重庆注册会计师张青

机会是留给有准备的人的。下面是我给大家整理的会计人员的励志故事，供大家参阅!

会计人员的励志故事1：

80后自学会计才女的职场励志奋斗之路

一位80后女子，2000年高中辍学后出来工作，自学会计，现在已是公司财务第二把手!听她自述自己的职场奋斗之路。

自学

10年前，高中肄业的我，如果不是某杂志一篇有关打工博士的文章，我也许还继续着我的流水线的打工生活。于是，又重拾书本，开始了我的自学。

自学比想象的困难多了——时间少，环境差，底子薄。真的有点后悔以前的选择辍学，但没办法，已成定局了，只有迎难而上了。时间是挤出来的，所以只有在每天12小时的流水线之余抽时间学习，舍友们都睡了，灯光影响到他人休息，所以只能到外面的路灯下学习，而且有时候被大家笑话，有时候也想到过放弃，但每次都有一个声音告诉自己“坚持、再坚持”。

高等数学是比较难的，幸好我的高中数学老师在得知我重新学习的时候，免费辅导我，现在还是挺感激他的。公共课完了，开始选专业，也不知道什么原因就选择了会计。

应聘

凭着“既选之，则学之;学习、再学习;坚持、再坚持”——4年，理论虽然还似懂非懂，但终于完成了所有的课程，考完了所有的试，拿到了本科文凭。

有了本科文凭，应聘时不是进原来的“劳动力市场”，而是满怀信心的跨进了“人才市场”的大门，但投出的简历总是石沉大海，杳无音信的。总结出来只有两点：

1、没会计证(会计人员的准入资格);

2、没经验。首先是有敲门砖，进去了，才能慢慢的积累经验的，所以必须考本会计证是我首先要做的事了。

当然，应聘还得继续着。……慢慢地，不再选择会计岗位了，只要能接触财务部门，哪怕是打杂的，也做!……也忘了是第几次被拒，终于，一公司(也就是我现在的公司)为我打开了一扇窗，是无心插柳柳成荫?还是机会垂青有准备之人?但我相信一定是后者，不，应该说是心诚则灵(哈哈，迷信了)。

出纳

理论再好也不如实践一次，当然我的理论也不是很好。毕竟毕业已经2年，都还给老师了。所以，只能恶补了。原出纳只粗粗的交接完一些事就急着走人了，唉!“C姐以前也是老出纳，有什么问题可以请教她”终于吃了颗安定丸。于是C姐就成了我的师傅，当然C姐可不这个认为，我也能理解，不是说“教会徒儿，饿死师傅”么?唉，只能自己摸索了。

去书店一脑子买了好几本关于出纳的书——《当出纳不求人》《第一次当出纳》《出纳有问必答》……凡是书名有“出纳”二字的几乎一本不落地买了下来。安心看的时候才知道这些书的内容都是大同小异的，幸好还是有点帮助的。

幸好出纳工作不难，每天的工作只是货币资金的纳入支出，依据会计做的凭证做现金的纳入支出、银行存款的结算，每天按笔登记好现金日记账、银行存款日记账(摘要的简明扼要，增加记入借方、减少记入贷方);还得做好现金盘点工作(就是日清，每天都要盘点库存现金的，多的则要存入银行)，结出每日余额;月末做好银行存款的对账工作，然后结账(就是月结)。出纳每月固定发工资，但一般都是转账了，所以能减少工作量。

对于新手来说，银行结算业务(对公)是难了点，但只要多跑几次银行，多跟银行的人沟通，不要不懂装懂，很快就会上手的。

当时还想学会计，所以部门里的杂活(复印、传真、碎纸、端茶倒水、搞卫生……)我都是一人包揽了。当然，也坚持着到了现在，只不过现在做会计没那么多时间，自然就“懒”点了。勤快的人都受到别人的喜欢的。慢慢地，我也可以帮会计们做一点事了。就这样，边做着，边学着。两年后，C姐辞职，主管向老总推荐了我。这下，我终于体味到了“机会垂青有准备之人”一说法。

会计

由于做出纳的时候已经接触了会计，所以会计上手很快。通过5天的培训，终于取得了开票证了。刚歇了没到1星期，又参加了财务软件的培训，这对于我一个刚接触会计的人来说是多么好的机会啊，真的要感谢老天了。

