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会计学原理习题答案 第二章 P66 习题二 会计科目 序号 会计科目 资产 负债 所有者权益 1 库存现金 500 2 银行存款 144 500 3 短期借款 600 000 4 原材料 380 000 5 库存商品 60 000 6 生产成本 75 000 7 长期借款 1 450 000 8 固定资产 2 400 000 9 实收资本 2 000 000 10 固定资产 750 000 11 应收账款 140 000 12 应付账款 120 000 13 利润分配 280 000 14 长期股权投资 500 000 合计 4 450 000 2 170 000 2 280 000 资产4 450 000=负债2 170 000+所有者权益2 280 000 P68 习题四 （资金变化类型看P68表格） 资金变化类型 经济业务序号 1 1、8 2 9 3 12 4 4、6 5 5 6 2、7 7 10 8 11 9 3 P70 习题六 借贷记账法 一、编制会计分录 1、借：原材料 10 000 贷：银行存款 10 000 2、借：生产成本40 000 贷：原材料 40 000 3、借：库存现金 400 贷：银行存款 400 4、借：固定资产100 000 贷：银行存款 100 000 5、借：应付账款3 000 贷：银行存款 3 000 6、借：生产成本 25 000 贷：原材料 25 000 7、借：银行存款 3 000 贷：应收账款 3 000 8、借：应付账款 4 000 短期借款 12 000 贷：银行存款 16 000 9、借：银行存款 20 000 贷：实收资本 20 000 10、借：银行存款 3 600 库存现金 400 贷：应收账款 4 000 三、试算平衡表 会计科目 期初余额 本期发生额 期末余额 借方 贷方 借方 贷方 借方 贷方 库存现金 1 000 800 1 800 银行存款 135 000 26 600 129 400 32 200 应收账款 10 000 7 000 3 000 生产成本 40 000 65 000 105 000 原材料 120 000 10 000 65 000 65 000 库存商品 24 000 24 000 固定资产 600 000 100 000 700 000 短期借款 62 000 12 000 50 000 应付账款 8 000 7 000 1 000 实收资本 860 000 20 000 880 000 合计 930 000 930 000 221 400 221 400 931 000 931 000 P132 习题一 材料采购过程的核算 编制会计分录： 借：其他应收款——×× 500 贷：库存现金 500 2、借：材料采购——甲材料 16 000 ——乙材料 12 800 应交税费——应交增值税（进项税额）4 896 贷：应付票据 33 696 3、借：材料采购——甲材料480 （720） ——乙材料240 贷：银行存款 480 库存现金 240 4、借:原材料——甲材料 16 480 ——乙材料 13 040 贷：材料采购——甲材料 16 480 （29 520） ——乙材料 16 480 5、借：应付票据 33 696 贷：银行存款 33 696 6、借：材料采购——甲材料 5 500 ——乙材料 5 600 应交税费——应交增值税（进项税额）1 887 贷：银行存款 12 987 7、借：材料采购——甲材料440 （720） ——乙材料280 贷：银行存款 540 库存现金 180 8、借:原材料——甲材料5 940 ——乙材料5 880 贷：材料采购——甲材料 5 940 （11 820） ——乙材料 5 880 各总账账户发生额：“材料采购”41 340； “原材料”41 340。 “材料采购”明细账发生额：甲材料22 420； 乙材料18 920 P133 习题二 生产过程的核算 编制会计分录： 1、借：生产成本——A产品3 225 ——B产品2 580 贷：原材料——甲材料2 835 （ 5 805） ——乙材料2 970 2、借：生产成本——A产品5 000 3、 借：生产成本——A产品 700 ——B产品4 000 ——B产品 560 制造费用 2 000 制造费用 280 管理费用 3 000 管理费用 420 贷：应付职工薪酬－工资14 000 贷：应付职工薪酬－职工福利 1 960 4、借：制造费用 600 管理费用 300 贷：累计折旧 900 5、借：制造费用 200 贷：库存现金 200 6、借：制造费用 400 贷：库存现金 400 7、借：制造费用237 库存现金 63 贷：其他应收款 300 8、本期共发生制造费用3 717 借：生产成本——A产品2 065 ——B产品1 652 贷：制造费用 3 717 9、借：库存商品——A产品 10 990 ——B产品 8 792 贷：生产成本——A产品10 990 ——B产品 8 792 产品生产成本计算表 成本项目 A产品 B产品 总成本（100件） 单位成本 总成本（80件） 单位成本 直接材料 3 225 32.25 2 580 32.25 直接人工 5 700 57 4 560 57 制造费用 2 065 20.65 1 652 20.65 产品生产成本 10 990 109.90 8 792 109.90 P134 习题三 销售过程的核算 1、借：银行存款 35 100 贷：主营业务收入 30 000 应交税费——应交增值税（销项税额）5 100 2、借：应收账款 52 650 贷：主营业务收入 45 000 应交税费——应交增值税（销项税额）7 650 3、借：主营业务成本 57 000 贷：库存商品—A产品22 500 --B产品34 500 4、借：销售费用 1 000 贷：银行存款 1 000 5、借：销售费用 1 140 贷：应付职工薪酬——工资 1 000 ——职工福利 140 6、借：银行存款 1 404 贷：其他业务收入 1 200 应交税费——应交增值税（销项税额） 204 7、借：其他业务成本 1 000 贷：原材料 1 000 P136 习题五 财务成果的核算 会计分录如下：12月份经济业务 1、借：银行存款 58 500 贷：主营业务收入 50 000 应交税费——应交增值税（销项税额）8 500 2、借：主营业务成本 35 000 贷：库存商品 35 000 3、借：销售费用 500 贷：库存现金 500 4、借：管理费用 300 贷：银行存款 300 5、借：财务费用 2 200 贷：库存现金 2 200 6、借：营业外支出 500 贷：银行存款 500 7、借：其他应付款 300 贷：其他业务收入 256.41 应交税费——应交增值税（销项税额） 43.59 12月份计算、结转和分配利润 1、借：主营业务收入 50 000 其他业务收入 256.41 贷：本年利润 50 256.41 借：本年利润 38 500 贷：主营业务成本 35 000 管理费用 300 财务费用 2 200 销售费用 500 营业外支出 500 利润总额=50 256.41—38 500=11 756.41（元） 应交所得税=11 756.41*25%=2 939.10（元） 净利润=11 756.41—2 939.10=8 817.31（元） 2、借：所得税费用 2 939.10 贷：应交税费——应交所得税 2 939.10 借：本年利润 2 939.10 贷：所得税费用 2 939.10 3、借：本年利润 8 817.31 贷：利润分配 8 817.31 4、借：利润分配 881.73 贷：盈余公积——法定盈余公积 881.73 5、借：利润分配 1 322.60 贷：盈余公积——任意盈余公积 1 322.60 6、借：利润分配 881.73 贷：应付股利 881.73 P135 习题四 费用的核算 编制会计分录： 1、借：管理费用 3 000 制造费用 5 000 贷：应付职工薪酬——工资 8 000 2、借：管理费用 420 制造费用 700 贷：应付职工薪酬——职工福利1 120 3、借：制造费用 800 管理费用 600 贷：累计折旧 1 400 4、借：制造费用 1 200 贷：银行存款 1 200 5、借：管理费用 400 贷：库存现金 400 6、借：管理费用 300 贷：库存现金 300 7、借：管理费用 480 