建筑电工中级工程师考试

1、初级职称基本条件：大学本科毕业后从事本工作满半年以上；大学专科毕业后从事本专业工作满一年以上；中专、高中、初中毕业后担任员级职务三年以上。对任员级职务年限不够或因种种原因未能取得过员级职务的，必须是中专毕业后从事本专业满四年以上，高中毕业后从事本专业满六年以上，初中毕业后从事本专业满十年以上。 2、中级职称基本条件：大学本科毕业后，担任助理级职务满三年以上；专科毕业后，担任助理级职务满四年以上；中专、高中毕业后担任助理级职务满五年上。对任助理职务年限不够的，必须是本科毕业后从事本专业工作满四年以上；专科毕业后从事专业工作满五年以上；中专毕业后从事本专业工作满十年以上；高中毕业后从事本专业工作满十二年以上；初中毕业后从事本专业工作满二十年以上，且获得本专业一年以上的结业证书。 3、高级职称基本条件：大学本科毕业，取得中级职称并从事中级技术职务工作五年以上；获得硕士学位，取得中级职称并从事中级技术职务工作四年以上；获得博士学位，取得中级职称并从事中级技术职务工作二年以上；符合相应系列职称评审条件中申报高级职称条件的人员。（二）申报业绩成果要求 任现职期间，具备下列条件之一： 1、市（厅）级科技进步二等奖以上获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）；或市（厅）级科技进步三等奖获奖项目的获奖者前二名（以奖励证书为准）； 2、市（厅）级重点项目或对行业发展有重要促进作用的重点项目的研究、设计、制造、生产技术管理及相关任务的主要完成者，成果通过鉴定或验收； 3、负责完成一项大型或二项中型工程成套项目研究、设计、安装调试任务，经实践检验，达到了要求，通过鉴定或验收； 4、负责完成二项技术难度较高和复杂的产品或关键部件的研究、设计、制造、生产技术管理，经同行专家评审或鉴定，达到行业先进水平，取得较大经济效益或社会效益； 5、负责完成二项省（部）级或三项市（厅）级科技成果推广项目，并转化为生产力，经实践检验，取得较大经济效益或社会效益； 6、负责完成二项省（部）确认的定型或优秀产品开发，并转化为生产力； 7、取得发明专利一项，并转化为生产力，取得较大经济效益或社会效益； 8、提出一项科技建议，为省（部）级有关部门采纳，经同行专家评议认为对科技进步和行业发展有重大促进作用； 9、负责制定本行业或大、中型企业发展规划、计划，经实施取得显著效果； 10、负责完成一项国家、地方、行业技术标准及一项重点产品标准的制定，或三项重点产品标准的制定，并获批准、公布，用于生产实践； 11、负责完成一项重大项目的情报资料的搜集、整理、汇编，对实际工作有较强的指导作用。注：凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。 符合一种条件就可以了，我是做培训的。有问题可以问我

