会计专业技能培训重点

财会专业知识，税收法律法规，其他相关法律法规###社会对会计人员专业知识和技能要求应具备要求是 就人的素质而言,是人体的体质、性格、气质、能力、知识和品质等要素的综合。就会计人员来讲,主要包括以下方面。(一)政治素质和职业道德素质。会计人员应该对相关政策有所了解并且要形成一种意识,比如《会计法》、《企业会计制度》、相关税收制度,再加上我国刚刚加入WTO,那些与外商打交道的企业还应对国际惯例有所精通,及时掌握政策信息,了解经济动态。政治、经济是密不可分的,政治反作用于经济,因此首先必须坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,以“三个代表”重要思想为指导。职业道德是思想与实践的结合,会计人员应当树立科学的世界观和人生观,掌握认识世界和改造世界的思想武器,提高会计职业判断能力等各方面的素质。会计职业道德是一般社会道德在其职业生活中的特殊要求,同时带有明显的行业特征,主要包括:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等。(二)专业知识。专业知识是会计人员素质的特质,是职业判断能力的潜在表现,也是会计人员应具备的最起码的从业知识,主要包括会计基础、财务管理、相关行业的会计理论以及行业财务制度、管理会计和会计电算化等。讲到专业知识,不能只满足于本国的、本企业的一些会计理论和实践,在新经济形势下还应该对其他国家的财务制度、具体会计准则进行学习和探讨,对中外的会计理论和实践进行比较,借鉴一些好的新的东西,结合我国的会计现时特征来消化专业,更好地应用专业知识,为我国会计事业服务。(三)相关知识。我国已经加入WTO,已经真正投入到国际市场中了,会计人员除了具有会计专业知识以外,还必须具备与会计工作有密切关系的财政、税收、金融等相关知识,这是会计人员提高职业判断能力的必要条件。在网络经济时代,利用计算机进行财务分析、财务决策会给所在企业带来及时可靠的经济信息,从而实现企业利润最大化的目标。因此,会计人员必须具备熟练的计算机操作技能和掌握数据库网络技术等一系列新技术、新知识,以提高自身的业务素质。 优化会计人员素质的途径(一)树立创新意识和终身学习的理念。知识经济时代,知识淘汰速度加快,学习不再是人生某一阶段受一次性教育就一劳永逸的事情。终身学习成为社会和国民的共同目标,也是会计人员必须坚持的,只有这样才能跟上时代的步伐,适应工作的需要。自学校毕业后若不继续汲取新知,则在校所学知识很快成为过时,或者知识根本就不够用。终身学习确有其实质上的必要,欲适应未来的会计工作,树立终身学习的观念是不可缺少的。(二)完善会计人员职业道德评价标准,强化职业道德建设。会计职业道德评价是对会计人员职业道德表现的认定,是培养会计人员形成良好职业道德品质的重要手段。会计职业道德职能和作用的发挥,主要是依靠会计职业道德评价来实现的,离开了会计职业道德评价,会计职业道德就失去了存在的价值和意义。会计职业道德评价包括两个方面:一是会计人员之间和社会(会计中介机构和监督机构)对会计行为所作的评价。二是会计人员对自身行为的评价。亦即会计人员对自身的职业活动经常进行是否合乎道德规范要求的自我检查鉴定。通过经常的自省可以更加自觉地去恶从善,自觉地恪守良好的职业道德规范。(三)加强继续教育,不断增加新知识。继续教育又称“更新教育”,是指对正从事会计工作的人员进行知识技能的更新和补充,以拓展和提高其创造、创新能力和专业技术水平,完善其知识结构为目的的教育,使之更好地适应社会主义市场经济发展的要求。这是会计队伍建设的重要内容,又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。加强继续教育对提高会计人员素质有着必然的联系,对于在职会计人员来说,继续教育是必不可免的。加强继续教育需要全社会的努力,首先,应加大宣传力度,提高认识,营造良好的社会氛围。其次,合理规划培训内容。继续教育内容应该紧密结合实际工作需要,缺什么补什么,需要什么学什么,学以致用,兼顾长远发展,真正做到帮助会计人员解决实际问题,提高水平。

可以去会计网校学习或者当地也有会计速成班，学几个月后，考个会计的资格证书或者初级职称，就好找工作了。

加强会计人员职业继续教育,是提升会计人员专业知识和技能水平的重要途径。

(一)关于职业综合能力高职会计教育必须紧紧围绕职业综合能力培养,强调所学知识的针对性、实用性,理论教学以够用为度,不必按学科设置课程,不应讲求学科的系统性、完整性,在理论教学上突出为实践教学服务,使培养的学生适应性强,上手快。会计类人才的教育不仅仅关系到学校对学生的培养,必须与企业进行合作,加强实践教学环节,实现学校与企业互动培养。（二）培养学生的自学能力，提高学生的实践技能高校要摒弃灌输式的教学方法，要变以教师为中心为以学生为中心，从传授知识的过程转变为培养学生能力的过程，让学生逐渐养成自我学习与不断更新知识的习惯和能力。同时要加大会计实验和实践课程的课时比重，培养学生解决实务问题的能力和创新能力，提高学生的职业素养。（三）注重会计专业学生综合素质培养和个性化的发展高校教学注重知识的传授，但在综合素质教育方面进展还不大。学校从大一新生开始，就要根据专业特征安排各种能力训练，实现学生的全面发展，同时要引导学生进行有意识的自我规划，使其在掌握专业知识的基础上拥有更多能力，包括语言表达、沟通协调、人际交往以及分析问题、解决问题的能力和创新精神等等。同时着重培养学生的思维能力和职业判断能力，给学生个性发展提供空间和环境，从而培养出能随着环境和职业的变化而随之变化的人才。（四）加强对学生职业操守的培养职业操守的培养应该是高校教师和会计教育工作者的责任，高校应该加强对学生进行职业操守和诚信教育。职业道德观念不是能够一蹴而就的，高校要把职业操守和诚信等方面的教育从新生入学开始一直贯穿到毕业离校为止，并作为常规的教育来抓，让职业操守和诚信观念深入学生，避免工作后的失德。............