贷：库存现金 480 8、借：销售费用 1 500 贷：银行存款 1 500 9、借：财务费用 900 贷：银行存款 900 10、借：销售费用 700 贷：银行存款 600 库存现金 100 11、借：应付职工薪酬——工资 1 200 贷：库存现金 1 200 12、借：管理费用 960 库存现金 40 贷：其他应收款 1 000 13、借：制造费用 1 900 管理费用 500 贷：银行存款 2 400 14、借：管理费用 1 000 制造费用 2 000 贷：银行存款 3 000 P137 习题六 资金投入和退出的核算 1、借：银行存款 400 000 贷：实收资本 400 000 2、借：固定资产 150 000 贷：实收资本 150 000 3、借：银行存款 50 000 贷：短期借款 50 000 4、借：银行存款 500 000 贷：长期借款 500 000 借：工程物资 500 000 贷：银行存款 500 000 借：在建工程 500 000 贷：工程物资 500 000 5、借：短期借款 50 000 贷：银行存款 50 000 6、借：固定资产清理 120 000 累计折旧 30 000 贷：固定资产 150 000 借：长期股权投资 130 000 贷：固定资产清理 130 000 借：固定资产清理 10 000 贷：营业外收入 10 000 7、借：固定资产清理 20 000 累计折旧 10 000 贷：固定资产 30 000 借：银行存款 20 000 贷：固定资产清理 20 000 8、借：应付职工薪酬——职工福利3 000 贷：银行存款3 000 P138 习题七 综合练习 编制会计分录： 1、借：生产成本——A产品21 900 ——B产品18 100 贷：原材料 40 000 2、借：制造费用 2 000 贷：原材料 2 000 3、借：库存现金 30 000 贷：银行存款 30 000 4、借：应付职工薪酬－—工资 24 000 贷：库存现金 24 000 5、借：材料采购——甲材料 15 000 应交税费——应交增值税（进项税额） 2 380 贷：银行存款 17 380 借：原材料 15 000 贷：材料采购 15 000 6、借：材料采购——乙材料 40 000 应交税费——应交增值税（进项税额） 6 800 贷：应付票据 46 800 7、借：材料采购——乙材料600 贷： 库存现金 600 借：原材料 40 600 贷：材料采购 40 600 8、借：银行存款 3 000 贷：应收账款——新华厂 3 000 9、借：应交税费 1 000 贷：银行存款 1 000 10、借：生产成本——A产品10 000 11、借：生产成本——A产品 1 400 ——B产品 10 000 ——B产品 1 400 制造费用 3 000 制造费用 420 管理费用 1 000 管理费用 140 贷：应付职工薪酬－工资 24 000 贷：应付职工薪酬－职工福利 3 360 12、借：制造费用 2 380 管理费用 780 贷：累计折旧 3 160 13、借：制造费用 1 400 贷：银行存款 1 400 14、本期共发生制造费用9 200 借：生产成本——A产品4 600 ——B产品 4 600 贷：制造费用 9 200 15、借：库存商品——A产品 37 900 贷：生产成本——A产品37 900 16、借：应收账款——新华厂 131 040 贷：主营业务收入 112 000 应交税费-应交增值税（销项税额）19 040 17、借：主营业务成本 80 000 贷：库存商品——A产品36 000 ——B产品44 000 18、借：销售费用 1 100 贷：库存现金 1 100 19、借：财务费用 5 000 贷：银行存款 5 000 20、借：管理费用 1 200 贷：银行存款 1 200 21、借：营业外支出 1 120 贷：原材料 1 120 22、借：其他应付款 300 贷：其他业务收入 256.41 应交税费——应交增值税（销项税额） 43.59 23、借：银行存款 2 340 贷：其他业务收入 2 000 应交税费——应交增值税（销项税额） 340 借：其他业务成本 1 500 贷：原材料 1 500 24、借：主营业务收入 