幼儿学会计数的策略

幼儿数运算内容包括计数、数符号、数运算的核心经验、幼儿数运算能力的发展及日常生活中对幼儿数运算发展的支持等策略。3-5岁幼儿在加减法运算中的策略发展特点：随着年龄的增长，儿童使用的策略由模仿、交换向内化、相反数策略转化；3、4岁幼儿在相反数题中，更多使用模仿和交换策略，而5岁幼儿更多使用模仿、相反数策略；在标准型题中，儿童一般较多使用模仿和内化策略；最大表征对儿童策略选择存在影响。

孩子对金钱有一个概念，把钱花在有用的地方，不浪费每一块钱，可以让孩子更好的区分金钱的重量。

第一，启发式教学，第二，活动式教学，第三，情景式教学，第四，发现式教学，第五，在游戏当中教学。

就是可以去选择一些道具，来加深孩子之间的了解，或者是可以通过一些活动，加强孩子对数学方面的一些概念。

有强化理财习惯的好处。记账可以了解支出和收入的项目，可以帮助孩子建立理财的习惯。

幼儿教育对于许多人来说是一个头疼的问题，幼师这一行业面临着幼儿教育，而且还是专业幼儿教育的一个行业，那么在幼儿教育过程中，我们对幼儿计数的教学应该怎么办呢？我不该如何安排幼儿计数的教学呢？幼儿计数基本策略是哪些呢？想必这是很多朋友想问的问题，那么今天让我们一起来看一下吧。

与幼儿教育来说婴幼儿智力和身心发展水平还不是太高，所以他们不能够接受太强度，太高化的训练模式以及教学模式。我们在对幼儿进行教育的时候，要说好足够的耐心。以及充分的准备。同时要准备好面对各种复杂的环境以及各种刁钻的问题。有些时候，小孩子先把天马行空的想象会难倒我们教学人员。当我们做好准备时，我们就可以面对这些婴幼儿了。

在幼儿教育计数这一方面来说，我们应该使用的是小棒或者小棍儿计数。如果有条件的管理机构，教学机构可以使用苹果技术，因为苹果是小孩子们都喜闻乐见的东西。因为苹果可以使用，而且许多小朋友都喜欢吃苹果，所以苹果作为计数工具来教学是更好不过的了。所以我们可以将苹果转化成计数工具进行教学。同时我们可以让小孩子们数一数。苹果的个数以及将苹果送出去。和苹果吃完了，都到底有多少个苹果呢？在这一教学模式的影响下，小孩子们可以充分的发挥自己的想象以及更加形象的接受计数这一个概念。我相信在这种教学模式下，没有一个小孩子会学不会计数。在这种教学策略下，会让小孩子们更加聪明更加智慧，因为他的教学方法更加形象。

以下几点供你参考一下，希望可以帮到你。 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。 3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。