会计培训班的创业方向

加强会计专业创新创业人才培养符合新时代国家战略发展需要。本文基于现代学徒制理念，分析了目前高等院校会计专业创新创业人才培养方面存在的不足，并提出了创新创业人才培养路径。【关键词】现代学徒制；创新创业；培养路径一、会计专业创新创业人才培养应服务于地方经济建设要求（一）现代学徒制是创新创业人才培养的有效模式现代学徒制是指在创新创业人才培养模式上，采取校企协同、工学交替的形式，采取企业和学校联合培养，在教学上采取请进来，走出去的方式。学生部分时间在学校学习，一部分时间在企业实践的人才培养模式。（二）东北振兴战略迫切需要培养创新型会计人才随着东北亚经济圈的构建及东北老工业基地振兴发展，急需培养大量创新创业型会计人才。面对传统制造业转型升级，需要培养更多、更优秀的创新创业型人才。（三）服务于区域人才发展目标“2010—2020年辽宁省人才发展规划”中的人才目标设定为：1.人才总量目标。到2020年，人才资源总量从现在的457万人增加到720万人，增长58%，其中经营管理人才95万人。人才资源占人力资源总量的比重达到20%，基本满足经济社会发展需要。2.人才培养政策及人才结构目标。各类人才队伍年龄、学历、专业结构趋于合理，在产业、行业、区域和不同类型经济组织的分布明显改善。装备制造、高新技术、石油化工、新材料等重点产业集聚人才总量达到330万人，其中企业经营管理人才45万人。二、目前高等院校会计专业创新创业人才培养存在不足（一）对创新创业理论及实践教学能力提升的途径及内容研究的不够尽管在创新创业教学能力提升过程中借鉴了国外个别国家的先进经验和做法，但是对于西方市场经济国家整个实践教学体系的调研不够，尚未把握国外实践教学能力提升的最新动向。（二）青年教师创新创业理论及实践教学能力提升途径及手段还不能适应发展的要求工学结合、协同创新机制还有待完善。相比于国内外一流的实验场所、实践教学基地建设方面，在实时性、互动性方面存在很大不足。（三）创新创业理论及实践教学课程开发能力不足良好和适用的创新创业教材是全面落实教学计划的基本保证，在这方面，教材的编纂还未构成完整的创新创业教材体系。（四）师资队伍还不能完全满足按新的课程体系、教学内容组织教学的要求专业教师经过近几年的教改实践，对创新创业教育已经有了一定的认识，有些教师在教学实践中已能全面贯彻新的教学理念和教学内容及方法，并受到学生一致认可和欢迎，但就总体而言，使教师完全脱离已经熟悉的传统教学模式，并为教师适应创新创业教学模式提供相应的条件，尚需做进一步的努力。三、构建“现代学徒制”模式的会计专业创新创业人才培养路径（一）制定会计专业创新创业人才培养目标1.在学生专业能力方面。（1）能够通过课堂、文献、网络、实习实践、创新创业项目与竞赛、创客第二课堂等渠道获取创新创业知识，善于学习和吸收他人知识，构建创新创业知识体系，具有一定的创新创业意识。（2）具有较强的信息化应用能力，能使用应用软件进行企业财务与业务一体化管理。（3）具有一定的大数据与互联网背景下的会计实践能力，能综合运用掌握的知识、方法、技术分析、解决大数据与互联网业务实践的较复杂问题。2.在学生综合能力方面。（1）培养学生具有战略眼光、战略思维；市场捕捉力；市场定位及市场营销能力；网络时代、大数据分析能力；投融资管理能力；团队建设能力；协同创新能力。（2）具有品德优良、知识丰富、较强的领导与沟通合作技能、较高的专业实践能力和良好的职业素质。（3）能够运用创新思维训练方法与创新创业项目实践，具有较强的创新创业技能与不断尝试实践创新的能力，解决独立创业和组织内二次创业问题。（二）推动会计专业创新创业教学改革在创新创业教学方面国外的做法与经验值得借鉴。例如俄罗斯要求应用型院校师资同时具备教育家、工程师、高度熟练工人三种职业所需要的素质与能力。并主要采用脱产进修的方法对专业教师和生产教学技师进行培训，不断更新充实专业知识和技能，切实提高教师自身的实践能力。1.在教学思想上力争解决。（1）重理论、轻实践。（2）重知识传授、轻能力和综合素质培养。（3）创新型人才培养意识淡薄等思想认识问题。2.在教学实践上力争解决。（1）知识传授“纵多横少”，基础狭窄。（2）实践教学课程体系简单化，实践教学中实验内容重复、陈旧、印证理论实验多、设计性综合性实验少。（3）实践教学模式实效性差，创新实践环境不稳定。3.在教师结构上力争解决。（1）目前教师队伍创新实践能力较弱，在培养创新型人才的教学理念、教学方法及创新教学能力上有差距。（2）青年教师拥有良好的教学理论和知识结构，但大多是从院校出来直接从事教师职业，缺少实践经验和实践能力培养过程。（3）拥有“教师资格证”+“技术资格证”的“双证教师”与“双师型”教师还有一定距离。（4）引进教师的观念陈旧。由于一些政策原因，引进创新型教师时，过分强调了学历、职称条件，无形中弱化了对工程经验和技术水平的要求，引进的教师达不到“双师型”标准。（5）兼职实践指导教师比例少。一些院校尽管也从行业、企业中聘请了一些兼职教师，但因人事管理制度和经费制约，兼职教师比例少，满足不了创新实践要求。