112 000 其他业务收入 2 256.41 贷：本年利润 114 256.41 借：本年利润 91 840 贷：主营业务成本 80 000 其他业务成本 1 500 管理费用 3 120 财务费用 5 000 销售费用 1 100 营业外支出 1 120 利润总额=114 256.41—91 840=22 416.41（元） 应交所得税=22 416.41*25%=5 604.10（元） 净利润=22 416.41—5 604.10=16 812.31（元） 25、借：所得税费用 5 604.10 贷：应交税费——应交所得税 5 604.10 借：本年利润 5 604.10 贷：所得税费用 5 604.10 26、借：利润分配 1 681.23 贷：盈余公积——法定盈余公积1 681.23 P184 第五章 账户的分类 类别 资产账户 负债账户 所有者权益 成本账户 损益账户 盘存账户 库存现金 银行存款 库存商品 固定资产 结算账户 应收账款 预付账款 应付账款 短期借款 应付票据 应交税费 资本账户 实收资本 盈余公积 利润分配 跨期摊配账户 长期待摊费用 调整账户 累计折旧 集合分配账户 制造费用 成本计算账户 生产成本 配比账户 销售费用 财务费用 管理费用 所得税费用 主营业务收入 财务成果 计算账户 本年利润 P263 第九章 财产清查 习题一 1、银行存款余额调节表（资料1） 200× 年7月31日 项 目 金 额 项 目 金 额 企业银行存款日记账余额 加：银行已收，企业未收款项 减：银行已付，企业未付款项 535 000 银行对账单余额 加：企业已收，银行未收款项 减：企业已付，银行未付款项 508 000 50 000 1 000 64 000 1 600 调整后的余额 584 000 调整后的余额 570 400 2、因为银行对账单和未达账项均无误，而调节后的存款余额，企业多于银行，证明是企业银行存款日记账有误。 编制调节表时所发现的错误金额是：584 000-570 400=13 600(元) 企业7月31日银行存款日记账余额应该是:535 000-13 600=521 400（元） 200× 年7月31日 项 目 金 额 项 目 金 额 企业银行存款日记账余额 加：银行已收，企业未收款项 减：银行已付，企业未付款项 521 400 银行对账单余额 加：企业已收，银行未收款项 减：企业已付，银行未付款项 508 000 50 000 1 000 64 000 1 600 调整后的余额 570 400 调整后的余额 570 400 月末企业实际可用的银行存款余额为：570 400 3、银行存款余额调节表(资料2) 200× 年8月31日 项 目 金 额 项 目 金 额 企业银行存款日记账余额 加：银行已收，企业未收款项 减：银行已付，企业未付款项 42 594 银行对账单余额 加：企业已收，银行未收款项 减：企业已付，银行未付款项 24 158 488 11 820 3 120 28 000 376 调整后的余额 51 782 调整后的余额 51 782 调节后存款余额相等，证明企业和银行双方账目无误。 习题二 财产清查结果的会计处理 编制审批前和审批后的会计分录： 审批前 借：待处理财产损溢 3 800 累计折旧 1 400 贷：固定资产 5 200 审批后 借：营业外支出 3 800 贷：待处理财产损溢 3 800 2、审批前：借：固定资产 6 000 贷：待处理财产损溢 6 000 审批后： 借：待处理财产损溢 6 000 贷：营业外收入 6 000 3、审批前：借：待处理财产损溢 210 贷：原材料 210 审批后 借：管理费用 210 贷：待处理财产损溢 210 4、审批前：借：待处理财产损溢 160 贷：原材料 160 审批后 借：其他应收款 160 贷：待处理财产损溢 160 5、审批前：借：原材料 150 贷：待处理财产损溢 150 审批后 借：管理费用 150 贷：待处理财产损溢 150 或：借：待处理财产损溢 150 贷：管理费用 150 6、审批前不用做账。 