向会计职业，培养较好掌握马克思主义基本原理、邓小平理论和三个代表重要思想，坚持四项基本原则，德智体全面发展，具备良好的职业道德和法纪观念，系统掌握现代会计学、审计学、财务管理以及相关领域的知识和技能，对会计实务有充分的了解，具有很强的解决实际问题能力的高层次、高素质、应用型的会计专门人才。七、实施办法招生与考试：招生对象为具有国民教育系列的大学本科毕业生(一般应具有学士学位)、具有国民教育系列且具有两年工作及以上经验的大学专科毕业生。自2009年起，应届本科毕业生也可报考全日制MPAcc。入学考试的笔(初)试采取全国联考，统一命题、统一阅卷;面试由各单位自行组织。各单位结合笔(初)试、面试、个人经历和工作业绩组织录取。培养方式与学习年限：非全日制(即半脱产和在职学习)会计硕士学习年限为三至四年，其中至少有半年时间在培养单位内学习。全日制会计硕士为脱产学习，学年一般为两至三年。课程教学与学位论文：根据《会计硕士专业学位设置方案》和本单位会计硕士专业学位培养方向的要求，参照《会计硕士专业学位参考性培养方案》，有针对性地制定本单位培养方案、设计课程体系、确定教学内容、把握学位论文要求，采取灵活多样的教学方式、精心做好培养工作。组织课程教学与学位论文要紧密结合会计实务、理论联系实际，加强案例教学，注重实际能力的培养，可聘请有实践经验的专家、企业家和政府官员开设讲座。学位论文指导教师和学位论文答辩委员会成员中，应至少有一位具有会计高级专业技术职务的专家。修满规定学分并通过学位论文答辩者，授予会计硕士专业学位。

mpacc是会计专硕，一月mpacc初试科目是英语二和综合（数学、逻辑、写作），是10月网报，11月现场确认，其他cc介绍你可以去 mba加油站 找找，我以前参加考试有在他们家找过资料，有备考的信息你可以看下。