农业机械工程师考试试卷

一、个人介绍：

本人情况，普通本科，信息与计算科学专业，一战北林农信，成功上岸，在这里分享给下一届的学弟学妹一些自己的经验。

2、择校

既然决定了要考研，全身心的去备考。最开始的时候也会很纠结，我应该去学什么专业，去哪一所学校呢。当时我是有咨询我在本科时候的老师，他们给了我很多的建议，他们鼓励我去学习自己喜欢的专业，同时也鼓励我去报考双一流的大学。所以最终权衡利弊之后，我就决定去报考东北农业大学的农业机械化工程。在决定考研之后，首先是要明确自己的需求，看看自己是追求名校排名还是专业排名，看看自己有没有地域情节，比如说特别想去某个地方读大学，或者特别不想去某个地方读大学。

二、考研经验

1、思想政治理论

（1）最开始的时候，我以为政治也会很困难，因为我看到政治要学习好多本书。但是后来学习的时候，我发现其实政治应该是很简单的。我在原先的那个单位工作的时候，单位也会时不时的组织我们去学习一些关于党方面的一些知识，也会对我们进行测评考试，所以在这方面东西我掌握的还是比较好的。学习政治的时候也比较的得心应手。

可能政治里面的难点，对于我来说就是马原。它里面有太多抽象的东西了，所以在马原上面，我花费了很多的时间。做题做了好多关于马原的题，有很多的小程序是提供这种免费做题的机会的。没事的时候做一做，做完题之后底下还有解析，没事儿的时候看看解析，还能够去巩固一下知识点，何乐而不为呢？

还有就是后期的时政问题 一定不要忘记去看，虽然占的分值不是那么得多，但是谁又会嫌弃自己的分数高呢。

（2）大家一定听说过，这是一门神奇的学科，如果你的目标是非985高校，只准备选择题就完全OK，大题直接等着肖四背就可以了。

从8月份开始听课，有的人喜欢每天抽空听几节，但我是比较建议把政治按马原、毛中特、史纲、思修分为四个部分，每个部分拿出一整块的时间来学习，比如抽出两天的时间把史纲看完，然后就开始做这部分的选择题，1000题就很好，另外同样是不要贪多，1000题加肖四肖八，绝对是够够的。

2、英语一

（1）首先是单词这一部分，使用的单词书是红宝书，我是从3月份就开始背单词了，一直背到了考试的前一天，一共背了3遍，第一遍是严格按照这本书附带的规划表（根据艾宾浩斯遗忘曲线做的一张表）背诵的，后面由于需要背诵专业课和政治，就根据每天的学习任务自己定单词量，每天都得背。

语法看的是唐老师，通俗易懂，按照老师的节奏来就好，语法的学习不能着急。阅读理解我是做的真题，做完以后看唐老师的讲解，做了两遍。新题型和翻译是看了刘老师，完形填空我是直接放弃的，英语基础好或者时间够用的同学不建议这样做。

英语的学习我认为还是要在平时，注重每一天的积累，争取将英语的学习转换成每日看新闻一样的随性。学习语言的方法已经非常多，无非是单词、语法等一些东西，同学们可以回忆一下以往的学习经历，总结一下适合自己的方法或者道路。

根据我自己的学习经历，英语重点就是单词，做到单词记忆的准确，单词记忆的广泛，单词运用得合理。

（1）在我记忆单词的时候就是每天早上六点醒来，在床上就开始记忆，背完一天的300个单词再去教室学习其它科目。我用半年将考验核心和考研要求记忆的单词记忆两遍，背完之后做题明显感觉我获取的信息量较之前大很多。背完单词后我就开始做真题，考研英语真题是真的重要！

之后的真题就要重视，在做完一套真题之后将不认识或不太清楚的单词抄写在专门的单词本上，方便以后复习我们可以诵读阅读理解和听力材料，增加自身对英语发音的熟悉度，可以提高做题速度，如果是还要兼顾考四六级的同学可以联系听力用。以上就是自己简单的一些经验分享给同学们。

3、数学

（1）对于考研数学，现在数学的命题特点逐渐考察学生的计算能力，即就是当卷子发下来的时候，你会觉得题目都很常规，但是题目做起来就十分不顺手，感受到计算量很大，结果算不出来。所以在复习数学的时候就应该着重练习计算量。在强化阶段（6—8月份），建议使用闭关修练，这本书好处就是将每一章的知识和题型进行总结，可以将学生的解题能力进行提升。

（2）强化阶段（9—12月份），建议将数学一、二、三的历年真题要掐时间先做一遍，然后第二遍的时候按照分题型做一遍。做完真题后，一定要去做李林老师4+6。

数学我跟的张宇，看张宇的网课，然后做1000题的AB部分，c有点难，第一遍没做，看一节网课做一节题，做的时候工工整整写在本子上，这个是很重要一点，因为这样能让你养成逻辑思维的好习惯，千万不要看着道题会了就不算了，或者就直接看答案证实自己的想法，千万要养成独立思考的能力，不会的题或者做了错的题都会标记出来，这个习惯在我冲刺之前的查缺补漏简直帮了大忙，一眼就能看见那种题型不会，做题的目的就是发现不会的题，全会还浪费时间做题干嘛。做完1000题感觉掌握的还是不够扎实，又做了一遍660题，660题还是非常基础的，并且覆盖的面也很广，很全面，非常推荐。