审批后：借：坏账准备 250 贷：其他应收款 250 P319 第十章 财务会计报告 编制资产负债表 资产负债表 编制单位：××企业 200× 年6月30日 单位：元 资 产 年初数 期末数 负债及所有者权益 年初数 期末数 货币资金 应收账款 其他应收款 存 货 固定资产原价 减：累计折旧 固定资产净值 (略) 77 050 7 000 750 436 200 628 500 230 500 398 000 短期借款 应付账款 其他应付款 应付职工薪酬 应交税费 实收资本 盈余公积 未分配利润 (略) 41 000 4 050 5 300 7 000 39 670 721 000 38 000 62 980 资产总计 919 000 负债及所有者权益总计 919 000 2、编制利润表 利 润 表 会企02表 编制单位：××企业 200×年6月份 单位：元 项 目 本月数 本年累计数 一、营业收入 1 179 900 减：营业成本 975 780 营业税金及附加 64 320 销售费用 14 600 管理费用 20 800 财务费用 6 200 （省略） 加：投资收益（损失以“－”号填列） 二、营业利润（亏损以“－”号填列） 98 200 加：营业外收入 800 减：营业外支出 5 000 三、利润总额（亏损总额以“－”号填列） 94 000 减：所得税费用 23 500 四、净利润（净亏损以“－”号填列） 70 500

《基础会计》是会计专业学生必修的一门专业基础课，是学生认识会计的起点，也是学习其他专业课程的基础课程。对学生而言，他们刚刚步出初中校门，没有任何会计实践经验，会计知识近乎空白。再加上《基础会计》课程的理论性、实践性、技术性和操作性都比较强，这就加大了学生的学习难度。而如何让《基础会计》课堂更加生动有趣成为众多教师探讨的一个重要课题。为此，本人将结合多年的《基础会计》教学经验，谈谈一些想法：一、提高认识，激发学生学习兴趣要让学生明白这门课程的学习结果是什么，为什么要学习这门课程。首先，要明确学习目的，激发学生的学习情感。《基础会计》是取得会计从业资格证的必考科目之一，会计从业资格证即为上岗证，类似驾照，无证上岗是违法的。其次，向学生展示高年级学生完成的做账样本，如记账凭证、会计账簿、会计报表，告诉学生只要努力，也可以取得这样的成果。再次，让学生了解这门课程，这门课程是学习其他专业课程的基础，只有基础打好了，才能学《财务会计》、《成本会计》、《会计实训》等一系列专业课。最后，通过介绍会计的一些专业职务，让学生规划自己的人生，树立自己的奋斗目标，想成为会计员、会计师或者高级会计师，必须迈出第一步就是学好《基础会计》这门课程。二、鼓励学生，构建和谐课堂教师对学生要善于“给他鲜花给他梦”。教师适时的表扬、鼓励，对学生的学习给予肯定的评价，让学生认为“我能行”，学生的自信心一旦形成，它的影响比外在力量的干预的影响会更持久、更重要，会更有力地推动其对该门学科的学习。师生关系就是教学质量，师生关系融洽，就能促进教育质量的提高。和谐的课堂气氛，激发起学生高昂的学习情绪，它不仅会引起学生对教师的信任与尊重，还会使学生把对教师的喜爱迁移到其所教学科上来，正所谓“亲其师，信其道”。三、改进方法，调动学生积极性 在《基础会计》教学中，采用生动活泼、形式多样的教学方法来组织教学，就会不断掀起课堂小高潮，课堂生动有趣，从而省时高效地完成学习任务。下面我将举几个例子，以资借鉴。1、情境教学法：是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。例如，在存货盘点清查教学中，教师首先让学生明确存货清查盘点的目的和要求，要求学生在企业现实情境中设计盘点过程，提出心得，教师再通过多媒体教学软件制作出企业会计人员清查盘点存货的过程和碰到问题时的处理方式，为学生展示一个形象的处理过程，让学生有一种身临其境、比较学习和主动学习的感觉，充分激发学生的学习热情。 2、游戏教学法：是指在教学过程中以游戏的形式教学,让学生在生动活泼的气氛中,在欢乐愉快的活动中,在激烈的竞赛中,不知不觉地就学到了教材中的内容。例如，在设置会计科目和账户的教学中，可以通过科目接龙的游戏让学生掌握这部分的内容。人数：4人，时间：1分钟，说明：先由教师起头，如说“库存现金”，比赛选手就开始接着说出下一个科目，以此类推。其他同学共同用双手拍出节拍。规则：出现科目重复，或不合节拍者均视为被淘汰出局，坚持到最后的同学为最终胜利者。