当然，会计工作还刚刚开始……

不知道我还能会计多久，所以，只要我还会计着，我就会继续学习着……来到现在的公司也是偶然，当时会计经验也不足，刚到一个新的公司不知道如何下“手”，所以一直当别人的“下手”，即“会计助理”，但当时我除了学习别无选择，吃住都在公司，每天晚上都要写当天的工作笔记。也因为这样，四个月后，当公司财务总监、会计辞职后，我一人能扛起财务的重担了，到那时候我的岗位才是“会计”，虽然一直很辛苦，直到有了现在的财务总监。

公司业务不算多，但是个新公司，很多流程、制度还不规范，所以，还得感谢公司给了我一个拟写公司财务规章制度的机会，虽然加班加点不少，但很感谢公司领导对我的关心与培养，在财务总监没来之后，我已经坦白地说明了自己很多业务都不懂，公司领导没有以这个为理由地调动岗位或者辞退我，反而从外面找会计老师给我培训，虽然请来了一个个都跑掉了(原因可能是公司太偏僻，从公司到市区都得一个小时左右，公交不方便)。财务总监来了之后我才是名正言顺的“主办会计”，分管集团所有公司的账。一年之后，糊里糊涂地被红头文件纳入公司财务部负责人了，当时财务总监跟我说的时候我只是“哦”了一声，因为我知道，我已经在做着部门负责人的工作了……

会计人员的励志故事2：

接触注册会计师是在大四下学期，当时看到身边的同学都在忙着自己的事情，都有了自己的打算，考研的考研，工作的也开始为工作准备，而我还很迷茫，不喜欢自己专业而又无所适从。直到要毕业了，周围有朋友建议去考会计证，虽然有难度，但是在就业以及以后的发展方面还是很有帮助的。于是我接触到了会计，认识了注会，经过各种考虑下定决心后便踏上了这条漫漫长路(现在看来这真是一条漫漫长路，一眼望不到尽头。)。

其实当时听到朋友说考试有难度的时候，我还是很抵触的，唉，性格如此。刚开始我拿着注会的书看了一段时间，听了一段时间课后发现自己没有一点会计基础就直接看注会的书还真的不行，于是只有改变策略，看基础一点的书，于是便从考从业资格证开始。从考从业资格证到后来的初级职称，其实一路挺顺的，这让我信心大增，对会计也有了更加浓厚的兴趣，也更加坚定了我要继续走下去的决心。正如当初所想的回到了注册会计师的考试中来，此时我也有了一定的基础，看注会的书已经能够看懂了，从这时起，我真正开始准备注会考试了，当时是2月份，一边听老师讲一边看书，就这样看完了会计和审计(一开始还是很有难度的，很多地方都要听好多遍可能还是听不懂，实在听不懂的就到网上去问群里的高手们，就这样很辛苦的看完了第一遍)，这样算是对教材有了大致的了解了。之前朋友就介绍过东奥，图书和课程都不错，因为一直都不太相信这些东西，看到她那么顺利的通过，我也勉强买来他的会计实务系列研究下，有考试应试指导及全真模拟测试还有专业技术资格考试经典题解及过关演练，自己本身不是学这个的，所以压力会很大，其实这一路走来还真得感谢《轻松过关》系列，抓重点，解难点，有套好的辅导教材是很重要的。

我曾经一度以为那些败在50多分门槛上的都是没仔细看书，没好好做题的，CPA的书再厚，知识点再多，只要好好准备把每个知识点都掌握，一定没问题的!可是现在看来我错了，事实真不是这样的，每个人都是那么认真，那么拼命，其中的辛酸只有参加过认真准备过的人才知道。为了这个考试，放弃了多少东西，亏欠了多少人，也许连他们自己也不知道，那是怎样的坚持?怎样产毅力?我不禁肃然起敬，我很佩服他们在这条路上一走就是好几年，我相信就算一直没通过考试，也会有人一直坚持下去，我说过这是一条漫漫长路。

现在的我因为复习与备考期间发生了很多事，所以10年的考试就这样搁浅下了，不过，我相信，自己复习了这么久，对于11年，我志在必得!!