（3）线性代数我跟的李永乐，李永乐老师说话我个人还是觉得挺难受的，所以每次就倍速看，哪里没看懂就再放一遍，这样感觉就好了很多。反正呢数学的学习主要就是养成独自思考的能力，千万别动不动就看答案，这是大忌。

（4）我考的是数二所以不需要概率，我开始的时间还比较早，所以做的题就比较多，我六月份完成了数学的一轮复习，开始第二轮复习，跟着的是武忠祥老师，我想看看两个老师的区别，怎么说呢，各有各好，武老师能保证你的一个下限，你要是认真学习，认真跟着武老师听讲肯定不会太低，但是张宇呢，有一些拔高的部分，要是能都掌握了面对考试的变化应该也不会过于棘手。

第二轮就基本上进入暑假了，时间更加充裕，我每天早上七点开始进入学习状态，还是看网课，然后做题，这个时候就觉得很多知识都忘记了，这是学数学的正常现象，这段时间大脑一直在灌输东西，忘记是很正常的，忘得快记得也快，第二轮一看网课一总结就基本全记起来了。第二轮的重点是在于总结，将所学的知识总结成一棵树，我当时还想着做一个思维导图，但是一开始做点感觉把知识能穿插起来，后面觉得这种方法太慢了，有点浪费时间，方法大家还是自己寻找，找到适合自己的方法去总结。这个期间因为题第一轮已经做了很多了，并没有想做太多题，因为数学的题在于做精，不在于多，我就把第一轮的错题全重新做了了一遍，还是有不会的，这是很正常的现象，这次弄会就基本上记住了。

4、专业课

（1）然后就是专业课的学习，他主要是考察两门专业课一个是农业知识综合三，另一个是农业工程概论。这两门专业课我是同时进行复习的。首先这个专业是我没接触过得，所以我很早就开始专业课的学习了，像我这种跨考而言，首先做的第一件事就是去系统的学习一下书里面的知识点，一定要按照学校公布的考试大纲去进行看书。

然后第二件事就是做真题，一定会有很多人去质疑我，觉得书你还没有看明白，知识点还没有搞明白，你就去做真题，那不是浪费真题吗。但其实真题并不是让你去检测你知识点有没有掌握牢固的，真题是你去进行下一阶段看书的很重要的一个工具， 你可以在真题里面找到历年考察的重点， 以及它的出题的风格，还有它是以什么题为主的。就比如这两门专业课，他主要就是以名词解释，简答题，论述题，还有计算题为主的，所以你在复习的时候，一定按照这个题型去进行复习，你要知道哪些名词解释是需要你背的，以及哪些知识点是你要按照简答题和论述题的题型去背的。

（2）简答题和论述题他们两个其实是很相近的，唯一不同的点就在于简答题里面涉及的知识点会少一点，而论述题则是你要去写特别多的文字去阐述你的观点，所以我们在看书的时候，如果你发现有一个问题在书里面他的解释并不多，并没有花很多的篇幅去解释他，去论述他，那这个知识点一定会以简答题的形式去出题。而你发现书里面某一章都是在讲一个东西，那他一定就是论述题了。东北林业大学它的专业课考察主要特点就是风格是多变的，你再去看真题的，就会发现他其实没有固定的风格，虽然你能够按照它的题型去划分知识点，但是你还是不知道哪些比较重要，因此就决定了你在看专业课的时候，一定要将每一个知识点全部都弄明白弄会。

专业课的主要难点就是知识的复杂性，经常有些话读都都不明白，这个时候就需要把这句话拆分开，一点点搞明白。根据目录理清逻辑顺序，在脑海中搭建知识框架，然后再次进行重复精读，建议可以结合课后习题部分进行自提问和答案分段论点句标注，这样既填充了知识框架细节也有助于抓住重点；在第二轮复习中我一边复习教材一边看历年真题，分析出考点分布以及分论点答题内容和方式；最后第三轮复习中，建议重点参考历年真题，及时查漏补缺，力争在专业课的分数上拉开差距。

（3）总之，专业课复习一定要找到方法节奏提高效率，找到重点难点提高分数。

四、复试

因为我工作过两年然后去考研，所以在复试的时候，老师们问了很多关于我工作上面的问题，以及我为什么要去考研，在复试之前，我还比较紧张，我担心 学校会比较歧视我这种已经工作过的人，认为我的学习时间是不连贯的，会不愿意接收我，但是在复试之后发现老师们还都是比较好的，对于所有的同学都还是比较一视同仁的。在复试的时候，我只被问到了两个英语问题，分别是让我用英语自我介绍，以及让我用英语去介绍一下我的家乡，所以英语口语这方面并不可怕，而且问题也都很简单。在专业课方面问了我四个问题，主要是问了一个名词解释，以及三个大一点的问题，由于要对复试的题进行保密，所以具体的问题我就不去细说了，但是专业课的问题真的也不难，除了那个名词解释需要靠自己平时的背诵去积累，剩下的那三个问题真的很简单，就是按照你的想法去回答就可以。

