高职会计专业实训室名称

就是专门用来实操的地方，很多高校的计算机系都有实训教室，在实验过程中师生可以进行高效互动，让实验结果可追踪溯源。

会计学是个大学科，里面具体又分为好几个方向。其实会计学本身是个热门学科，开设这门课程的高校也很多，这就导致了这一职业上就业的竞争激烈。很多财经类学校的该专业毕业生也会遇到这样的就业难题。但是，如果学校的牌子够硬，个人能力够强，学这门专业找到个高新职位是没有问题的。

学财经类专业首选财经类大学湖南财经类大学好一点的有湖南大学、湖南财政经济学院、湖南商学院商学院下面有个三本，湖南财经下面有个专科

现在会计专业就业环境如下：一、高等教育及高等职业教育的培养目标1、高等职业教育应以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。强调理论教学和实践训练并重，毕业生具有直接上岗工作的能力。同时，许多学校按劳动和社会保障部门有关职业技能考核标准，对学生实施职业技能考核鉴定，使学生毕业时能同时获得相应的学历证书和职业资格证书。按照教育部规定的"以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路"的办学要求，教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见里明确规定高等职业教育的培养目标：要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接-班人。2.会计专业高职毕业生就业的现状分析本科生、高职生和中职生共同构成了会计人才市场的大部分份额。本科生在就业时因长于基础扎实、综合能力突出而受到市场欢迎，中职生则长于实践能力突出并且自身定位较低，因此也较为适应市场，只有高职生近些年因各高职院校教育目标定位不清，教学设置与社+2会需求严重脱节，因此就业时并不能具备用人单位所要求的能力，而且高职毕业生就业定位不准确，对就业形势盲目乐观，过分要求高待遇等，导致就业时处境尴尬。本人对江苏6所高职院的200名会计专业毕业生寄出调查问卷，回收有效问卷198份，其中已就业的人数达到189人，平均就业率为94.5%，略高于全国高职院校的会计专业的平均就业率。我们对已就业的189人业务情况进行调查统计，每人限选两项，百分比是人次比189.在我们教学过程中，对银行结算业务，特别是纳税申报业务的教育和训练是严重不足的，这必然会影响毕业生的就业。3.会计专业高职教育教学现状分析3.1课程设置不合理和考试方法单一目前，课程设置模式过于传统，缺乏创新，重专业，轻基础能力拓展。高职会计专业各课程教学安排中，一般有40%左右的课时安排的是公共基础课，如经济数学、英语等，其他60%安排的是专业理论课和专业实践课，专业选修课偏少。不能按照实际会计工作岗位要求组织教学，实习实训的绝大部分内容是账务处理，其实是准则、制度讲解的继续，是将平时做在作业纸上的作业改做在账册、凭证上而已。3.2教学内容重复和教材陈旧近几年来，会计新业务不断涌现，我国会计制度、会计准则也发生了很大的改变，教学内容注重于准则、制度的讲解，过分强调会计核算内容;教材内容陈旧老化、交叉重复、内容偏多、不全面、理论偏深，缺乏特色鲜明的高职会计实践教材。现有教材内容相互之间往往是分割的、不成体系的。如某一出版社出版的《财务会计模拟实训》教材的内容和《财务分析模拟实训》教材的内容描述的是两个不同会计主体、不同会计期间的经济业务，两本教材之间的内容没有相互连接。3.3缺乏完善的实践教学基地高职会计实践教学基地有两部分：校内会计模拟实训室和校外实习基地。但存在不少问题：一是由于经费短缺等原因，实践教学基地的建设远未达到要求，部分院校根本没有建立专门的会计模拟实训室，而是在普通教室进行教学，上课也与理论教学相差无异，老师讲，学生做。二是校外实训基地没有得到有效的落实。目前市场经济条件下企业都把财务信息作为商业秘密，让这些流动性很强的学生做这些重要的工作是他们所不愿意的，这样学生就很难见到真实而全面的会计资料，更难参与到实际工作中去。3.4对学生职业道德教育不够重视目前大部分高职院校对会计专业学生职业道德教育不够重视。虽然有的学校重新开设了德育课程，但均属公德方面的内容，开设会计职业道德修养课程的学校很少。即使涉及，也多是一般性的政治说教和情理性的规劝，过于虚拟和笼统。而对于职业性问题的伦理道德因素的深层讨论较少，道德教育性的案例更少。因学生在学校期间，学校不重视给学生灌输会计职业道德观念、职业风险意识、保密意识、责任意识。当学生面临实际工作中的道德冲突时，就无所适从。4.以就业为导向完善会计专业高职教育的对策高职会计教育的目的在于培养实用型的会计人才，为提高高职会计专业学生的素质，实现学校教育与就业岗位的"零距离"，高职会计教学必须对现有的会计教学进行改革，提高学生的专业技能和实际动手能力，改变传统的教学观念，调整课程体系结构，深化师资队伍建设，建立实训基地，推进人才培养模式改革，从而培养出适应社会需求的，高素质、高技能的会计人才。4.1合理定位会计专业高职教育目标要真正做好高职教育工作，使专业培养目标更加符合地方经济发展的需要，并了解社会对会计专业人才知识结构及能力素质的要求，因此要合理定位会计专业高职教育的目标。高职高专会计高职教育目标实际上是培养德、智、体全面发展，面向中小型企业，掌握会计核算、税务处理、财务管理、审计监督的基本理论和方法：掌握企业财务会计核算、税务处理、财务控制和审计查证业务的基本技能，熟悉计算机数据库语言和微机系统维护技术，能运用计算机熟练处理会计业务的技能型人才。而且会计高职教育目标必须与现实相符，并具有前瞻性，需随着社会变化不断进行修正。