『壹』 请问考维修电工证需要什么学历吗

初中及以上学历。

报名条件：

1、年满18周岁且符合相关工种规定的年龄要求， 经医院体检合格且无妨碍从事相应特种作业的疾病和生理缺陷。

2、 符合相应特种作业需要的其他条件，取得电工操作资格证（上岗证）。

(1)中级电工专业技术人员资格考试扩展阅读：

电工学习内容：

《安装电工》讲解 《维修电工》讲解 《高压、低压电工知识》讲解

1、电工培训基础知识。

2、钳工基础知识。

3、安全文明生产与环境保护知识。

4、质量管理知识。

5、相关法律、法规知识。

中级电工培训目标：

培训的主要特征是电工技术与电工程管理相结合，其目的是在培养高技术的电工技术人员的同时，培养出优秀的电工岗位管理人员，壮大电工程人员队伍。

职业资格证书

国家职业资格等级分为初级（五级）、中级（四级）、高级（三级）、技师（二级）、高级技师（一级）共五个等级。

『贰』 请问中级工和中级职称有区别吗什么区别

1、申报条件不同

中级职称：

（1）中等专业学校毕业，从事专业技术工作一年以上。

（2）其它符合评定条件人员。

中级工程师：

（1）博士研究生毕业；

（2）硕士研究生毕业后，从事所申报专业工作满3年；

（3）本科毕业后，从事所申报专业工作满5年；

（4）专科毕业后，从事所申报专业工作满7年；

（5）专科及以上学历毕业后，取得助师级专业技术（职务任职）资格满4年；

（6）1982年底前取得中专学历，并从事所申报专业工作满15年。

2、专业不同

中级职称：

土木建筑、土木结构、土木工程监理、土木工程、岩石工程、岩土工程、土方工程、景观建筑、园艺、景观建筑、景观建筑、景观绿化、古建筑景观、土木与工业建筑安装、建筑管理、建筑工程管理、建筑施工、建筑设计、建筑装饰、建筑监理、装饰装修、测量、工程测量、电力、电子。

电子信息电子系统、电气、电气工程、电气设备、电气自动化、工业自动化、制冷空调维修、暖通空调安装、防腐保护、热能动力、机电一体化、机电一体化、机电一体化、光电一体化电子学、制药工程、化工、化工机械、机械、机械制造、机械设计制造、机电机械、汽车维修、设备安装。

水利、水电、水暖、水电安装、水电工程、给排水、锅炉、窑炉、炉子等。道路桥梁施工、道路桥梁、隧道工程、计算机技术、计算机及应用、市政、市政工程、市政道路工程、施工预算、预算E工料、结构、结构设计、通讯、安全、造价、讲师、统计员、石油工程、环境工程等。

中级工程师：

（1）工程师分类：环境工程、土木建筑、土木建筑结构、土木建筑监理、土木工程、岩石工程、岩土工程、岩土工程、景观建筑、园艺、景观建筑、景观工程、景观G绿化、古建筑与景观、民用与工业建筑、建筑与安装、建筑管理、建筑工程城、建筑工程管理、建筑施工、建筑设计、建筑装饰。

建筑施工透视、装饰、装饰、测量、工程测量、电力、电子、电子信息、电子系统、电气、电气工程、电气设备、电气自动化、工业自动化、制冷空调维修、暖通空调、暖通空调空调安装、腐蚀与防护、火电、机电工程、机电一体化、光电技术、化工、化工机械、机械、机械制造。

机械设计与制造、机电、汽车制造船舶维修、设备安装、水利、水利水电、水电、水暖、水电安装、水电工程、给排水、锅炉、窑炉、路桥施工、路桥、隧道工程、计算机技术、综合用途与应用、市政。

市政道路工程、建筑预算、概算、结构设计、通信、安全、造价、讲师、统计员、地下与隧道工程技术等。

（2）经济学：会计、经济统计等。

（3）经济管理、经营管理、市场营销、劳动工资、农业经济、交通运输经济、财税。

（4）机械机电类 ：机电锅炉设备安装、水利、电力、电工电子等专业。

(2)中级电工专业技术人员资格考试扩展阅读：

中级职称申报清单：

1、《专业技术职务评审表》 （中、初级一式两份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作业绩一栏要填写详细、具体。

2、上一年度的 《专业技术人员考核登记表》 。

3、专业论文和业务工作总结。

『叁』 机械专业可以考哪些证书

首先要看你往机械类的什么方向发展，机械按照国家证书来讲，比较吃香的是注册机械工程师，等级分为初级和工程师级，国家级的考试需要对机械理论掌握比较扎实，也就是照本宣科型的，只要肯记，背多点，要考过还是比较容易的，当然因为是注考，所以都讲究经验。

1 ．申请认证机械工程师

申请人须有良好的职业行为，遵守道德规范，并提供以下有效文件：

（ 1 ）大学毕业证书；

（ 2 ）外语证书；

（ 3 ）计算机证书；

（ 4 ）机械工程师“综合素质与技能”考试合格证书；

（ 5 ）参加中国机械工程学会颁布的《机械工程类专业技术人员继续教育科目指南》中所规定的一门课程的培训并取得合格证书；

（ 6 ）实际工作经历，专科毕业四年以上（非机械类需六年），本科毕业三年以上（非机械类需五年），同等学历者十五年以上，申请人必须有一年以上在生产、科研企业工作经历，并提供工作总结报告（由本人岗位上级写出工作业绩评语并需经单位领导签署意见及公章证明）。 2 ．申请认证专业工程师