在复式记账教学中，可以通过找朋友的游戏来巩固这部分的内容。人数：不限，时间：每笔业务一分钟，业务数量不限。说明：先由教师起头，说出一笔经济业务，请扮演与业务相关科目的同学结成伙伴，先用肢体语言表示它们之间的依存关系，然后在黑板上写出相应的会计分录。找不到伙伴的业务，该会计分录为0分，教师接着公布下一笔业务，以此类推。其他同学做好记录，仔细审核他们的会计分录，并给他们打分。规则：必须在规定时间内完成，简单分录为2分，复合分录为4分，借贷方向和会计科目用错的不得分，金额错误扣一半分，最后折合成百分比，正确率最高的一组为最终胜利者。3、多媒体辅助教学法：是一种现代化的教学，它是利用文字、实物、声音、图像等多种媒体向学生传递信息。如在讲授记账凭证填制时，记账凭证应具备的要素，教材上讲了10条，如果逐条念给学生，极易产生听觉疲劳。而这内容如果采用幻灯片PPT课件方式进行演示教学，边放演示课件边逐项讲解凭证的要素及填制要求，学生感觉既直观又形象，很容易听清楚凭证应具备的要素。如在结账划红线时就可以采用声音效果，把结账划红线的地方都设置成惊叫、警笛、鼓声等特殊的声音效果，以起到警示作用，提醒学生注意结账前的工作是否都已处理完备，是否具备结账的条件。如在原始凭证、记账凭证、账簿的PPT课件中，添加“动作按钮”将记账凭证与所附原始凭证联结起来，让学生直观感受记账凭证的填制依据，并为审核记账凭证的正确性提供原始资料；利用“动作按钮”将记账凭证与账簿联结起来，让学生体会登记账簿的依据及登记账簿的基本要求等。4、模拟训练法：基础会计是一门应用性很强的课程，它的最终要求必然是会计理论和会计实践的结合。这门课程可以在讲授完理论知识后同步加入实践课的内容，将书本知识溶于实践中，如在讲授主要经济业务核算内容时，加入实践课内容通过让学生以实际工作中出现的原始凭证为例，贴近实际，经历模拟“做账”，这样学生就不再仅仅停留在抽象的理论概念，供、产、销过程的资金运动在学生的头脑中将更加直观、明确。在实践环节学生也能表现出学习的参与热情，对提高学生的实际操作能力非常有利。推荐配套使用电子工业出版社由于坤老师主编的《新编基础会计实训》这本书，全书共分为11个模块，每个模块都有大量的原始凭证，教师在讲授《基础会计》课程时可以有选择的对部分内容进行训练。四、以点带面，打造高效课堂由于学生个体在接受能力上存在着不同程度的差异，如果光凭教师一个人的精力来应对全班同学，不仅会使教师授课工作量大大增加，而且还会顾此失彼，对课堂教学效果产生负面影响。但如果我们在教学中能采用“化整为散”的办法，先集中一批悟性较好的学生，单独成立一支会计兴趣小组进行小范围教学，再“以点带面”发动全班同学共同进步，既能减轻教师课堂教学工作量，又能兼顾全班，同时激发学生学习热情，有效提高课堂教学效果。五、锤炼素质，提升教师专业能力一个教师要想让课堂生动有趣，就必须获得学生的认同和喜爱，要从以下几个方面锤炼自身素质：1、提升你的情感魅力。爱是教育的先决条件，充满爱心是教师与学生交流的润滑剂。没有爱就没有教育。优秀的教师则永远保持一份爱心，无怨无悔全心全意，他用爱滋润着自己，也滋润着他人，在他身上，你能看到慈爱、宽厚、清纯的光辉，让你不知不觉地聚在他身边，聆听他的教诲，春风化雨，润物无声。2、提升你的专业能力。如果一个教师在工作上、知识上表现得平庸与无能，那么无论你多么温存，说话时如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何体贴关心学生，仍然不能博得学生真正的尊敬，当然也很难打造出生动有趣的课堂。越是高年级的学生，对老师知识水平的期望越高。教师的文化素质越高，在学生中的威信越高。3、师德高尚，提升你的品质。优秀的教师在学生心目中就是高尚人格的化身。教师要把学生造就成什么样的人，自己就该是什么样的人。一个师德高尚的教师，首先表现出对教育这一事业的忠诚与热爱，对工作的热忱，爱生如子，甘为人梯。教师应不断探索教学方法，改进教学手段，充分利用一切可行的方法。只有在教学中注重让课堂教学生动有趣，才能提高学生的学习兴趣，基础会计的教学效果才会有所提高。

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