会计人员的励志故事3：

考职称是被形式所逼迫的选择，03年报考的初级，因为非典推迟考试，没有珍惜机会，反而把以前学的都忘光了。一直到06年，才知道挂职称还有名额限制，那一年我们一批的过了好几个中级，这时才有危机感。因为是新制度变革的第一年，到元月份参考教材还没下来，思想上学习那根弦始终没绷紧，决算时听同事说报了面授培训班，还觉得不可思议，参考书还没下来怎么学习，原来是老师拿到大纲给她们讲课。人家一门课都学完时，我才跟上报会计班，第一堂课就给我很深的打击，因为没听财管，根本就听不懂老师讲的实际利率。两次学习中间，猛啃资金时间价值，第二次上课总算能跟上班。从此，双休日培训会计，中间有空听闫华红老师的财管，因为是听同事的，笨的也不知道下载，只能利用人家的空闲，每天早上5点多起来到办公室听课。真是书非借不能读也，听同事的课件，时间就像海绵里的水被我挤的一点不剩。那段日子每晚坚持到12点，有时甚至到1点，学习得近乎有点疯狂。

07年一次过了中级的三门，感觉并不是很难，难得是要下功夫，要坚持!因为感觉不错，07年又报了注会。我在事业单位上班，拿到中级会计师证已经很满足了，考注会只是报着试试的态度，因为大意失荆州，报了三门，一门都没过。08年改变策略，只报了两门会计和经济法，好在过了一门会计。紧接着09年注会考试改革，变成专业阶段加综合阶段，考试科目也由原来的5门变成6+1门，考试难度加大。这时的我才觉得不能再这么吊儿郎当，得把注会当一回事。考注会和中级还不一样，中级只要你努力就会有回报，可是考注会你努力不一定有回报，要想有回报必须加倍努力。我报考了东奥的学习班，喜欢张志凤老师、刘圣妮老师和郭守杰老师讲课的风格，重点突出，思维清晰。对郭老师的口头禅现在记忆犹新：该卡死的一定要卡死，会一点和不会一样的!

注会报考的顺序我采取的是先难后易，08年过会计，09年过的审计和财务管理，10年过的税法和经济法。因为09年我是老考生，过一门财务管理可以抵上新考的财管务理和公司战略管理与风险管理。可想而知，那一年我的压力之大，审计对我来说就像天书，刘老师解释：天书就是天天都要看的书。在报名前我把08年的审计课件听了一遍，第一遍听得头晕、瞌睡，听第二遍时就有点感觉。只要条件允许，我每天早上都在花园念书，把审计书过了遍，至于风险评估和风险应对两章，念得不下三遍。

能取得今天的成绩，除了感谢东奥的老师外，还要感谢我的婆婆。在我考试期间，帮我带孩子，照顾家里，让我没有后顾之忧。今年我要备战综合阶段考试，又报了东奥的学习班，希望2011年是我马拉松的终结点!

人才培养方案实施方案

【篇一】

根据财政部和重庆市财政局印发的会计行业人才队伍建设中长期规划，为加大重庆高端会计人才培养力度，破解高端会计人才紧缺难题，特制定本实施方案。

一、总体要求

认真贯彻党的十八大精神，大力实施人才强市战略，以培养重庆会计领军人才和青年英才为引领，以培养高级会计师、总会计师为重点，以培养注册会计师和会计师为基础，建设数量充足、结构合理、梯次递进衔接的会计人才队伍，全面提升我市会计人才队伍业务能力和整体素质，为推动科学发展、富民兴渝提供人才保障。

二、目标任务

按照高起点、高标准、高质量要求，到2020年分类培养：精通会计业务、精于财务管理、有较高政策理论水平和操作能力很强的重庆会计领军人才350人（其中：力争入选全国会计领军人才50人，具有国际资格的注册会计师50人）；会计业务娴熟，善于财务管理，职业判断能力强，操作能力强的重庆青年英才600人；具有国内先进水平的高级会计人才及总会计师2000人；加大高级会计师、注册会计师和会计师培养，届时占会计人员的比例西部领先。

三、遴选条件和程序

（一）会计领军人才。取得高级会计师专业技术资格（含通过高级会计师资格考试），或者取得注册会计师资格执业5年以上，或者副教授以上职称（含会计学博士毕业工作2年）；年龄原则上不超过45岁；具有本科学历，能够运用英语进行听说读写；财务部（科）负责人或后备骨干。本人申报、单位审查推荐；由市财政局组织对财会、英语和综合知识进行考试；再面试、综合审查评选；商市委组织部、市人力社保局确定培养人选。

（二）会计青年英才。取得会计师、注册会计师、讲师等专业技术资格2年；年龄原则上不超过40岁；具有本科学历，能够运用英语进行听说读写。具有硕士研究生以上学历或获得全国会计师考试金银榜的考生，条件可适当放宽。人选确定方法同会计领军人才。