五、最后的话

最后送给大家我非常喜欢的一段话“考研就像在黑屋子里洗衣服，你不知道洗干净没有，只能一遍又一遍地去洗。等到上了考场的那一刻，灯亮了，你发现有的人忘记加洗衣粉，有的人用的是洗衣机。但你只要认真地洗过了每一个地方，那件衣服一定可以光亮如新的，而你以后每次穿这件衣服时都可以想起这段岁月”。

六、寄语

最后祝每位心中有梦想种子的考研学子都可以花开不败，成功上岸。

您可以报名的。附录“一级注册结构工程师报考指南”考试介绍注册结构工程师分为一级注册结构工程师和二级注册结构工程师。注册结构工程师是指经全国统一考试合格，依法登记注册，取得中华人民共和国注册结构工程师执业资格证书和注册证书，从事桥梁结构及塔架结构等工程设计及相关业务的专业技术人员。1997年9月，建设部、人事部下发了《建设部、人事部关于印发〈注册结构工程师执业资格制度暂行规定〉的通知》（建设办〔1999〕222号），决定在我国实行注册结构工程师执业资格制度，并成立了全国注册结构工程师管理委员会。考试工作由建设部、人事部共同负责，日常工作委托全国注册结构工程师管理委员会办公室承担，具体考务工作由人事部人事考试中心组织实施。一级注册结构工程师资格考试由基础考试和专业考试两部分组成。通过基础考试的人员，从事结构工程设计或相关业务满规定年限，方可申请参加专业考试。考试成绩不实行单科累计管理，基础考试或专业考试须一次通过全部科目。报名条件全国一级注册结构工程师执业资格考试基础科目考试报考条件 1、具备下列条件人员类别 专业名称 学历或学位 职业实践最少时间 本专业 结构工程 工学硕士或研究生毕业及以上学位 建筑工程（不含岩土工程） 评估通过并在合格有效期内的工学学士学位 未通过评估的工学学士学位 专科毕业 1年 相近专业 建筑工程的岩土工程 交通土建工程 矿井建设 水利水电建筑工程 港口航道及治河工程 海岸与海洋工程 农业建筑与环境工程 建筑学 工程力学 工学硕士或研究生毕业及以上学位 工学学士或本科毕业 专科毕业 1年 其它工科专业 工学学士或本科毕业及以上学位 1年 2、1971年（含1971年）以后毕业，不具备规定学历的人员,从事建筑工程设计工作累计15年以上，且具备下列条件之一，也可申报一级注册结构工程师资格考试基础科目的考试： （1）作为专业负责人或主要设计人，完成建筑工程分类标准三级以上项目4项（全过程设计），其中二级以上项目不少于1项。 （2）作为专业负责人或主要设计人，完成中型工业建筑工程以上项目4项（全过程设计），其中大型项目不少于1项。全国一级注册结构工程师执业资格考试专业科目考试报考条件 1、具备下列条件人员类别 专业名称 学历或学位 Ⅰ类人员 Ⅱ类人员 职业实践最少时间 职业实践最少时间 本专业 结构工程 工学硕士或研究生毕业及以上学位 4年 6年 建筑工程(不含岩土工程) 评估通过并在合格有效期内的工学学士学位 4年 未通过评估的工学学士学位或本科毕业 5年 8年 专科毕业 6年 9年 相近专业 建筑工程的岩土工程 交通土建工程 矿井建设 水利水电建筑工程 港口航道及治河工程 农业建筑与环境工程 海岸与海洋工程 建筑学 工程力学 工学硕士或研究生毕业及以上学位 5年 8年 工学学士或本科毕业 6年 9年 专科毕业 7年 10年 其它工科专业 工学学士或本科毕业及以上学位 8年 12年 注：表中“Ⅰ类人员”指基础考试已经通过，继续申报专业考试的人员：“Ⅱ类人员”指按建设部、人事部司发文《关于一级注册结构工程师资格考核认定和1997年资格报考工作有关问题的说明》[（97）建设注字第46号]文件规定，符合免基础考试条件，只参加专业考试的人员。