除满足申请机械工程师认证条件外，需要取得专业工程师资格考试合格证书并有两年以上相关专业工作实践。（详见各专业工程师考试要求） 资格考试

凡申请机械工程师资格认证的人员，必须通过教育部考试中心组织的全国统一资格考试，并成绩合格。资格考试每年 11 月份举行。凡申请专业工程师者，除通过教育部考试中心组织的全国统一考试，成绩合格。还须参加中国机械工程学会组织的专业工程师资格考试，成绩合格。

(3)中级电工专业技术人员资格考试扩展阅读：

机械专业主要包括机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程等。不少同对该类机械专业的就业机械专业前景存在着误解，认为该类机械专业的对口工作看起来不太“体面”。

机械类机械专业还涉及不少交叉科，通过这些知识的积累，也为跨机械专业、跨行业就业提供了强有力的保障。

从应职岗位需求出发，充分考虑学生的文化基础，选择灵活多样的教学方法和适宜的教学内容。教学重点应是教法改革和内容选择，并注意培养学生自主学习和再学习的能力。根据教学内容，教师恰当地分配每一次课的时间，确定自学讨论、讲授、实验与练习所占的时间比例。

同时使学生在学习态度、学习方法上为续课程打下基础。利用第二课堂活动。以形势报告、文艺汇演、音乐、美术欣赏及心理健康咨询等提高学生素养；结合“两操一课”与体育竞赛增强学生体质；开展英语知识竞赛、演出与口才训练、书法、绘画、微机强化等培训班培养学生的特长，提高学生推销自己的能力，增加就业机会。

专业课

1.课堂教学：以适用、实用为原则，优化知识技能结构，形成与应职岗位相一致的教学内容。从应职岗位需要出发，将各课程的知识与技能有机地结合起来，选用恰当的教学方法，精讲多练，突出能力教育。各课程要根据本专业在社会生产中的发展规律和生产实际情况，对教学内容作好时续上的必要调整。

要积极探索以学生为主体的各种灵活多样的教学形式和影视、电脑课件等现代教学手段，并注重教学信息资料单、作业单、技能单、图表图像等教学资料的建设，提高教学效果。要引导学生选择好规定学分的选修课，并精心组织教学，以扩大学生的知识面。

2.教学实训：根据教学进程，安排在恰当时间。具体安排时间或全部集中或以周为单位分散。要充分认识教学实训对学生专业能力培养的重要性，认真准备好实训大纲，精心组织。充分利用实验室和校内外实训基地，按照应职岗位需要进行专项技能培训。

让学生在实践中多做、反复做，使其把主干课程的知识与专业技能联系起来，进一步强化综合技能，教学实训重点是学生实际工作能力的培养和训练，所以，还要重视学生爱岗敬业、吃苦耐劳精神的教育和培养。

3.岗前实训：最后一学期，以顶岗形式安排就业前综合实训。模拟顶岗，强化训练，使学生稳定的掌握所学的各项知识和技能，并将各专项技能联贯起来形成职业岗位能力，以缩短进入实际工作岗位的适应期，增强就业能力。

供职技能教育

包括口才与演讲、书法与写作、公共关系学、人际关系学、人才市场消息、就业与创业指导、职业道德等多方面的内容。主要通过选修课和晚自习、第二课堂活动培养，达到增强供职技能的目的。

岗前实训结束后，按照《职业技能鉴定规范》要求，学生参加职业技能鉴定，获得教育部的计算机二级考试、劳动部高级数控工艺员和劳动部高级车工（或钳工、铣工、焊工等）职业资格证书。

英语水平达到国家四级标准并获得等级证书

学生学习质量评定采用学期成绩分。

学期成绩分=∑（换算前课程成绩×所得课程学分）+奖励成绩分

课程成绩=（理论成绩+技能成绩）÷2

技能成绩按“优90分，良75分，及格60分”折算。

考试方法：采用笔试、口试；闭卷、开卷；抽查、实际操作等方法。