（三）国内领先高级会计人才。选择企事业财务部（科）长以上、高级会计师，年龄55岁以内，由本人报名、单位推荐，根据每年培养计划，综合平衡确定培养人选。

（四）总会计师。按照国务院《总会计师条例》，设置和任命的总会计师，年龄55岁以内，具有会计师以上专业技术资格，由本人申报、单位推荐，综合平衡确定培养人选。

（五）注册会计师和会计师。符合财政部规定报考条件的会计人员。

四、培养措施

（一）报考全国会计领军人才和国际资格注册会计师，原则上在重庆会计领军人才中筛选，并适当开展考前培训。对获得全国会计领军人才的，除享受重庆会计领军人才政策支持外，由市委组织部、市财政局、市人力社保局颁发荣誉证书，并给予表彰。

（二）会计领军人才培养3年，会计青年英才培养2年。实施集中学习与自学相结合等多种形式培养，并与会计专业硕士项目（MPAcc）有效对接。培养期间实行量化考试和淘汰机制。培养期满经考试合格后，由市委组织部、市财政局、市人力社保局和培养院校颁发证书。取得重庆会计领军人才和青年英才的，优先向国有大中型企事业单位推荐使用；入选人员纳入市委组织部、市人力社保局人才库管理；优先向有关部门推荐作专家；优先安排会计财务科研课题并适当给予资金支持；可提前两年参加高（正高）级会计师考评。

（三）完善正高级会计师考试评审方法、内容，适时增加正高级会计师评审数量，提升正高级会计师质量。

（四）加大高级会计人才培养，按照国内领先水平设置培训内容，强化管理、理论、综合能力培养。对优秀学员颁发荣誉证书；优秀人才纳入市委组织、市人力社保局人才库管理；向有关部门推荐使用。

（五）按照国务院《总会计师条例》，逐步实行总会计师资格认证，完善全市大中型企事业总会计师设置，开展总会计师职能、专业、综合知识强化培养。

（六）结合会计师年龄、学历、职务和从事财会工作年限等，修订完善报考评审高级会计师资格条件；鼓励我市高等院校开展高级会计师专业知识考前学习培训，积极参加全国高级会计师专业考试；总结完善高级会计师评审办法，强化专业技能、综合知识和实际工作能力等全面考察，增加高级会计师数量，提高质量；强化高级会计师综合能力再提升，结合高级会计师年度继续教育，完善培训方式和内容，明确学习任务目标，增强学习自觉性。

（七）实行自主培养和引进相结合，市财政局指导市注册会计师协会制定考前学习培训、考试合格激励、选送注册会计师到市内外培养提高和引进注册会计师的激励政策规定。

（八）鼓励我市符合条件的广大会计人员参加高校、网校专业学习培训，积极参加全国会计师专业技术资格考试；选择优秀院校、网校供会计人员选择学习；对参加全国会计师考试获得金银榜的会计人员给予表彰。

（九）由会计主管部门（市财政局）、用人单位、培养对象个人共同承担培养经费。培养经费主要用于会计领军人才和青年英才、高级会计人才、总会计师的选拔、集中培训、讲座、科研、管理等项开支。单位承担的经费在职工教育经费中列支。

（十）各区县（自治县）、行业主管部门和人才使用单位，要主动如实推荐优秀会计人才，积极支持其参加学习、培训、讲座和调研活动，从学习时间、经费方面给予支持和保障。行业主管部门和用人单位，可据此规定原则精神，具体制定鼓励本行业和单位会计人才培养、激励和使用政策措施。

五、组织实施

（一）由市委组织部、市财政局、市人力社保局组成重庆市高端会计人才培养领导小组，负责研究决定全市高端会计人才重大培养政策，指导重庆市高端会计人才的培养。

（二）高端会计人才领导小组下设办公室，办公室设在市财政局，负责制定重庆市高端会计人才培养具体实施办法，组织开展重庆市高端会计人才选拔，在市内外高等院校中选择培养机构，指导监督培养院校设计培养方案、实施培养和管理，向领导小组汇报全市会计人才培养工作。

（三）培养院校协助市财政局做好学员选拔、面试工作；具体负责培养内容设计、培养教学、调研指导、考核管理，全面落实重庆市高端会计人才综合能力素质提升，培养情况报告等工作。

（四）各区县组织、财政、人力社保部门，市级主管部门、企事业单位，要高度重视会计人才的培养，加大宣传力度，认真做好优秀会计人才推荐上报工作，营造支持人才创新创业的社会氛围。