免考范围不再扩大，该类人员可一直参加专业考试，直至通过为止。 2、1970年（含1970年）以前建筑工程专业大学本科、专科毕业的人员。 3、1970年（含1970年）以前建筑工程或相近专业中专及以上学历毕业，从事结构设计工作累计10年以上的人员。 4、1970年（含1970年）以前参加工作，不具备规定学历要求，从事结构设计工作累计15年以上的人员。报名时间报名时间一般为每年的4月份以前（以当地人事考试部门公布的时间为准）。报考者由本人提出申请，经所在单位审核同意后，统一到所在省（区、市）注册结构工程师管理委员会或人事考试管理机构办理报名手续。党中央、国务院各部门、部队及直属单位的人员，按属地原则报名参加考试。考试时间2009年一级结构工程师执业资格考试时间为：9月19、20日2009年9月19日 上午 8：00—12：00 基础考试（上） 下午 14：00—18：00 基础考试（下） 2009年9月20日 上午 8：00—12：00 一、二级结构工程师专业考试（上） 下午 14：00—18：00 一、二级结构工程师专业考试（下） 考试科目 一级注册注册结构工程师设基础考试和专业考试两部分。其中，基础考试为客观题，在答题卡上作答；专业考试采取主、客观相结合的考试方法，即：要求考生在填涂答题卡的同时，在答题纸上写出计算过程。基础考试为闭卷考试，只允许考生使用统一配发的《考试手册》（考后收回），禁止携带其他参考资料。专业考试为开卷考试，考试时允许考生携带正规出版的各种专业规范和参考书目。 一级注册结构工程师资格考试科目： 1.基础考试（上） 2.基础考试（下） 3.专业考试（上） 4.专业考试（下） 基础考试包括： 1.高等数学 2.普通物理 3.普通化学 4.理论力学 5.材料力学 6.流体力学7.建筑材料 8.电工学 9.工程经济 10.计算机与数值方法 11. 结构力学12.土力学与地基基础 13. 工程测量 14.结构设计 15.建筑施工与管理 16.结构试验 专业考试包括： 1.钢筋混凝土结构 2.钢结构 3.砌体结构与木结构 4.桥梁结构 5.地基与基础6.高层建筑、高耸结构与横向作用 7.设计概念题 8.建筑经济与设计业考试题型 考试题型分为四种形式：单选题、判断题、多选题和问答题，公共基础科目不设问答题。考试大纲 一级注册结构工程师执业资格考试考试大纲.doc教材教辅 教辅： 1.《全国一级注册结构工程师专业考试模拟题及详解》，机械工业出版社， 2.《2008全国一级注册结构工程师执业资格考试 基础考试考前30天冲刺》，中国建筑工业出版社， 执业资格考试丛书--《一级注册结构工程师基础考试应试指南》，中国建筑工业出版社， 执业资格考试丛书--《一级注册结构工程师基础考试复习教程（第五版）》，中国建筑工业出版社， 执业资格考试丛书--《一级注册结构工程师基础考试模拟试题解析及点评》，中国建筑工业出版社， 执业资格考试丛书--《一级注册结构工程师专业考试模拟试题与解答点评》，中国建筑工业出版社，更多的相关内容您可以登录“中华工程资格考试网 ”进行查看，一定会对您有帮助的。

