（一）注重会计专业知识教育与相关职业道德教育相结合当前我国高校会计职业道德课程主要有《财经法规与会计职业道德》等，但是这些课程大多作为选修课程，学生对此重视程度不够，然而该项课程作为会计证书考试的基本要求，很多学生大多采取死记硬背的方式仅仅只是为了应付考试，并没有真正领悟其内在含义。因此，在这样的环境下，学校方面应该将相关会计职业道德教育列为必修课程，并安排专门的教师进行讲解，这样才能够实现会计专业知识学习和职业道德教育同步。除此之外，在会计教学企业必修课程中应当融入相关的职业道德教育。例如：在会计基础教学中，除了要让学生了解到相关的会计基础知识，还需要让学生熟悉当前社会上会计工作方式，随时都能够知道自身为工作单位以及企业所带来的影响，明确自身所承担的责任，从而树立爱岗敬业的学习信念。（二）优化高校会计职业道德教学模式高校会计专业教育不仅仅是要让学生掌握相关会计知识，具备优秀的会计专业水平和实际操作能力，更多是要让学生能够明白相关的会计职业道德，随时都能够认识到自身做承担的自认。因此针对高校会计专业学生来说，应该积极开展校内实训教学，通过这样的教学方式，除了能够引导学生将相关的专业知识运用到实践上，还能够锻炼学生的相关职业道德。在会计实训中，不仅需要加强学生基础知识教学，而且需要让学生转换岗位角色，熟悉不同岗位的工作方式以及当前岗位的会计责任。通过这样的教学方式让学生从实践中更加深刻、更加全面的了解职业道德。同时在教育中还需要建立健全职业道德教育以及奖惩制度，从教育的体制上强化高校会计职业道德教育。（三）利用网络搭建职业道德教育平台在当前互联网时代，网络、微博、微信等都是一种良好的教学方式。同时网络也是能够吸引学生的积极性。通过网络加强高校之间学生交流，适时开展相关职业道德知识竞赛。同时通过学生的个体信息与群体进行信息交换和传递，掌握学生群体的社会心理现象和相关职业道德水准，准确把握学生思想状态和产生根源。因此学校应该充分利用以网络为主的社交平台，搭建职业道德教育平台实现对学生潜移默化的影响。结束语为实现高校会计技能教育与职业道德教育同步，在对学生开展教育的过程中，应该多管齐下，全方面、多形式、多渠道的进行职业道德教育，帮助学生树立职业道德观念提高教学水平
没油什么大不了