【篇二】

根据《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》的有关精神和《教育部、国家发展改革委、国家民委、财政部、人事部关于大力培养少数民族高层次骨干人才的意见》（教民〔2004〕5号）（以下简称《意见》）的要求，为确保少数民族高层次骨干人才培养计划（简称《民族骨干人才计划》）的顺利实施，保证教育质量，不断提高培养工作的社会效益，促进西部大开发和我国各民族的共同发展繁荣，特制订本方案。

一、指导思想和目标要求

以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和民族政策，落实《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》、《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》和第五次全国民族教育工作会议精神，充分认识少数民族高层次骨干人才培养工作在促进民族地区经济社会发展、增强民族团结和维护国家统一中的战略作用。努力培养造就一大批坚定地拥护党的领导和社会主义制度、坚定地维护民族团结和国家统一、为西部大开发和民族地区的发展乐于奉献、具有较高科学人文素质和创新能力的少数民族高层次骨干人才；逐步缓解和扭转西部和民族地区少数民族高层次人才匮乏的状况，改善少数民族人才的层次结构，提升少数民族人才存量的综合水平，为我国民族团结进步事业和全面建设小康社会伟大目标的实现提供强有力的人才和智力支撑。

二、培养任务、主要措施和计划管理

（一）2006年度的招生规模为2500人，其中博士生500人，硕士生2000人；到2007年度招生规模为5000人，其中博士生1000人，硕士生4000人。

（二）少数民族高层次骨干人才的培养任务主要由国家部委所属重点高等学校和有关科研院（所）承担和组织实施。按照"定向招生、定向培养、定向就业"的要求，采取"自愿报考、统一考试、适当降分、单独统一划线"等特殊措施招收学生。

（三）被录取的少数民族硕士研究生先在基础培训点集中进行一年的强化基础培训，重点补修英语、大学语文（汉语）、计算机、高等数学等基础知识，兼顾其它专业理论知识，以及加强马克思主义民族和宗教理论的学习。基础培训结束经考核合格者，转入招生学校硕士阶段研究生课程教学。

三、招生范围、招生计划和经费

（一）招生范围。主要面向西部12个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团招生，兼顾享受西部政策待遇的民族自治地方和需要特别支持的少数民族散杂居地区以及内地西藏班、内地新疆高中班、民族院校、高校少数民族预科培养基地和少数民族硕士基础培训基地的教师和管理人才的培养，重点确保上述地区和单位教育、科技、医学和特色文化艺术、信息技术以及经济、公共事业管理等领域对少数民族高层次人才的需要。

（二）招生计划。本方案的招生计划属于国家定向培养计划，纳入招生单位总规模。根据少数民族和西部地区对人才的.需求，教育部单独下达指导性定向培养专项招生计划。

招生计划的投放，按各省、自治区、直辖市少数民族人口总数确定招生计划的投放比例；同时，兼顾国家重点扶持的民族地区的特殊需要。在考生综合素质达到基本要求的前提下，各有关招生单位按各少数民族在当地民族总人口中的比例安排复试和录取。汉族考生占各有关省、自治区、直辖市招生总数的10%.定向省区合格考生不足时，将招生名额调剂到其他有需求的省区按规定录取合格考生。

（三）生源地区要根据当地国民经济和社会发展需要，制定2006―2010年少数民族高层次骨干人才需求第一期规划和年度培养计划。每年8月底前将下一年度的招生建议计划、专业安排等报教育部。由教育部牵头商有关培养单位落实招生任务，编制招生计划方案，商国家发改委和财政部，纳入年度中央级部属高校研究生招生计划，单独下达管理。各有关学校和单位根据国家下达的招生计划做好年度招生工作，于每年6月将招生计划的落实和招生录取的情况报教育部。

（四）培养经费。硕士研究生（四年）和博士研究生的经费按国家统一标准由国家财政核拨，其中硕士基础培训阶段的经费核拨到承担基础培训任务的高校和单位；硕士、博士生攻读学位阶段的经费按标准核拨到培养学校；中国科学院、中国社会科学院和中国农业科学院承担培养任务所需经费，按标准从现行财政渠道解决。生源地区和定向单位对家庭经济困难学生给予适当的学习和生活费补助。

四、报考条件

（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，维护国家统一和民族团结。

（二）具有国民教育序列普通高等教育本科和硕士研究生学历的少数民族在职和非在职（具有上述学历还未就业的应届、往届毕业生，下同）人员。非在职人员的招生比例要占招生计划总数的50%以上。