一级注册结构工程师《基础考试》报考条件：本专业：1.结构工程，工学硕士或研究生毕业及以上学位，没有职业实践时间要求。2.建筑工程（不含岩土工程），评估通过并在合格有效期内的工学学士学位和未通过评估的工学学士学位，没有职业实践时间要求。专科毕业职业实践时间1年。相近专业：建筑工程的岩土工程交通土建工程，矿井建设，水利水电建筑工程，港口航道及治河工程海岸与海洋工程，农业建筑与环境工程建筑学工程力学。其它工科专业：工学学士或本科毕业及以上学位职业实践时间1年。

你去学校的网站看一看往年的情况啊，在高中文化知识的基础上，掌握本专业所必需的基础知识、基本原理和较熟练的专业实践技能，学生毕业时要求掌握的知识和具有的能力为： （1） 从事机械设计与制造加工工艺规程的编制与实施工作； （2） 从事机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修工作； （3） 从事工艺工装的设计、制造工作； （4） 从事数控机床、加工中心等高智能设备的编程及操作工作； （5） 从事机械CAD/CAM技术的应用工作； （6） 从事机械设计与制造的现场技术管理工作； （7） 从事机电产品的销售和服务工作。 （8） 钳工、车工或电工的初级技能； （9） 编制、实施机械设计与制造工艺规程的基本能力； （10） 使用、保养、维修、管理机电设备的基本能力； （11） 选用、设计制造、调试工艺工装的基本能力； （12） 操作数控机床、加工中心等高智能设备的基本能力； （13） 行机械设计与制造生产现场技术管理的初步能力； （14） 应用机械CAD/CAM的基本能力； （15）应用计算机处理文字、图表、数据和信息，设计机械和电气图样，编制数控加工程序的能力。 （一）基础课 1.两课（132学时） 本课程包括马克思主义哲学、毛泽东思想概论、邓小平理论和三个代表重要思想、法律基础知识、思想品德修养。本课程是高等职业技术学院学生必修的一门德育课，主要讲授马克思主义哲学基础；充分认识毛泽东思想是中国共产党人在长期奋斗中坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的第一个理论成果；深刻领会邓小平理论和三个代表重要思想的意义，掌握邓小平理论和三个代表重要思想的理论论述；使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识；对学生进行普遍关心的形势、政策、人生、理想、道德、民主、纪律等方面的教育。初步树立正确的世界观、人生观和价值观；做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；培养学生优良的思想品质、理想和人生观，为将来从事社会实践，做一个合格的高职生打下基础。 2.体育与健康（108学时） 本课程通过体育基础理论和基本技能的传授和有效的体育实践，全面增强学生体质，促进学生身心的健康发展。使学生喜爱体育，掌握锻炼身体的基本方法，养成体育锻炼的习惯；培养学生勇敢顽强的精神，公平竞争的态度，以及乐观、自信、进取的心理品质。 3.大学语文（60学时） 本课程主要讲授两部分，一部分以阅读为主，精选古今中外公认的文学名篇，另一部分以 写作为主，系统介绍写作知识。使学生学会欣赏文学名篇和掌握阅读方法与技巧，并 提高学生的读写能力。 4.高等数学（128学时） 本课程主要讲授极限与连续、一元函数微分学、积分学，向量代数与空间解析几何，多元函数微分学，二重积分，无穷级数，常微分方程等。通过教学，进一步提高学生的数学素养，培养学生的高等数学运算、空间想象、数形结合、思维和实际应用能力，为学习专业课打下基础。 5.大学英语（128学时） 本课程是一门基础课。以培养学生外语应用能力为教学重点，同时传授必要的语言知识。通过教学，对学生进行听、说、读写的语言训练；培养学生较强的阅读与本专业有关的外语技术资料的能力，听说能力和基本的书写外语信函等应用文的能力，为学生进一步提高外语使用能力打好基础。 6.计算机应用基础（60学时） 主要讲授计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能、具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后学习和工作打下基础。 （二）专业课 7.机械制图与CAD(194学时，机械测绘1周，CAD实训1周) 本课程是一门技术基础课。主要讲授投影作图和机械制图等内容，使学生掌握正确正投影法的基本原理和基本方法，熟悉机械制图国家标准。培养学生具有一定的图示能力，读图能力，空间形体的想象能力，要求学生能较熟练地绘制一定复杂程度机械零件工作图和部件装配图，并能按给定的要求正确标注尺寸、公差配合及表面粗糙度等。熟练运用计算机绘图，掌握一种计算机辅助绘图软件的应用。 8.工程力学（90学时） 主要讲授静力学、运动学、动力学和材料力学。静力学和运动学部分，使学生认识物体机械运动的基本规律，学会运用这些规律和方法分析、解决工程实际中的力学问题；材料力学部分，使学生掌握杆件强度、刚度和稳定性等方面的知识，能熟练地对构件进行强度和刚度计算，并具有较强的实践能力。 