4.2优化会计课程体系，完善实践教学基地高职会计教育培养的是高技能型的会计人才，如何实现高职会计教育与社会对高技能型会计人才需求的对接，如何提高高职毕业生就业率，是高职院校面临的一个难题。我认为，高职高专会计专业制定的课程体系、教学内容，应与专业培养目标相适应，必须从对学生基本职业素质和综合能力的培养抓起，将中小型企业会计岗位需要的能力培养作为重点教育内容，重视实践能力的培养，使学生毕业后适应人才市场日益变化的新要求。一是理论课程体系应符合技能型人才的培养，以目前社会对会计专业技术人员知识结构及能力培养的要求，应强调基础理论知识的适度和够用，为学生以后可持续发展打下良好基础;二是实践课程体系应以服务社会为目的，以综合素质为基础，以职业能力为根本，积极整合、优化会计专业实践课程体系设置，积极探索建立以职业能力为本位，以职业实践为主线的专业课程体系据专家预测，未来十大热门职业是理财规划师、系统集成工程师、律师、物流师、注册会计师、营销师、环境工程师、精算师、医药销售中西医师、管理咨询师。其中，理财规划师和注册会计师两个职业都和财会专业密切相关。照这样来说，财会专业在目前的就业市场上应该是十分走俏的，但现实并非如此。面对就业难的问题，财会专业的毕业生也同样一筹莫展 . 甚至在全国范围内，财会专业的供过于求现象都是比较严重的。预测和现实为什么会有如此大的反差呢？现在我们就来分析一下其中原因。 1 、财会专业毕业生的就业方向和就业中存在的问题： 大体上说，财会类专业毕业生的就业方向是各类企业的财务部门，国家财政、税务部门、会计师、审计师、资产评估事务所等，但政府部门每年对应届毕业生的需求毕竟是有限的，所以，财会专业毕业生的主要就业途径仍然是企业。和理工科或偏理科的专业一样。财会专业的专业性是非常强的，像文秘等纯文科类专业那样被其他专业 “挤兑”的现象，是不太可能发生的。那么，究竟是什么原因使财会毕业生也一样要面临就业难的问题呢？ 首先，不少企业不愿意接收应届毕业生，这一点在财会类专业的招聘中更为明显，很多单位的招聘底线都是初级会计师。就算用人单位用了你，也需要进一步学习，接受企业观察，并不能一开始就成为一名会计，很多人都是从最初的出纳做起，起点低，工资也低。其次，和其他专业一样，就业难是大学扩招的必然结果。据有关调查显示，像计算机、文秘、财会类等专业都是供需两旺专业，即便如此，在人才市场依然是供远远大于求。所以，除个别专业之外，就业难现在是绝大多数大学生的共同问题，而并非是否某个专业独有。第三，和国外的企业相比较，中国的财务部门在企业中的地位并不是很高。在国外，一个公司的财务总监称为 CFO ，和 CEO 一样在决策中有着举足轻重的地位，而在国内，除了一些大型企业有完备的财务机构以外，一些小规模企业的财务部门只是一两个出纳，会计。一些小公司甚至没有专职的财会人员，出现一种行政人员兼财会人员的现象。这主要是因为很多企业并没有意识到财会部门在公司运作方面的重要性，认为财务人员只是收钱，管钱而已。观念落后也给财务毕业生的就业带来一定影响。 2 、如何让自己在人才济济的就业市场中脱颖而出 ： 现在很多的大学生待业在家，不是找不到工作，而是找不到自己认为合适的工作。像很多财会专业大学生都想毕业后在高薪领域内从事财务工作，让他们去做一个小小的出纳，他们就会觉得自己堂堂一个本科生去做中专生都能做的事有点屈才，而且薪水太低，所以宁可待业在家慢慢找。但大学生进入底薪时代已经是既定事实了，面对越来越多的大学生，用人单位水涨船高让本科生去做中专生的工作也是很正常的。而且财务工作关系到单位的命脉，用人单位也不会轻易把它交给一个没有经验的新人的。 另外，我们还要从下面几个方面严格要求自己：一、证书先行：要想在职场上获得一个美好的前程，考取各种财会资格证还是十分必要的。对于在校大学生 , 根据自己的实际情况和职业目标，考取几样资格证书无疑在以后的就业中会增加一些成功的筹码，比如初级会计师资格证和注册会计师资格证。如果你自身能力突出，了民有志于将来去一些海外上市公司工作，那你还可以去考国际注册会计师证。这些资格证书会让你以后的就业相对轻松些。当然，并不是说有了这些证书就可以高枕无忧了，这些证书只是敲门砖而已，如果你的工作能力无法达到要求，还是一样会被辞退的。二、拓展自己的专业视野：现在的社会越来越偏爱多元化知识结构的复合型人才，所以，如果能够在精通本专业的同时，多涉猎一些和财会工作相关的知识，不仅能让你在以后的工作中如鱼得水，更能在应聘时让招聘单位对你刮目相看。根据财会人员的从业特点，我们建议专业的大学生可以辅修一些经济类相关课程 . 比如有关税收、金融、财政、管理、国际贸易、市场营销等现代管理科学和社会科学方面的知识，都可以了解一下。另外，随着经济全球化和企业财务电算化的发展，我们还要熟练掌握计算机和一门外语，特别是英语。三、学习能力和适应能力：财会专业是一门实践很强的专业，对财务人员的实际操作能力要求十分严格，而在学校的学习大多是些理论知识的学习，学习成绩再好也不能说明你是个优秀的财会人员。 作为一个刚毕业的大学生，一定要认清并接受这个事实，不要再挑肥减瘦，避免陷入高不成低不就的尴尬境地。因为一个正规单位的财会人员是要和单位上上下下各部门都要打交道的，所以，良好的学习能力和适应能力决定了你能否迅速的适应工作岗位。这里，适应能力包括将理论知识应用于实践的主动性 , 融洽地协调人际关系等。四、认真细致工作作风，优秀的道德品质：财会专业是个比较琐碎的工作，每天要进行大量数据处理，一个小数点的错位都可能造成几十倍的损失，所以认真细致的工作作风是财会人员必不可少的，一个粗心大意的人是绝对不适合从事财会行业的。财会人员对道德品质的要求也是比较高的。因为财会工作每天要接触大量现金，如果没有优秀的道德品质，就很容易落入金钱的陷阱，给自己和单位造成无法弥补的损失。