（三）品学兼优，汉语文、外语和民族语文成绩根据学科、专业要求达到一定标准和要求。

（四）报考硕士研究生年龄不超过40周岁，报考博士研究生年龄不超过45周岁。

（五）毕业后保证按定向培养协议到定向地区或单位就业。

五、考试和录取

（一）硕士研究生参加全国研究生统一招生考试，民族语文或汉语文及专业考试科目由招生学校和单位自行确定并组织命题；报考博士研究生的考试科目和考试时间由招生学校和单位自行确定。招生单位对符合国家确定的基本要求分数的考生实行差额复试。

（二）在职考生，由拟录考生与报考学校、所在单位或者隶属的上一级主管部门签订"定向培养"协议书，非在职考生的录取，由拟录考生与报考学校、省级教育行政部门签订"定向培养"协议书后方可录取。优先录取在学术、科研、教学等领域有突出贡献或在民族医药、民族文化艺术等有一定造诣的考生，优先录取兼通民族语文的汉族考生。未签订"定向培养"协议书者，培养学校和单位不予录取。录取名单要在招生单位以适当形式公示。

（三）各招生学校和单位按照教育部制定的当年招生工作的要求组织招生录取工作。被录取的博士研究生由培养学校和单位发录取通知书，按期入学就读；被录取的硕士研究生由培养学校和单位发录取通知书，学生持录取通知书到基础培训点进行一年的强化基础培训。

（四）各相关部门要积极配合，按职责分工组织实施和管理。省级教育行政部门主管民族教育的处（室）会同相关处（室）进行招生计划的申报、提出各民族录取比例的建议，负责考生民族身份的审核、定向培养协议的组织签订、对本地区定向生的协助管理等。招生考试工作由教育招生部门和有关高校负责组织实施，各有关部门按职责给予必要的支持和配合。

六、毕业生就业

研究生毕业后，在职人员回定向单位工作；非在职人员按定向协议回定向地区就业，也可以由生源地区在本地区调剂就业。硕士服务期为5年，博士服务期为8年（内地西藏班、内地新疆高中班、高校少数民族预科培养基地和民族硕士基础培训基地的教师和管理人员参加本计划学习毕业的，硕士服务期为8年，博士服务期为12年）。毕业生不按协议就业者，要支付培养成本和违约金。违约金的具体标准、支付方式等另行规定。

七、教学、培养工作的要求

（一）少数民族研究生教学、培养工作的基本要求是大力加强基础，全面提高科学和人文素养，重点增强实践能力，着力提高科研和创新能力，为使其在西部大开发和民族地区社会主义现代化建设事业中发挥骨干带头作用打下坚实的基础。基础强化培训阶段，重点是强基固本，强化规定课程的教学和培养，使学生的基础综合水平接近或者达到攻读硕士研究生课程的基本要求；博士、硕士研究生课程教学阶段，在大力加强专业理论教学的同时，要高度重视和重点加强学生的实践能力、科研能力和创新能力的培养。培养学校和单位要多为学生创造实践教学和课题研究的机会和条件，选配优秀的专家、教授担任导师和授课，确保教育、教学质量。在基础强化培训、硕士、博士课程学习阶段，都要对学生加强政治思想和马克思主义民族宗教理论政策的教育。根据国家有关法律，宗教不得干预国民教育。培养学校和单位要采取有效措施防止宗教和邪教对培养工作的干扰；学生不得从事任何宗教活动。

（二）党和国家采取特殊措施培养少数民族高层次骨干人才，是一项意义深远的政治任务。各民族学生要有高度的使命感和责任感，发奋图强，刻苦研读，完成规定的学习任务。弘扬爱国主义精神，始终维护民族团结和国家统一，提高道德和人文修养，遵纪守法，诚信待人、处事，为西部大开发和民族地区繁荣发展做出自己应有的贡献。

八、职责和管理

（一）教育部和国家民委负责对少数民族高层次骨干人才培养计划宏观政策的制订协调。教育部负责培养计划的协调和制定招生、教学、管理以及有关政策措施，组织招生录取工作，并检查督促执行情况；协调解决办学中出现的重大问题；组织评估办学情况，总结交流经验，表彰先进等。国家民委负责提出有关政策性建议；督促检查党的民族政策的贯彻落实情况；协调和协助解决涉及民族宗教等方面的特殊性问题。