9.机械设计基础（66学时，课程设计3周） 主要讲授常用机构的运动与动力分析、常用机械零件的设计等内容。本课程使学生掌握常用机构，具有分析机械运动和动力性能的能力；掌握通用机械零件的知识，具有分析、选用和设计机械零部件及机械传动装置的能力和查阅、运用有关资料的能力。 10.金属工艺学（66学时，金工实习5周） 本课程主要讲授金属材料来源，力学性能，晶体结构钢的热处理，常用工程材料、铸造、锻压和焊接等内容。使学生了解机械零件毛坯各种成形方法特点和应用；掌握常用工程材料的性能及金属热处理方法；具有选用材料、毛坯及分析毛坯结构工艺性的能力。 11.电工学与工业电子学（90学时，电工实训2周） 电工学部分主要讲授直、交流电路及常用电机、电器设备的应用知识。使学生了解常用电机、电器的工作原理，能看懂电器、接触器控制线路原理图。学会使用万用表示波器等常用仪表和选用常规电器元件，并能装调一般的控制电路。工业电子学部分主要讲授交、直流放大电路、振荡电路、脉冲与数字电路的工作原理及其应用。使学生掌握电子电路的 分析方法，能阅读电子线路图，学会使用常用的电子仪器。 12.公差配合与测量技术（44学时，大作业1周） 本课程公差部分主要讲授光滑圆柱公差配合、形位公差，表面粗糙度和圆锥度结合，螺纹结合，键联接，圆柱齿轮等公差及直线尺寸链等内容。通过大型作业综合训练，使学 生掌握公差配合的概念；了解有关公差标准的规定；对图样上常见的公差标准能正确地解释和标注；能按公差选用原则，用类比法选择确定合理的公差配合。 测量技术部分主要讲授测量技术知识，光滑工件检测及光滑量规设计，螺纹、键、圆柱齿轮的测量等内容。使学生了解常用测量仪器的种类，应用范围和检测方法，能设计极限量规和位置量规。并通过实验教学，使学生具有正确选用和使用现场常用测量仪器，对机械零件进行综合检测的能力。 13.液压与气压技术（44学时） 本课程主要讲授液压传动的相关知识，液压元件、液压基本回路及典型液压系统等内容，使学生熟悉常用液压元件的工作原理及选用方法；能参照说明书阅读设备的液传动系统图；通过综合实验，掌握常见故障的分析和排除方法，并具有调试和设计一定设备液压系统的能力。 14.电气控制技术（44学时） 本课程主要讲授常用低压电器，常用金属切削机床继电器故障的排除方法；可编程控制器的工作原理及用可编程控制器组成控制线路的方法。使学生能熟练地阅读常用机床可编程控制线路的原理图。对其常见的故障有一定的分析能力，并能用可编程控制器组成较复杂的控制线路 15.金属切削原理与刀具（66学时，设计与综合实训1周） 本课程金属切削原理部分主要讲授刀具的几何角度与切削要素、刀具材料、切削变形、切削力、切削热及温度，刀具磨损与耐用度、刀具几何参数的合理选择等内容使学生具有根据工艺要求合理选择各类刀具、确定刀具几何要素、选择切削用量和设计标准刀具能力。 16.机械加工设备（44学时，拆装1周，课程设计1周） 本课程主要讲授机床结构性能、传动、使用和机床设计基本知识等内容，使学生掌握机床的基本知识。培养学生能正确选用，合理使用，维护、保养、安装、调试以及检查验收常用机床，并具有改装机床部件和设计专用机床的初步能力。 17.机械制造工艺学（66学时，课程设计1周） 本课程主要讲授工艺规程设计、典型零件加工工艺和质量，生产率，经济性综合分析等内容。使学生掌握机械加工工艺的理论知识，了解典型零件加工的常规工艺和适用的先进工艺技术，具有编制、贯彻工艺规程和分析解决工艺技术问题的能力。 18.机床夹具设计（44学时，课程设计1周） 本课程主要讲授工件的定位机构、夹紧机构和专用夹具设计等内容。使学生掌握工件的定位夹紧原理和误差分析方法，熟悉典型机床夹具的结构特点，具有设计一般复杂程度机床夹具的能力。 19.单片机原理及应用（44学时，课程设计1周） 本课程是一门专门化课程。主要讲授单片机的基本组成、原理、指令系统、存储器、接口技术与接口芯片等内容。使学生了解微处理器、存储器和接口电路的结构及其工作原理：掌握硬件连接的一般方法。较熟练掌握一种典型单片机的指令系统。掌握用汇编语言进行程序设计的方法及常用接口电路的使用。初步掌握一种单片计算机的软硬件应用(如进行简单工业控制)设计。 20.数控机床操作入门（66学时） 本课程是一门专门化课程。主要讲授数控机床的工作原理、主要技术参数、结构与编程、使用及日常保养等方面知识，也兼顾介绍与典型普通机床使用与保养有关的知识。培养学生正确操作典型数控机床、编制较复杂零件的加工程序的能力，具有合理选用数控机床和普通机床的类型、规格的基本知识和基本能力；具备分析、解决生产中与现代机床相关的实际技术问题的初步知识，具有日常保养维护、管理和改造机床的基本知识。 制造工程师（66学时） 本课程主要讲授CAXA制造工程师的基本概念和基本操作、线架造型、曲面造型、特征实体造型、数控铣加工的基本知识、数控铣加工刀具轨迹生成与编辑、轨迹生成方法分析等，使学生不仅能够掌握较强的三维造型能力和数控自动编程技巧，而且能达到计算机辅助制造的目的。 （三）选修课 22.