会计人才也是很多的 学好就业就会好

学校实训室是学生技能训练的场所，进行现场教学和实验教学的课堂，也是开展社会培训服务的基地，对于锻炼学生操作能力和提升教学质量有重大帮助。

学校实训室开设意义巨大，既可以保证学生的专业基础课的学习，又可以保证学生的基本技能训练。实训室种类多样，例如：建筑工程识图与制图实训室、工程测量实训室、工程造价综合实训室、会计综合模拟实训室、装饰工程施工实训室、砌体工程施工实训室等。

学校实训室准则

1、实训室是实践教学、学生技能训练和科研的重要场所，由教务处与各主管院系部共同管理，规范使用。

2、实训室学期开放计划由教务处、各主管院系、部门的教学计划统一安排。

3、计划外需使用实训室时，由使用者提出书面申请并经批准后方可使用，属教学用途的由教务处审批，属科研或其他用途的由主管院系、部审批。

4、实训室由所属专业教研室组织制定实训教学大纲和实训项目，并组织编写实训指导书。

5、各主管院系、部门管理员负责专业实训室的日常管理和维护，严格执行仪器设备的使用、借用、领用和维护保养制度。

6、在实训室开展各类活动时，使用者必须严格遵守实训室操作规程，爱护设备，节约资源。

7、实行上岗前培训制度，未经培训或培训不合格的任课教师不得使用专业实训室授课。

当然是湖南财专 现在更名为湖南财政经济学院 是一个二本学校只是还有专科专业