（二）承担培养任务的中央部委所属院校和有关科研院（所）在主管部门的领导下，根据国家下达的年度招生计划，负责考生报名、考试和招生录取工作；负责博士、硕士阶段的常规管理、教学和毕业生派遣工作；对基础强化培训基地教学、管理等提出建议。基础强化培训基地负责基础强化培训阶段的管理、教学和结业考核等项工作。

（三）学生的学籍、后勤、生活等管理和其他工作要严格执行教育部关于研究生管理工作的有关规定和学校各项规章制度，做到统一管理，统一要求。培养学校和单位要根据国家的有关政策，并按少数民族学生生活习惯的要求，严格按规定办好清真餐饮。

（四）生源地区省级教育行政部门负责会同组织、人事、科技等部门每年向全社会发布教育、科技、经济等领域人才需求信息，引导优秀考生报考《民族骨干人才计划》研究生；在此基础上制定人才需求规划和提出年度培养需求计划；加强与当地组织人事部门、用人单位以及教育部的联系与协调等有关工作；协助学校和有关单位做好本地区生源管理等方面的特殊性工作；协调财政部门落实按规定由生源地区财政对学生的补助经费；负责组织和协调签订定向培养、就业协议等工作；配合做好招生、录取等工作；对招生、培养工作提出建议。

九、加强监督管理

（一）生源地区省级教育行政部门、招生部门和招生学校及单位要认真履行自己的职责，严格按本方案、年度招生计划和工作要求落实招生任务，并按规定的标准和条件录取新生。接受纪检部门和社会的广泛监督。

（二）被录取考生未按规定签订定向协议的、冒名顶替少数民族的、考试作弊的、不按规定程序录取的，一经查实，无论在基础培训和研究生学习阶段，都要取消学籍，退回生源地区，两年内不得参加《民族骨干人才计划》的报考。对直接责任者要给予相应处罚。

（三）如定向省区和单位不能按协议为合格的毕业生提供就业机会的，扣减该省区下1年的招生计划。

十、其他有关要求

（一）培养学校和单位要把培养少数民族高层次骨干人才作为一项光荣而艰巨的政治任务加以高度重视。在培养工作中，要全面贯彻党和国家的教育方针和民族政策，认真贯彻落实《意见》和本方案。按培养目标的要求，严格执行教学计划，培养出政治上合格，业务上过硬的各民族人才。

（二）西部和各民族地区党政部门要高度重视少数民族高层次骨干人才培养、使用工作，按学以致用的要求，为他们创造必要的生活、工作条件，力求避免人才浪费和闲置。

新疆等西部地区少数民族科技骨干特殊培养工作实施方案，由人事部牵头另行制定。

同学你好，很荣幸回答这个问题！由于工商大学是以经管类为主理工科共同发展的大学，而且工商大学整体情况比理工大学好，更何况会计学又是它的强势专业呢，工商大学可是二本类的明星学校！因此我认为还是工商大学的会计好点！下面我介绍一下工商大学的会计学：会计学是国家级特色专业、校级重点学科。硕士点设有“会计理论与方法”和“财务管理理论与方法”两个研究方向。培养具有良好知识结构和较强创新能力的、德智体全面发展的高层次会计专门人才。学生毕业后主要在大中型企事业单位、政府部门以及会计师事务所从事会计工作，或在学校、科研机构从事相关的教学和研究工作。开设的主要课程有：中级西方经济学、现代管理学、管理统计、会计基本理论研究、财务会计研究、财务管理研究、审计理论与方法等。硕士研究生导师：章新蓉教授，硕士研究生导师、重庆工商大学学术带头人。现任会计学院院长、重庆市会计学会常务理事、重庆市总会计师协会常务理事，重庆市高级会计师评审委员会委员、重庆百货股份有限公司、重庆渝开发股份有限公司独立董事。主要从事财务与会计研究。主要讲授《会计理论与方法》、《中级财务会计》、《政府与非营利组织会计》等课程，是省部级精品课程《中级财务会计》的负责人。先后主持省部级以上课题5项，出版专著5部，主编教材4部，发表论文70余篇，获得省部级科研奖三等奖1项，获省部级教学成果奖一、二等奖2项。陈兴述教授,国务院特殊津贴获得者，重庆市优秀专业技术人才，重庆市首批优秀中青年骨干教师，中国商业会计学会大学部常务副主任，重庆市审计学会副会长,重庆市科技咨询专家。高金食品、重庆东源、重庆建摩等上市公司独立董事。主要从事财务管理教学和研究，先后主持省部级以上课题12项，出版专著9部，主编教材及论文集6部，主审教材3部，发表论文130余篇。获得教学科研成果奖20余项，其中国家级1项，省部级6项。王宗萍教授，硕士生导师、重庆市优秀中青年骨干教师、重庆工商大学学术带头人。现任研究生处处长，兼任重庆市民盟经济委员会委员。主要讲授《高级财务管理》、《中级财务会计》、《资本营运》等课程，是省部级精品课程《财务管理》的负责人。主要研究方向为财务管理与资本运营。发表论文40余篇，其中核心期刊近30篇；主持国家社科基金项目1项，主持省部级课题6项；主研国家级课题1项、省部级课题4项；出版教材3部，专著5部，获省部级奖励4项。代表性成果有：《论企业价值与评估》、《企业财务危机与预警》、《企业并购的财务问题研究》等。本硕士点紧紧围绕我国财务与会计在改革发展过程中的重大问题进行研究，同时向新兴的财务专题和会计领域拓展，取得了丰硕的研究成果：近五年主持国家及省部级课题23项，出版专著16部，发表论文800篇，有20余项教学科研成果获得各级奖励。本硕士点有一支结构合理、治学严谨的师资队伍。现有教授11人，副教授20人，享受国务院特殊津贴专家1人，重庆市高校优秀中青年骨干教师5人，校级学术带头人3人。本硕士点依托的教学科研平台主要有：教育部人文社科基地——长江上游经济研究中心、国家级实验教学示范中心——重庆工商大学经济管理实验教学中心、重庆市人文社科重点研究基地——重庆工商大学企业管理研究中心、重庆工商大学首批重点实验室——会计实验室等。希望对你有用，最后祝你暑期愉快~~~