现代礼仪 本课程主要讲授礼仪的概念、仪容礼仪、仪表礼仪、仪态礼仪、言谈礼仪、接待礼仪、现代交际礼仪等内容，使学生充分认识学习礼仪的重要意义，为提高个人竞争能力、自身修养、塑造良好个人形象、促进社会文明打下基础。 23.机械专业英语 本课程主要讲授金属力学性能、金属材料及热处理、铸造、锻压、焊接、机械零件、公差与测量、电工学、液压传动、机床、机械制造工艺与夹具、金属特种加工、刀具以及工业企业管理等机械制造专业的主要专业课和专业基础课方面的内容，使学生较全面地掌握机械制造专业方面的专业英语水平。 24.口才、应用文写作与实训 本课程主要讲授口才能力培养、口才应用和写作知识及应用文三部分。使学生具有较好的口才表达能力和应用文写作能力。 25.数控加工工艺 本课程主要讲授数控加工的工艺基础，工件在数控机床上的装夹，数控加工系统的工艺装备，数控车削加工工艺，数控铣削加工工艺，加工中心加工工艺等内容，使学生正确、合理、全面地掌握数控加工工艺，学到必要的机械加工工艺知识和数控加工工艺。 26.数控机床及其程序编制 本课程主要讲授数控机床概述，数控机床机械结构，计算机数控系统，数控机床编程基础，数控镗铣加工及手工编程，数控车削加工及手工编程等内容，使学生掌握机床、计算机、数控技术及手工编程等专业技术知识。 27.钳工工艺与技能训练 本课程主要讲授钳工工艺：划线、錾削、锯削、孔加工、螺纹加工、刮削、研磨、矫正和弯曲、铆接、装配知识、钻床夹具等。通过实际操作，使学生掌握钳工工艺的实际操作技术。 28.加工中心操作 本课程分为三部分，一是基础知识部分，主要讲授数学知识，公差、制图、材料、数控技术、切削刀具及切削知识、机械加工工艺规程基础知识；二是专业知识部分，主要讲授加工中心、常用刀具及辅具、机床夹具、常用测量器具、加工工艺、程序编制；三是加工中心操作及实例。使学生在就业前复习在校期间所学课程内容，为顺利就业打下基础。 （一）制图测绘及CAD实训（60学时） 通过测绘装配体，使学生了解装配体的工作原理、熟悉拆装顺序。具有手工和利用计 算机绘制装配图和零件图的能力。 （二）金工实习（150学时） 金工实习使学生获得机械制造的基础知识，完成本专业必须的基本操作训练。通过机加工工种的轮换实习，使学生具有1～2种主要机械设备的初步操作技能，为后面的专业课学习打下基础。金工实习包括钳工、车工、铣工和磨工。 钳工实习要训练学生了解钳工的工艺范围、应用及安全技术，能够正确使用钳工的常 用工具、量具，掌握金属凿削、锉削、锯割和划线等操作方法，能够按图样独立加工形状简单的零件或成品。 车工实习要指导学生熟悉车床的组成，各部分名称、作用和操作方法，车床的使用维护。掌握车外圆与端面、切槽与切断、孔加工、车圆锥面、车成型面与滚花、车螺纹等操作方法。能够按图样技术要求，独立地加工轴、套、螺纹类零件。简单车刀的刃磨。 铣、磨工实习要指导学生熟悉铣床的组成，各部分名称、作用和操作方法，铣床的使用维护。掌握铣平面、铣槽与切断、铣等分工件等操作方法。指导学生熟悉磨床的组成、各部分的名称、作用和操作方法，能进行磨削外圆与平面等的操作。 （三）电工实习（60学时） 指导学生熟悉电工常用工具、仪表及其正确使用方法；掌握室内照明线路、简单动力线路安装、维修的基本方法；熟悉常见导线和绝缘体材料、灯具、开关及熔断器等的类型与选用。了解安全用电知识和电工安全操作规程。 （四）公差配合与技术测量大作业（1周） 本环节是《公差配合与技术测量》课程的配套实训。通过对动手操作与示范相结合的方法，使学生熟练地掌握常用测量器具的使用方法，掌握尺寸测量、角度和锥度测量、表面粗糙度的测量、形状和位置误差的测量、普通螺纹联接及齿轮的测量等方法。初步认识气动、电动量仪测量，三坐标测量机测量等方法。 （五）机械零件课程设计（90学时） 目的在于进一步巩固本课程及先修课程的知识，使学生系统地综合运用学过的知识，获得独立设计完整的简单机械或部件的能力，使学生初步掌握正确的设计方法，树立正确的设计思路和严谨的工作作风。 （六）电气控制线路安装调试（30学时） 该环节与电气技术课程配套。学生独立完成控制系统的安装、调试与故障排除。 （七）机械制造工艺课程设计（30学时） 要求运用所学的机械制造工艺知识，进行机械零件制造工艺的制定，训练学生根据实际加工条件，正确编制机械零件加工工艺的能力。 （八）机床夹具设计（30学时） 本课程设计的目的是培养学生应用工艺、工装基本理论和实际知识，独立设计一般复杂程度夹具的基本能力，并进一步提高学生计算、制图及使用各种资料的能力。 （九）机床拆、装、调(30学时) 指导学生了解机床装配与拆卸的工艺过程和方法，动手拆卸和装配机床部件，掌握常用拆装工具的使用，保证装配质量的技术措施。 （十）数控机床实习（30学时） 指导学生熟悉数控车床、数控铣床和加工中心的组成，各部分的名称、作用、编程功能指令和操作方法，使学生初步掌握数控机床加工程序编制、操作和调整机床的方法。 （十一）单片机原理课程设计(30学时) 选择具有检测或控制的应用课题，指导学生独立完成总体设计和部分硬件、软件模块 的设计，并进行模拟调试，培养学生初步掌握单片机原理与接口技术的应用能力。课程设计单独考核，考核成绩列入成绩册。 （十二）岗前培训（510学时） 为取得两种等级证书打好基础，进行为期3周的岗前培训，以期缩短上岗适应期。 （十三）公益劳动与机动（150学时） 为培养学生的劳动观念和劳动技能，每学期安排一周的公益劳动。 （十四）第二课堂 为培养和发展学生个性特长和创新能力，鼓励学生积极参加第二课堂和假期社会实践活动、课外活动、兴趣小组、专题竞赛、社会调查、社区服务、技术服务等活动。学生在三年教育时间内，应利用假期进行为期40天的社会实践；积极参加数控课程、机械制造等兴趣小组活动；根据其他有关部门的安排，参加专题竞赛、社会调查、社区服务、技术服务等活动。 课程设置与教学进程见附表3 七、教学组织 组织教学要以应职岗位的人才规格为目标，突出能力培养，全面提高学生综合素质。要依据各门课程的知识、技能要求，采用先进的教学方法，如模块式、CBE等，大量利用直观演示、双边教学、快速联想、小组讨论、作业练习、启发式等手段开展教学活动；教学内容应突出必需、适用、实用的原则，强调理论教学与实践训练并重，要以“应用”为主旨特征，各课程、单元之间不强求学科的系统性，要关注学生职业能力的培养，课堂教学和实验实训应以学生为中心，并注意对学生学习态度、兴趣、习惯、品质、意志等方面的培养，使其职业技能达到从事相应职业岗位（岗位群）工作所需的要求和标准。 （一）基础课 从应职岗位需求出发，充分考虑学生的文化基础，选择灵活多样的教学方法和适宜的教学内容。教学重点应是教法改革和内容选择，并注意培养学生自主学习和再学习的能力。根据教学内容，教师恰当地分配每一次课的时间，确定自学讨论、讲授、实验与练习所占的时间比例。同时使学生在学习态度、学习方法上为续课程打下基础。 利用第二课堂活动。以形势报告、文艺汇演、音乐、美术欣赏及心理健康咨询等提高学生素养；结合“两操一课”与体育竞赛增强学生体质；开展英语知识竞赛、演出与口才训练、书法、绘画、微机强化等培训班培养学生的特长，提高学生推销自己的能力，增加就业机会。 （二）专业课 1.课堂教学：以适用、实用为原则，优化知识技能结构，形成与应职岗位相一致的教学内容。从应职岗位需要出发，将各课程的知识与技能有机地结合起来，选用恰当的教学方法，精讲多练，突出能力教育。各课程要根据本专业在社会生产中的发展规律和生产实际情况，对教学内容作好时续上的必要调整。要积极探索以学生为主体的各种灵活多样的教学形式和影视、电脑课件等现代教学手段，并注重教学信息资料单、作业单、技能单、图表图像等教学资料的建设，提高教学效果。要引导学生选择好规定学分的选修课，并精心组织教学，以扩大学生的知识面。 2.教学实训：根据教学进程，安排在恰当时间。具体安排时间或全部集中或以周为单位分散。要充分认识教学实训对学生专业能力培养的重要性，认真准备好实训大纲，精心组织。充分利用实验室和校内外实训基地，按照应职岗位需要进行专项技能培训。让学生在实践中多做、反复做，使其把主干课程的知识与专业技能联系起来，进一步强化综合技能，教学实训重点是学生实际工作能力的培养和训练，所以，还要重视学生爱岗敬业、吃苦耐劳精神的教育和培养。 3.岗前实训：最后一学期，以顶岗形式安排就业前综合实训。模拟顶岗，强化训练，使学生稳定的掌握所学的各项知识和技能，并将各专项技能联贯起来形成职业岗位能力， 以缩短进入实际工作岗位的适应期，增强就业能力。 （三）供职技能教育 包括口才与演讲、书法与写作、公共关系学、人际关系学、人才市场消息、就业与创业指导、职业道德等多方面的内容。主要通过选修课和晚自习、第二课堂活动培养，达到增强供职技能的目的。 八、成绩考核 （一）本计划设置的所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核，合格者取得该课程学分。 （二）理论知识成绩采用百分制，技能成绩按优秀、良好、及格、不及格评定。专业课理论知识和技能两项考核中有一项不合格者，定为该门课程不合格，不能取得相应学分。 技能考核应根据应职岗位技能要求，确定其相应的主要技能考核项目，由专业课教师组织考核。 （三）教学实训、岗前实训由指导教师和实训基地共同组成考核小组考核，内容包括综合技能和工作态度。成绩按优秀、良好、及格、不及格评定。及格者取得相应学分。 （四）计算机应用能力达到国家二级标准并获取等级证书。 岗前实训结束后，按照《职业技能鉴定规范》要求，学生参加职业技能鉴定，获得教育部的计算机二级考试、劳动部高级数控工艺员和劳动部高级车工（或钳工、铣工、焊工等）职业资格证书。 （五）英语水平达到国家四级标准并获得等级证书 （六）学生学习质量评定采用学期成绩分。 学期成绩分=∑（换算前课程成绩×所得课程学分）+奖励成绩分 课程成绩=（理论成绩+技能成绩）÷2 技能成绩按“优90分，良75分，及格60分”折算。 （七） 考试方法：采用笔试、口试；闭卷、开卷；抽查、实际操作等方法。 九、学分计算 （一）一门课程按每16个学时1学分计算。 （二）教学实训、岗前实训、公益劳动按1 周1 个学分计算。 （三） 算机应用和职业资格证书每个计2学分。 ```不同的学校具体情况也不同，应该算是比较好找工作的 以上仅为参考，祝你学有所成！