会计人员继续教育培训调研

网络加面授的形式，多练习，师生多交流

山东省会计人员继续教育常见问题解答

会计继续教育即《会计从业资格证》实行定期年检制度。指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格(职称)的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育，这是会计队伍建设的重要内容，又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。下面是我为大家搜集的会计继续教育的常见问题解答，希望能帮助到大家!

一、会计人员继续教育培训有何文件依据?

答：1999年10月31日全国人大通过的《中华人民共和国会计法》第三十九条规定;财政部财会字[2013]18号印发《会计人员继续教育暂行规定》;山东省财政厅鲁财会[2006]23号印发《山东省会计人员继续教育管理暂行办法》的通知。

二、 我省会计人员继续教育的对象是什么?

答：国家机关、社会团体、企业、事业单位和其他组织，中央驻鲁单位从事会计工作并已取得会计从业资格证书的会计人员。

三、 会计人员继续教育每年需要多少时间?

答：2013年会计人员继续教育改为学分制，每学时相当1学分，每年累计不少于24学分。

四、 继续教育有几种方式?

答：主要分为网络培训、面授培训、经财政部门同意的系统行业自行培训、视同培训四种形式。

五、 我省2013年度继续教育有什么变化?

答：最大的变化是省政府规定自2013年9月1日起免费为全省会计人员提供继续教育服务。9月1日前开展的继续教育按照原规定执行。

六、 我省2013年免费后主要采取什么方式?什么时间完成?

答：采取网络培训为主，面授为辅的方式，2013年12月31日前完成。

七、 如何进行网络培训?

答：网络培训机构由市级财政部门确定，会计人员登录“山东会计信息网”按照指示进入本市所选的网站学习。

八、 未进行信息采集的会计人员是否可以参加继续教育?

答：不可以。

九、 每年累计学分可以超过24分吗?

答：可以，并且予以鼓励。本人每年的学分将如实记录到山东会计人员管理平台中的“个人诚信积累空间”中去，长期保留。

十、 网络培训可以多次登录吗?

答：可以，系统会有记忆功能，自动计算学分。

十一、 网络培训还设置必学课程吗?

答：不设置必学课程，只设置推荐课程，会计人员根据本人情况自由选择。

十二、 网络培训还考试吗?

答：需要考试，在学习期间网站随机弹出试题，每个课程单独计分，测试满60分以上才可获得本课程的.相应学分。

十三、 视同学分如何添加?

答：按照管理规定，视同学分需持有关证明的原件和复印件到所属会计管理机构审核添加。

十四、 有会计证但没有从事会计工作还需参加继续教育吗?

答：需要按规定参加每年的继续教育。

十五、 2012年未参加继续教育的还可以补学吗?

答：可以，通过网络学习的可选择网站提示的2012年继续教育课程。会计人员按规定应参加而未参加继续教育的，会计人员所在单位应予以批评教育，督促其接受继续教育。

十六、 单位应如何对待会计人员继续教育?

答：会计人员继续教育是会计管理工作的一个组成部分，是会计队伍建设的重要内容，各部门和单位应鼓励和支持会计人员按规定接受继续教育，保证受训人员参加继续教育的时间和其他必要条件。

（一）加强立法 建议在《会计法》中增加会计人员及单位负责人在会计继续教育中应明确承担的法律责任。借鉴国外的经验，很多市场经济发达国家的会计职业管理机构都对会计继续教育做出了强制要求，都明确规定了会计人员每年接受继续教育的时间、方式以及考核评价的手段等。如果违反了相应规定，会计人员就必须付出沉重的代价，包括经济上的损失、精神上的打击甚至陷入失业的困境当中。 （二）加大宣传力度，充分认识会计继续教育的重要性 首先要提高单位领导对会计继续教育重要性的认识，鼓励并积极支持本单位会计人员参加继续教育培训，在培训时间、培训经费等方面予以保障。其次，要提高会计人员自身对继续教育重要性的认识，通过培训不断完善自身的知识结构。 1、建立多部门联动、以财政部门为主，人力资源与社会保障部门、教育及行业主管等多部门协作配合，建立一套完善的会计继续教育运行机制，建议财政设立专项资金加大对会计继续教育的投入。其原因及意义在于：其一，会计继续教育是一种准公共产品，具有较强的外部性特征，因此国家财政应承担起主要的财力保障责任。 其二、财政部门应切实担负起主要的管理责任，同进需积极地与相关部门和行业密切配合，否则光靠财政部门独家“高歌猛进”难免会陷入“剃头挑子一头热”的尴尬境地。在我国会计继续教育活动尚处于起步阶段，终身教育的观念还未深入人心之时，财政等部门的干预和引导作用显得尤为必要。建议借鉴“国培计划”的经验，“国培计划”的全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措，中央财政投入5.5亿元支持该“计划”的实施，通过创新培训机制，采取骨干教师脱产研修、集中培训和大规模远程培训相结合方式，对中西部农村义务教育骨干教师开展有针对性的专业培训，取得了较理想的效果。“国培计划”的显著特点是参加培训的教师所需的食宿等费用均由财政专项资金解决，并且它是由财政部和教育部共同推动的继续教育培训项目，因此比单纯的由财政部门来推行效果自然会更好。 3、创新和完善会计继续教育制度，建立分类管理、分层培训的继续教育培训制度，积极推广以网络远程教育培训为主、面授培训为辅的培训方式，有针对性地综合运用讲授式、案例式、体验式、讨论式等教学方法，不断丰富培训内容，切实提高培训效果;探索建立会计人员继续教育培训“考培分离”制度。尝试建立会计关键岗位强制休假制度与继续教育面授培训结合制度，这一制度的推行将有利于关键岗位人员的定期轮岗，既有利于会计人员业务能力的拓展，又能使相关单位会计内部控制制度得以有效的实施，做到会计人员定期轮岗，防范舞弊等风险。 4、打造一批高水平的会计继续教育教师队伍。 首先，要在全国遴选一些高水平的会计继续教育教师，这是搞好会计继续教育工作的前提之一。其次，有计划地安排教师去大中型企事业单位和会计师事务所实践调研，以发现企事业会计在工作中存在的实际问题，积累丰富的实践经验。再次，聘请有关专家和经验丰富的企业高管作为兼职教师和顾问，通过学术报告、研讨会等形式就会计工作中的热点问题进行讲座和研讨。