当然是重庆理工大学好，理工大学的会计在重庆是很好的 工商大学 吹牛厉害。。。工商的骗子 是骗子学校

注册会计师考试战略部分的老师很多，你可以听杭建平、征鸿、于竞博、张璐璐等老师的课。每个人适合的讲课方式不一样，需要自己试听一下看自己适合听哪一个老师的课。田明老师：经济学博士、副教授。持有注册会计师、注册资产评估师、注册税务师、证券期货资格注册会计师四大高含金量证书，从事财会辅导近二十年，是名副其实的实战专家。授课特点：长于归纳，善于总结。能够引导学员快速建立知识体系。运用经典案例，使抽象问题具体化，复杂原理简单化，冗杂考点清晰化，是国内唯一横跨财管与战略的培训专家。吕鹏老师：英国特许注册会计师、国际内部注册审计师、注册金融分析师、国际保理商联合会成员，就职于某全国性股份制商业总行，负责风险管理、巴塞尔新资本协议以及批发信贷资产负债管理等业务。2005年起开始财经类考试辅导工作。授课特点：逻辑严密、思路清晰，善于总结、敢于创新。能够用朴实、“接地气”的语言去诠释深奥的知识原理，能够从点滴入手，循序渐进、潜移默化的传授解题方法。对考试教材、考试方向有很强的驾驭能力。肖迪老师：浙江工商大学副教授，硕士研究生导师，管理学博士后，美国匹兹堡大学卡茨商学院访问学者，浙江省“新世纪151人才工程”第三层次培养人员，受“之江青年社科学学者行动”项目资金支持。曾主持参与过多个国家级、省部级项目，撰写的案例入选“全国百篇优秀管理案例”。授课特点：授课深入浅出、直击重点、而又幽默诙谐，擅长运用实战商业案例，将千头万绪的战略课程化繁为简，让晦涩难懂的知识点变的生动有趣。帮助学员快速构建知识体系，轻松掌握疑难问题。征鸿老师：中国注册会计师、国际会计师公会aaia会员、中级会计师、中级经济师。曾任职于世界二十强企业，从事财务分析与战略管理工作十余年，经历多项国家级工程项目分析工作；曾担任国内知名财税咨询公司技术总监。研究中级会计职称考试、注册会计师考试方向多年，具有丰富的授课经验。授课特点：授课条理性强，善于结合生活中的例子一语道破财税难点，让考生在案例和情景中轻松掌握考点、提高备考效率。杭建平老师：特点：杭建平老师真的是在讲战略，会解释每个概念是什么意思，那些个概念是放在什么情境下使用的，也会举大量的实例。听杭建平老师的课，真的是能够知道战略到底讲的啥。甚至听了某个概念之后，当场就可以进行知识的迁移，可以把战略的概念套用在公司的经营里面。