随着中国在世界贸易体系中的不断融入，针对国际间贸易的ACCA已经成为很多会计学专业学生的选择方向。

1.ACCA会员资格在国际上得到广泛认可，尤其得到欧盟立法以及许多国家公司法的承认。所以，持有ACCA会员资格，就拥有了在世界各地就业的“通行证”。

2.ACCA的课程就是根据现时商务社会对财会人员的实际要求进行开发、设计的，特别注意培养学员的分析能力和在复杂条件下的决策、判断能力。系统的、高质量的培训给予学员真才实学，学员学成后能适应各种环境，并逐步成为具有全面管理素质的高级财务管理专家。2022年ACCA报考条件查询

3.ACCA会员可在工商企业财务部门、审计/会计师事务所、金融机构和财政、税务部门从事财务和财务管理工作。很多会员在世界各地大公司担任高级职位（财务经理、财务总监CFO，甚至总裁CEO）。就目前国内来说，全国大概有不到2000人通过ACCA考试，而这些通过考试的学员目前都任职于世界知名公司的高级职位。

1.“实务”方向目前中国从事会计行业的人数很多，每年还有很多毕业生进入到会计市场。因此拥有初级证书的我们在会计市场就拥有了一定的竞争力，为大家应聘基础会计职位提供了坚固的垫脚石。会计人典型的职业生涯发展规划：出纳--普通会计--总账会计--财务主管--财务经理--财务总监--首席财务官CFO。初级职称证书是开启会计人职业生涯的关键一步，是会计人走向专业的第一步，是会计人坚实的垫脚石。2.“专业”方向这也是大部分会计从业者的职业方向。先从基层会计岗位开始启航，经过一番拼搏考取初级职称、中级职称，一步步晋升到财务主管岗位，继续考证如：税务师、资产评估师，还有那个人人羡慕的注册会计师，如果把这些证书都顺利拿到手，可以去会计师事务所从事审计工作，做项目经理或者合伙人，积累了丰富的经验和人脉后，可以跳槽到上市公司做财务总监，这条路是一条金光大道，同时也充满艰难险阻，想走此路的同学加油。3.“创业”方向有的同学已在职场打拼多年，有丰富的人脉资源，如此也可以考虑下自己创业。财务服务行业市场前景巨大，包括：代理记账、财务咨询、税务咨询、工商办理等业务。

会计就业发展方向来说还是不错的，现在很多人都在往这方面发展，下面给大家说说会计职业的发展方向有哪些 01 外企，大部分外资企业在内部处理的内容远远超过内资企业。 更重要的是，外资企业的财务管理制度和方法都比较成熟，新员工通常会接受一段时间的培训。 02 财务管理。 公司运营资金的融资，资本使用的分析和决策，兼并和收购以及资本运作。 监督公司资金的使用，开发和监督内部控制系统，并评估公司资本。 03 税务经理必须是税务领域的专家。 他精通政策和使用政策。 他也提前有战略眼光，掌握企业税务管理的经验和技巧。 04 财务分析是一项相对较高的技术，而财务分析师必须具有高度的数字敏感度。 他们使用数字来揭示公司的业务状况，并帮助业务运营商了解过去，分析现状并预测未来。

1.财务工作就职方向：企业、公务员工作内容：包括会计、出纳等。初入职可能只是做办理银行存款、票据整理、做记账结账等基础工作，之后随着经验的累积，会逐渐接触账务处理工作，最后进入管理阶段。2.审计就职方向：事务所(四大等)、企业内部审计机构工作内容：新人初入职场一般是做审计基础工作，研究底稿熟悉审计流程，经验累积到一定程度，会逐渐涉及财务报表、收入、成本方面的科目。职位晋升到经理级别，则需要对负责的项目作出风险评估，进行公司治理以及投融资事宜。3.税务;就职方向：企业、事务所、税务机关工作内容：税务新人主要负责具体业务的税务核算或税务记录，负责跑税务局跟专管员对接，晋升后负责对专员的监督以及集团的税务管理监控、研究新业务形式。更高级别的管理工作要就异常信息进行分析，分析、识别风险，并初步拟定处理策略。4.金融机构;就职方向：银行、证券、保险业工作内容：入职初期会做基础业务工作，伴随业绩和能力的增长，会有机会接触基础会计方面的工作，经过多年的人脉和经验的积累，有机会升到支行行长，负责全行的工作。